内人社发【2014】43关于开展2014年农村义务教育学校大龄教师中级专业技术职务评聘工作的通知

1、 文件内江市人力资源和社会保障局障局障碍物局限 内江市教育局 内人社发201443号内江市人力资源和社会保障局 内江市教育局关于开展2014年农村义务教育学校大龄教师中级专业技术职务评聘工作的通知各县（区）人社局、经开区党政办： 经市人力资源和社会保障局、市教育局研究，并报市委、市政府同意，决定开展2014年农村义务教育学校大龄教师中级专业技术职务评聘工作。现将市人力资源和社会保障局 市教育局关于开展2014年农村义务教育学校大龄教师中级专业技术职务评聘工作的方案印发你们，请遵照执行。附件：关于开展2014年农村义务教育学校大龄教师中级专业技术职务评聘工作的方案 内江市人力资源和社会保障局 内

2、江市教育局2014年9月5日附件内江市人力资源和社会保障局内江市教育局关于开展农村义务教育学校大龄教师中级专业技术职务评聘工作的方案为深入推进人才兴市战略，努力形成 “党以重教为先、政以兴教为本、民以支教为乐、师以从教为荣”的良好氛围，切实加强和稳定农村义务教育教师队伍，进一步推进全市义务教育的均衡发展，根据省教育厅、省人事厅、省编办、省财政厅关于进一步加强农村义务教育教师队伍建设和管理的实施意见（川教200660号）和内江市中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）的精神，结合我市实际，经市委、市政府同意，开展2014年度农村义务教育学校（含农村幼儿园，下同）大龄教师评聘中级专业技术

3、职务工作。现制定如下工作方案：一、指导思想全面贯彻党的十八大、十八届三中全会、省委十届六次全会、市委六届八次全会及中央人才工作会议精神，认真执行中华人民共和国教师法和中华人民共和国义务教育法规定，围绕建设幸福美丽内江的总体部署，大力实施“科教兴市”战略，全面打造教育品牌，突显“教育为本、人才优先和尊重知识、尊重人才”的示范引领作用，营造有利于教育优先发展的政策导向，为统筹城乡及城乡一体发展提供优良的育人环境。二、基本原则发挥教育的全局性、基础性、先导性、民生性的地位作用与鼓励教师到农村一线教学的政策相结合。创新教师人才管理、拓展教师服务范围、完善教师专业技术职务评价方式与调动乡村教师教书育人的

4、积极性相结合。既着眼于今后“发展农村、服务农民、成就教育”的理念，又着力解决当前农村义务教育学校大龄教师专业技术职务评聘存在的实际问题。既突出提高教师地位、保障教师待遇、落实教师政策、促进教师发展、关心教师身心健康的政策导向，又强化方案的合理、合法、有序和可操作性。三、实施范围乡（镇）及以下农村义务教育学校，不含乡（镇）所在地在县（区）城区的学校，重点向乡（镇）政府所在地以外的学校倾斜。四、评聘对象长期坚持在上述农村义务教育学校任教，且连续任教不少于10年，截止2014年12月31日前，男满58周岁（1956年12月31日前出生）、女满53周岁（1961年12月31日前出生）仍在在编单位从事教

5、学工作且未评聘教师中级专业技术职务的专任教师。其中：已离岗待退的教师、借用到城区学校或其他单位的教师不参加本次评聘教师中级专业技术职务。五、评聘条件农村义务教育学校大龄教师中级专业技术职务评聘应该符合四川省人事厅、四川省教育厅关于印发四川省中小学校教师中、高级职务任职资格推荐条件（试行）的通知（川人办发200557号）、四川省人事厅、四川省教育厅关于四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件（试行）有关问题的补充通知（川人办发2005290号）等文件规定的条件（具体见附件）。 六、评聘程序各县（区）推荐申报农村义务教育学校大龄教师中级专业技术职务时，要严格按照国家和省的相关规定和政策要求，遵

6、循 “重师德、重能力、重业绩、重贡献”的原则，充分体现中小学教师职业特点，注重教书育人工作的专业性、实践性、长期性，坚持引导和鼓励教师立足农村、立足本职岗位，立德树人，爱岗敬业，不断提高实施素质教育的能力和水平，切实将专业技术水平已达到评聘条件的同志推荐出来。（一）确定岗位。各县（区）人社部门根据本县（区）中级专业技术职务岗位空缺情况，核定当年农村大龄教师评聘中级职务岗位，并会同教育行政部门下达到相关学校。（二）个人申报。教师个人根据公告的专业技术岗位和申报条件，向所在单位提出申请，并提供印证材料。申报者必须签订诚信承诺书。申报者师德考核必须达到合格及以上等次，其中，考核为优秀等次的同等条件下

7、优先推荐，有师德“一票否决”情况的坚决不予评审。申报者必须直接从事教学工作，其工作量原则上不低于本单位教师的平均工作量。（三）民主测评。经审查具备基本条件的申报人员，必须在本单位职工大会上述职，接受群众评议。述职内容包括任教班级和课程情况、工作量、班主任工作、年度考核、教学效果(含合格率、优秀率)和教育教学科研等。全体教职工对申报人进行民主测评推荐，单位职改领导小组结合考核、民主测评情况确定推荐人选。凡未进行公开述职、民主测评推荐的，申报无效。（四）公示考察。各单位将拟推荐人员的主要业绩在本单位公示5个工作日，公示结果作为申报材料一并上报。各单位要对公示结果和申报材料的真实性出具鉴定意见，未按

8、要求公示的申报材料或公示后有异议未经调查核实的材料不得签字上报。（五）组织评审。由“市中小学教师中级专业技术职务评审委员会”对申报材料进行评审，经内江市职改领导小组批准后取得中级教师专业技术职务任职资格。七、聘用管理按照属地管理原则，各县（区）人社、教育主管部门要梳理农村义务教育学校大龄教师情况，并及时组织符合条件的大龄教师申报。对经过评审取得教师中级专业技术职务任职资格的教师，按规定予以聘用。八、相关要求对农村义务教育学校大龄教师实施中级专业技术职务评聘，是一项创新工作，其政策性强，涉及面广，社会关注度高。为此要求：（一）加强组织领导。各县（区）人社、教育部门要高度重视，加强领导，精心组织，

9、统筹安排，注意及时发现和解决遇到的新情况、新问题，确保评审工作顺利进行。要加强组织协调，密切配合，严格按照评审条件和有关要求，做好推荐工作。（二）严肃工作纪律。各地各单位要坚持公开、公平、公正的原则，规范推荐程序，严格标准条件，保证评审质量。要坚决把好审查关，重点审核个人申报信息的真实性、准确性，重点核准个人身份等重要信息和资格条件，杜绝任教学科作假、教学工作量作假、相关证件和证书造假等违规行为。推荐评审中一经发现弄虚作假的，将追究有关单位和个人的责任，对申报教师中级专业技术职务因弄虚作假被取消资格的，下一年度不得参加推荐和送评。要主动接受社会监督，及时处理群众来信来访。（三）实行一票否决制。

10、对体罚或变相体罚学生、从事有偿家教、乱收费、乱订教辅资料等严重违反教师职业道德行为的教师；师德考核不合格的教师；不服从学校工作安排，或不能胜任教学工作的教师；受到学校、上级有关部门处理或媒体曝光的教师；其他违规违法行为受到处理的教师不得参加评聘。附件：1.四川省人事厅 四川省教育厅关于印发四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件(试行)的通知（川人社办发200557号）2.四川省人事厅 四川省教育厅关于四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件（试行）有关问题的补充通知（川人办发2005290号）内江市人力资源和社会保障局 内江市教育局2014年9月3日附件1四川省人事厅 四川省教育厅关

11、于印发四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件(试行)的通知川人办发200557号各市(州)人事局、教育局、省级各部门：根据中华人民共和国教师法(以下简称教师法)和原国家教委中学教师职务试行条例小学教师职务试行条例(以下简称试行条例)，为坚持标准，硬化条件，进一步加强和完善中小学教师职务评审工作，观将四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件(试行)(以下简称推荐条件)印发你们，并就有关问题通知如下：一、从本推荐条件下发之日起，我省中小学教师申报中、高级教师职务任职资格，均按试行条例和推荐条件中的规定进行推荐。二、本推荐条件下发后，原省职改领导小组印发的关于转发四川省教委<四川省中

12、小学破格评审教师职务任职资格推荐条件的试行意见>的通知(川职改办19966号)，以及原四川省教委印发关于当前中小学评审教师职务任职资的具体掌握意见的通知（川教人199898号）文即行废止。三、在试行中有何问题，请及时与省教育厅联系。附件：四川省中小学教币中、高级职务任职资格推荐条件(试行)二五年三月二十二日 附件四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件(试行) 为坚持标准，硬化条件，进一步加强和完善中小学教师职务评审工作，根据中华人民共和国教师法(以下简称教师法)和原国家教委中学教师职务试行条例、小学教师职务试行条例(以下简称试行条例)，以及中央、省有关职称改革的文件精神，现就做好我

13、省中小学教师职务评聘工作提出如下意见：一、报评审中小学教师职务的人员，必须具备相应的教师资格，达到教师法和试行条例规定的条件，还应具备下列条件：（一）思想政治条件中小学教师晋升教师职务，必须达到试行条例第八条规定的思想政治条件。符合中小学教师职业道德规范和四川省教师职业道德行为准则的有关规定，具有正确的政治立场、科学的育人观、严谨的治学态度、良好的师德修养，遵纪守法，其任现职以来年度考核必须在“合格”(称职)及以上。（二）任职年限中小学教师晋升教师职务，应达到试行条例规定的任职年限。任职年限不够的，须按破格条件进行推荐、评审。根据中共四川省委办公厅，四川省人民政府办公厅关于转发省委组织部等15

14、个部门关于加强人才资源向人才资本转变的配套文件的通知(川委办20032l号)中的省教育厅、省人事厅关于鼓励普通高等院校毕业生到艰苦边远地区工作的暂行办法中关于到艰苦边远地区工作的高等院校毕业生“在评定专业技术职称，其任职年限放宽一年”的规定，凡2003年及以后，到艰苦边远地区中小学工作的高等院校毕业生，在申报评审教师职务时，其任职年限可放宽一年。（三）学历条件中小学教师晋升教师职务，必须具备教师法规定的相应学历。即高中教师应达到大学本科及以上学历；初中教师应达到大学专科及以上学历；小学教师应达到中等师范学校毕业及以上学历，其中，小学教师晋升中学高级教师职务应达到大学专科及以上学历。（四）职称计

15、算机应用能力考试要求1、根据省职改办关于专业技术人员职称计算机应用能力考试工作有关问题的通知(川职改20009号)的规定，申报评审教师职务任职资格的人员(免试和暂不参加职称计算机应用能力考试者除外)，应参加全国、全省统一组织的专业技术人员职称计算机应用能力相应等级的考试，并取得合格证书。即晋升中学高级教师职务应取得职称计算机应用能力B级合格证书，晋升中学一级、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力C级合格证书。2、根据省职改领导小组关于全省专业技术人员职称计算机应用能力考试等级与适用人员对应问题的补充通知(川职改200010号的规定，“三州”、内地县(县级市、区)中小学校(不含少数民族县)的

16、教师申报评审中学高级教师职务应取得职称计算机应用能力C级合格证书；晋升中学一级教师、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力D级合格证书。3、具备下列条件之一者，可免予职称计算机相应等级考试：(1)计算机专业硕士毕业生免予职称计算机A级考试。计算机专业本科毕业生免予职称计算机B级考试；计算机专业专科毕业生免予职称计算机C级考试：(2)参加全国计算机软件资格(水平)考试，高级程序员级考试合格，免予职称计算机A级考试：程序员级考试合格，免予职称计算机B级考试；初级程序员级考试合格，免予职称计算机C级考试。4、具备下列条件之一者，可暂不参力口职称计算机考试：(1)男年满50周岁，女年满45周岁的；(

17、2)在少数民族县和内地县以下(不含县)、区、乡、镇工作的；(3)按川职改19918号文件规定，初定职务的大中专毕业生(含毕业研究生)。（五）继续教育要求根据教育部颁布的中小学教师继续教育规定)(1999年教育部令第7号)和四川省专业技术人员继续教育条例以及原省教委、省人事厅关于印发<四川省小学教师继续教育暂行规定> 的通知(川教师199142号)、以及原省教委关于印发<四川省中学教师继续教育暂行规定(试行)>、<四川省中学教师继续教育登记制度实施办法(试行)的通知>(川教师199724号)的有关规定，申报评审中学高级教师、中学一级教师、小学高级教师职务的人员

18、，每年应完成继续教育80学时；同时，还应坚持自学，并经学校考核合格。（六）基层支教工作要求根据四川省人民政府关于加强中小学教师队伍管理的通知(川府发200031号)“城镇中小学校教师原则上要有一年以上在薄弱学校或农村中学任教经历，才可评聘为中级及其以上教师职务”和省委办公厅、省政府办公厅川委办200321号文的规定，从2004年起，凡2000年及以后在大中城市城区中小学任教二年以上的大中专以上毕业生，一般要有一年及以上到艰苦边远地区或乡镇学校支教的经历，才能晋升中小学教师职务。（七）学生思想政治教育工作要求任现职以来，要有二年担任班主任工作(含学校团委、少先队辅导员工作)的经历，且考核应在“合

19、格”及以上。（八）普通话等级要求根据四川省人民政府四川省<中华人民共和国国家通用语言文字法>实施办法(省政府令117号)第十一条广推行普通话水平等级持证上岗制度，教师普通话水平应当达到国家规定的等级标准”，以及教育部、国家语委关于开展语言文字规范化创建活动的意见(教语用20044号)“各级教育行政部门要坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用、职务晋级、评优评先的条件”的要求，凡评聘教师职务的人员(1954年1月1日前出生的人员除外)，应参加普通话水平等级测试并取得合格证书。晋升中学高、中级教师职务、小学高级教师职务应取得普通话水于二级乙等证书；使用汉语和当地民族语言教学的少数民

20、族自治州(县)应取得普通话水于三级甲等证书。（九）教学、科研工作要求1、晋升中级职务（1）晋升小学高级教师职务乡、镇小学教师，教育效果好，所教班的班风好，学风好，学生养成了良好的行为习惯，无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到普及九年制义务教育规定的标准，并在乡、镇及以上小学教育教学研究活动中上过研究课、优质课或观摩课；具有一定的教育教学研究能力，至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章(包括教育教学经验总结、教改研究报告，下同)在乡(镇)及以上小学教育教学研究

21、会上交流，或者在内刊(即经新闻出版部门批准的有“内刊准印号”的刊物，下同)上发表；或教育教学科研成果获县及以上教育行政部门的奖励。县城学校教师，教育效果好，所教班的班风好，学风好，学生养成了良好的行为习惯，无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前茅，学生巩固率高于普及九年制义务教育规定的标准，并在县及以上小学教育教学研究活动中上过示范课、研究课、优质课或观摩课；具有一定的教育教学研究能力，至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表；或教育教学科研成果获县教育行政部门三等奖

22、及以上奖励。市级以上示范学校教师，应在市(州)及以上小学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上(即有CN、ISSN或ISBN标志的刊物，下同)发表；或教育教学科研成果获县教育行政部门二等奖及以上奖励。（2）晋升中学一级教师职务的乡、镇中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好、学风好，学生无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到省级教育行政

23、部门规定的标准，并在本校及以上中学教育教学研究活动中上过研究课、优质课或观摩课；具有一定的教育教学研究能力，至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表；或教育教学科研成果获县及以上教育行政部门的奖励。县城中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前茅，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；具有一定

24、的教育教学研究能力，至少要有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表；或教育教学科研成果获县教育行政部门三等奖及以上奖励。国家级示范高中和省级示范中学教师，应在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；或教育教学科研成果获市(州)教育行政部门三等奖及以上奖励。（3）教科所(室)的教师申报中学一级教师或小学高级教师职务，应具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2500字的教育教学研究文章在公

25、开发行的刊物上发表；每年深入学校听课、评课达到80个学时以上；组织开展教育教学改革和教学法研究，在市(州)及以上中小学教师教育教学研究活动中上过辅导课、研究课或辅导、培训讲座；承担过教育教学研究项目或研究任务，其科研成果获市、(州)教育行政部门二等奖及以上奖励。（4）电教馆(站)的教师申报中学一级或小学高级教师职务，应具有较强的电化教学研究能力，至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2500字的电化教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；具有主持、指导电化教育的能力和实际操作能力，能发现和解决电化教育中存在的问题；在观代教育技术与学科课程整合和电教教材建设中积极探索，做出较好成绩

26、；承担过电化教育研究项目或者研究任务，其电化教育研究成果获市(州)教育行政部门二等奖及以上奖励。2、晋升中学高级教师职务乡、镇中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪现象；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果良好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过公开课、研究课或观摩课；具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇本专业、本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在内刊上发表；或承担过教育教学研究项目(课题

27、)，其教育教学教研成果获县教育行政部门二等奖及以上奖励。县城中学(含三州的省级示范中学)教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪现象；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本市、州同类学校同学科中处于前茅，学生巩固率高于省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科有一定教育教学研究水平，且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物和内刊上发表(一篇公开

28、，一篇内刊)；或承担过教育教学研究项目(课题)，其教育教学教研成果获县教育行政部门一等奖及以上奖励。国家级示范高中和省级示范中学教师，应在市(州)及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；至少有两篇以上独立撰写的本专业、本学科有一定教育教学研究水平，且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；或主持或承担过教育教学研究项目(课题)，其教育教学教研成果获市(州)教育行政部门二等奖及以上奖励。教科所(室)教师，具有主持和指导教育教学研究的能力，从事中小学教育教学研究有较高造诣， 至少有三篇以上独立撰写的本专业、本学科具有一定指导意义和较高学术水平，且原则

29、上不少于2500字的教育教学研究论文在公开发行的刊物上发表或有论著出版；每年应深入学校听课、评课达到100学时及以上；组织开展教育教学改革和教学法研究，并在市(州)及以上中小学教师教育教学研究活动中上过辅导课、研究课、或辅导、培训讲座；主持或独立承担的教育教学研究项目(课题)，获市(州)教育行政部门一等奖及以上奖励。电教馆(站)教师，具有主持和指导电化教育教学研究的能力，从事中小学电化教育教学研究有较高造诣，至少有三篇以上独立撰写的本专业、本学科具有一定指导意义和较高学术水平，且原则上不少于2500字的电化教育教学研究论文在公开发行的刊物上女表或有论著出版；在现代教育技术与学科课程整合和电教教

30、材自中自极探索，做出显著成绩；主持和独立承担的电化教育教学研究项目(课题)，获市、州教育行政部门一等奖及以上奖励。二、破格晋升教师职务的推荐条件根据川省职称改革工作领导小组关于印发<四川省五系月破格评审专业技术资格推荐条件(试行)>的通知(川职改199269号)的规定，对确有真才实学、成绩显著、贡献突出的人员，可不受任职年限、职务档次的限制，推荐评审与其条件相应的高、中级教师职务。（一）具备下列条件之一者，可破格推荐评审中学高级教师职务。1、国家自然科学奖、发明奖三、四等奖、科技进步奖二、三等奖及以上的土研人员。2、部、省级科技进步奖特等奖、一等奖一项，或二等奖两项、哲学社会科学优

31、秀科研成果奖、教学成果奖一等奖一项和二等奖两项的主研人员。3、在教材建设中，主持编写的教材和教学参考书，经省级教材审查委员会审查，并在全省范围内推广使用。（二）具备下列条件之二者，可破格推荐评审中学高级教师职务。1、省、部级科技进步奖二等奖一项、哲学社会科学优秀科研成果奖二等奖一项的主研人员。2、获得国家发明专利，其成果转化在生产实践中取得重大经济、社会效益。3、任现职以采，在教研、教改、或发展新学科方面成绩显著，获省部级及以上优秀教学成果奖三等奖一项。4、在教材建设中，参编的教材和教学参考书，经省级教材审查委员会审查，并在全省范围内推广使用。5、任现职以来的研究成果或重要建议、报告被市(州)

32、及以上党委、政府采纳，对深化教育体制改革，促进教育事业的发展起到了重要作用。6、任观职以来，出版过有较高学术价值的专著：或在核心期刊上发表二篇以上有较高价值的学术论文，受到同行知名专家肯定。7、人事部、教育部授予的全国模范教师、全国教育系统先进工作者；教育部授予的全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国中小学优秀班主任、全国优秀中小学德育课教师、全国中小学德育先进工作者。（三）具备下列条件之一者，可破格推荐评审中学一级和小学高级教师职务。l、在国家发明奖、科技进步奖，省、部级科技进步奖特等奖、一等奖项目中解决过重要技术难题，起过重要作用。2、省、部级科技进步奖二、三等奖一项或三、四等奖两项的主研

33、人员，哲学社会科学优秀科研成果奖三、四等奖一项的主研人员。3、市(州)和省级厅局科技进步奖一等奖、哲学社会科学优秀科研成果一等奖的主研人员。4、国家优秀设计奖三、四等奖和省部级优秀设计奖的主要设计奖的主要设计者。5、任现职以来，在教研、教改、教材建设方面有较大贡献，获市(州)和省级厅局优秀教学成果奖。6、在教材建设中，参编的教材和教学参考书，经省级教材审查委员会审查，并在全省范围内推广使用。7、任现职以来，发表过本专业有一定水平的论著，或在核心刊物上发表二篇以上有一定学术价值的论文。8、任现职以来，研究成果或重要建议、报告被市(州)上以上党委、政府采纳，对本地区深化教育体制改革，促进教育事业发

34、展起到了较大作用。9、人事部、教育部授予的全国模范教师、全国教育系统先进工作者；教育部授予的全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国中小学优秀班主任、全国优秀中小学德育课教师、全国中小学德育先进工作者。（四）具备下列条件之二者，可破格推荐评审中学一级和小学高级教师职务1、县级科技进步奖三等奖一项、哲学社会科学优秀科研成果奖三等奖一项的主研人员。2、在教研、教改、或发展新学科方面成绩显著，获县级及以优秀教学成果奖三等奖一项。3、任现职以来的研究成果或重要建议、报告被市(州)及以上党委、政府采纳，对深化改革，发展经济起了重要作用。4、任现职以来，在公开刊物上发表一篇有较高水平的学术论文。5、省人事厅

35、、教育厅授予的省优秀教师、优秀教育工作者；教育厅授予的优秀班主任、师德标兵。三、小学教师晋升中学高级教师职务1、必须具备大学专科及以上学历。2、具有较强的教育教学研究能力，近五年来至少有三篇以上独立撰写的本专业、本学奉l具有一定指导意义和较高学术水平，且原则上不少于1500字的教育教学研究论文在公开发行的刊物上正式发表或有论著正式出版。3、近五年年度考核中至少有三次考核为优秀。4、近五年来在市、州教育行政部门或教学业务部门组织的小学教研会上，上过辅导课、研究课、示范课、优质课或公开课，在市、州小学教育界中有较大影响，是市、州学科带头人。5、主持或独立承担的教育教学研究项目(课题)，其教育教学教

36、研成果获市(州)教育行政部门二等奖及以上奖励。6、教育科学研究所(室)的小学教师申报中学高级教师职务除须达到上述规定外，每学年应完成规定的深入学校听课、评课100学时及以上。四、中小学党、政干部晋升教师职务兼任教育教学工作的中小学正、副校长(含正、副书记，下同)晋升中小学教师职务，除须达到本推荐条件(试行)规定的相应教师职务任职条件外：其教育教学工作量应达到专任教师 的三分之一及以上，或者每周任教至少4课时，并取得中小学校长任职资格培训合格证书。担任中小学校长一年及以上者，还应取得中小学校长继续教育培训合格证书。其从事学校管理工作的能力和业绩，应作为晋升教师职务的重要依据。五、兼任勤工俭学工作

37、的人员晋升教师职务兼任勤工俭学工作的人员晋升中小学教师职务，须达到本推荐条件(试行)规定的相应教师职务任职条件，对其教学工作量的要求可适当放宽，一般应达到专任教师的三分之一及以上；承担劳动技能课教育教学研究的人员按教育科学研究所(室)的人员的要求晋升相应的教师职务。上述人员在评聘教师职务时，除考核其教育教学方面的能力、水平、业绩外，同时其从事勤工俭学工作的能力和业绩，以及在技术推广、新产品开发等方面的奉献，应作为晋升教师职务的重要依据。六、幼儿园教师晋升教师职务参照上述意见执行。七、本推荐条件由省教育厅负责解释。附件2 四川省人事厅 四川省教育厅关于四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件

38、（试行）有关问题的补 充 通 知川人办发2005290号各市、州人事局、教育局、省级各部门：根据中华人民共和国教师法和原国家教委中学教师职务试行条例、小学教师职务试行条例，为坚持标准，硬化条件，进一步加强和完善我省中小学教师职务评审工作，省人事厅和省教育厅印发了四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件（试行）（川人办发200557号），经研究，现就执行中的有关问题补充通知如下，请一并贯彻执行。一、关于教师资格条件申请评审中小学教师职务的人员，必须具备相应的教师资格。根据教师资格条例中关于：“取得教师资格的公民，可在本级及以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指

39、导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者职业初级中学担任实习指导教师”的规定，因此，取得教师资格的人员，可在本级及以下等级的各类学校和其他教育机构申报评聘教师职务。但取得低一层次学校教师资格人员，不能在本级以上等级的各类学校和其他教育机构申报评聘教师职务。（小学教师中申报评审中学高级教师职务的教师除外）。取得中等职业学校实习指导教师资格的人员只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者职业初级中学担任生产实习课的教育教学工作，申报评聘实习指导教师职务，不得申报评聘或确认其他教师职务。二、关于思想政治条件中小学教师晋升教师职务，必须达到试行条例第八条规定的思想政治条件，符

40、合中小学教师职业道德规范和四川省教师职业道德行为准则的有关规定，具有正确的政治立场、科学的育人观、严谨的治学态度、良好的师德修养，遵纪守法，任现职以来或者近五年来年度考核必须在合格（称职）及以上。三、关于任职年限按照中共四川省委办公厅、四川省人民政府办公厅关于转发省委组织部等15个部门关于加快人才资源向人才资本转变的配套文件的通知（川委办200321号）中的省教育厅、省人事厅关于鼓励普通高等院校毕业生到艰苦边远地区工作的暂行办法中关于到艰苦边远地区工作的高等院校毕业生“在评定专业技术职称，其任职年限放宽一年”的规定，凡2003年及以后，到艰苦边远地区（见附件，下同）中小学工作的高等院校毕业生，

41、在艰苦边远地区评审初级、中级、高级专业技术职务时，其任职年限均可放宽一年。对调离艰苦边远地区中小学的人员，在评审专业技术职务时，不再执行此条规定。对按小学教师职务试行条例规定：“高等师范学校及其他高等学校本科毕业生见习一年期满，经考核，表明能履行高级教师职责”直接确定为小学高级教师职务的人员，调入中学从事教育教学工作后，在申报评聘中学教师职务时，根据其学历按照中学教师职务试行条例的规定计算任职年限。四、关于学历条件中小学教师晋升教师职务，必须具备教师法规定的相应学历。即高中教师应达到大学本科及以上学历；初中教师应达到大学专科及以上学历；小学教师应达到中等师范学校毕业及以上学历，其中，小学教师晋

42、升中学高级教师职务应达到大学专科及以上学历。根据省教育厅、省人事厅关于停止办理成人高等教育双专科毕业证明书的通知（川教2004270号）的规定：“2004年及以后入学（不含2003年秋季招生2004年春季入学）的我省成人高等教育第二专科毕业生，停止办理四川省成人高等教育双专科毕业证明书。用人单位在使用时不再执行川教成199830号、川教成199851号和川教2003115号文件规定的相关待遇”，凡2004年及以后入学（不含2003年秋季招生2004年春季入学）的我省成人高等教育第二专科毕业生，在评聘教师职务时不再按本科对待。“2003年及以前（含2003年秋季招生2004年春季入学）的我省成人

43、高等教育第二专科毕业生，用人单位对已办理或未办理四川省成人高等教育双专科毕业证明书的毕业生，仍继续执行川教成199830号、川教成199851号和川教2003115号文件并享受相关待遇”，凡2003年及以前入学（含2003年秋季招生2004年春季入学）的我省成人高等教育第二专科毕业生，不论是否办理了四川省成人高等教育双专科毕业证明书，在评聘教师职务时仍可继续按本科对待。原国家教育委员会和人事部关于中小学教师职务聘任工作中的有关问题的通知（教人19918号）中，对参加原国家教委统一组织的考试取得专业合格证书的人员，申报评审中、高级教师职务任职资格的有关规定继续有效。对1993年12月31日以前（即教师法颁布实施以前）从事教育教学工作未达到规定学历的人员，应积极鼓励其通过国民教育取得相应的学历。其中已取得相应教师资格