版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、苏教版小学数学第五册1、袋子里放、袋子里放3个黄方块,个黄方块,3个红方块。个红方块。2、每次任意摸一个方块,摸后放回搅动、每次任意摸一个方块,摸后放回搅动共摸共摸20次。次。3、小组分好工:谁记录?谁摸?谁摇?、小组分好工:谁记录?谁摸?谁摇?4、完成记录表。、完成记录表。5、抓紧时间,比一比,看哪组合作得又、抓紧时间,比一比,看哪组合作得又快又好。快又好。摸方块结果记录表摸方块结果记录表红方块黄方块摸方块结果统计表摸方块结果统计表合计红方块黄方块次数30摸方块统计记录方方块块类类别别合合计计第第一一组组第第二二组组第第三三组组第第四四组组第第五五组组第第六六组组第第七七组组第第八八组组红黄
2、红色3个 黄色3个1、袋子里放、袋子里放3个黄方块和一个红方个黄方块和一个红方块。块。2、完成记录表。、完成记录表。3、抓紧时间,看哪个小组合作得愉、抓紧时间,看哪个小组合作得愉快。快。 红红 黄黄10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 红红 黄黄 每次涂一个方块做记录。每次涂一个方块做记录。 每次涂一个方格做记录,涂成条形图。每次涂一个方格做记录,涂成条形图。在布袋里放在布袋里放4枝铅笔,应枝铅笔,应该怎样放?该怎样放? 每次任意摸一枝,摸每次任意摸一枝,摸50次,摸到红铅笔的次,摸到红铅笔的次数比蓝铅笔多。次数比蓝铅笔多。 每次任意摸一枝,摸每次任意摸一枝,摸50次,摸到红铅笔的次,
3、摸到红铅笔的次数比蓝铅笔少。次数比蓝铅笔少。在布袋里放在布袋里放4枝铅笔,应枝铅笔,应该怎样放?该怎样放? 每次任意摸一枝,每次任意摸一枝,摸摸50次,摸到红铅次,摸到红铅笔和蓝铅笔的次数笔和蓝铅笔的次数差不多。差不多。摸到红摸到红球的可球的可能性大能性大摸到黄摸到黄球的可球的可能性大能性大摸到红球和摸到红球和黄球的可能黄球的可能性相等性相等摸到的摸到的 一定是一定是红球红球在每个口袋里任意摸一个球,可在每个口袋里任意摸一个球,可能会怎样?你能用线连一连吗?能会怎样?你能用线连一连吗? 前几天老师在一个商场门口发现前几天老师在一个商场门口发现了这样一种情况:一个人手里拿着一了这样一种情况:一个人手里拿着一个布袋,布袋里红、绿两种玻璃球各个布袋,布袋里红、绿两种玻璃球各5个,只需一一元钱就能玩一次,谁个,只需一一元钱就能玩一次,谁能在布袋里摸能在布袋里摸10次,摸次,摸10个红球或个红球或10个绿
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 【正版授权】 IEC 62115:2017+AMD1:2025 CSV EN Electric toys - Safety
- GB/T 46513-2025锂离子电池正极材料电化学性能测试低温性能测试方法
- 加氢精制工标准化测试考核试卷含答案
- 甲基己基酮行业深度研究报告
- 水电液压系统总体规模、主要生产商、主要地区、产品和应用细分研究报告
- 2025年市政安全培训试题及答案
- 中国红中灭鼠剂项目投资可行性研究报告
- 中国一体化便携式单板机项目投资可行性研究报告
- 有线广播电视配套设备行业深度研究报告
- 技术方案评估标准化表格技术立项与论证辅助工具
- 2025年文学常识高考真题及答案
- 双方办厂合作协议合同
- 2025至2030全球及中国花生行业项目调研及市场前景预测评估报告
- 2025年教师职称考试(语文)复习题及答案(小学)(吕梁)
- 小学消防安全课件演示
- 万达装修施工方案设计
- 2026年南宁市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库(浓缩500题)含答案详解(培优a卷)
- 2025年英语专业专升本模拟试卷真题(含答案)
- 2025年10月18日湖北省直遴选笔试真题及解析(市直卷)
- 2025年江苏(统招专升本)英语考试试题及答案
- 语言经济效应评估模型-洞察与解读
评论
0/150
提交评论