人教版小学四年级语文上册《搭石》导学案_第1页
人教版小学四年级语文上册《搭石》导学案_第2页
人教版小学四年级语文上册《搭石》导学案_第3页
人教版小学四年级语文上册《搭石》导学案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、搭石导学案教学目标：1、学习乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德，激发他们善良的人性美，使他们充满着为他人奉献的热望。2、理解重点词句，学习归纳段落大意，通过感情朗读训练深入理解课文思想内容及人物情感，并掌握读书方法。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，并培养留心观察、用心感受的习惯。教学重、难点： 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 教学流程：一、情景导入：   同学们，这就是作者刘章爷爷的家乡，那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但每每回忆起家乡，作者觉得最美的还是家乡的搭石。这节课我们来学习第21课搭石（板

2、书课题）。二、学习新课：（一）初读课文，整体感知：1、自由读课文，读准字音，读通课文，遇到不好读的词语或句子就多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺。2、反馈字词：谴责  懒惰  协调有序  清波漾漾  人影绰绰  溪水猛涨  脱鞋绾裤  理所当然  俩人（1）理解“谴责”的意思。（2）通过理解“脱鞋绾裤”的意思，理解搭石对于家乡人的重要性。（3）理解“人影绰绰”中“绰”的意思。3、指名读课文，思考：这篇课文主要写了什么？（理清课文思路）（二）再读课文，深入体验：1、再读第一段，你能不能试着用自己的话来说一说，到

3、底什么是搭石呢？2、搭石在我们的眼里是那么平凡，但在作者的眼里却是那么美，他觉得，搭石（引读）构成了家乡的一道风景。3、那你觉得搭石这处风景美在哪儿呢？默读课文第2、3自然段，找一找，画一画，想象着那是怎样的画面，批注你的感受，再读一读。4、交流汇报：（1）第二段：“上了点年岁的人，无论怎样直到满意了才肯离去。”想象：这上了点年岁的人可能会怎么想？追问：你不是急着赶路吗？小结：原来家乡人心里想的是别人啊！（有感情的朗读）（2）第三段：“每当上工、下工，一行人走搭石给人画一般的美感。”让我们也加入到走搭石的人群中吧！协调有序：我们合作读文，体会“协调有序”。清波漾漾、人影绰绰：同学们，刚才走搭石的时候，你都仿佛看到了什么？这就是课文中所说的清波漾漾、人影绰绰能通过朗读把我们带入到这么美妙的画卷中吗？三、感悟课文，并拓展：1、【多媒体出示】小诗美    请大家有感情的朗读，有兴趣的同学可以背下来。2、小练笔：    写写自己发现的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论