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文档简介

1、作业标题：实践活动看一看 摆一摆教学设计作业内容：教学内容：人教版教材每9293页的内容。教学目标：     1.培养学生的观察能力和空间知觉、初步的逻辑思维能力以及使用数学工具的能力。     2.让学生通过看、拼、摆、画等活动，体会从不同的角度去观察所看到物体的形状不一样，同时巩固对所学的常见平面图形的认识，体会图形之间的区别和联系。     3.通过感受图形变化的乐趣，提高学习数学的兴趣。教学重难点：   &#

2、160;重点：体会从不同的角度去观察所看到物体的形状是不一样的。    难点：体会图形之间的区别和联系。教学准备：从前、后、侧三个不同的角度所拍学校教学楼的照片，小棒、直尺、三角板、硬纸条、6个图钉。学生准备：小棒、直尺、三角板、硬纸条、6个图钉。教学过程：一、观察实物，导入新课1.带领学生到室外，指导观察教学楼。在教师的引导下从前、后、侧三面观察教学楼。2.引导学生间交流自己看到的教学楼是什么样的。互相说说看到的形状是什么样的。3.出示从前、后、侧三个角度所拍教学楼的照片。根据照片猜是在教学楼的哪一面拍到的。4.引导学生交流从不同角度观察物体的感受。汇

3、报，全班交流。从不同的角度看同一个物体，可以看到不同的形状。5.请学生看到教材本节内容中的观察大客车的画面。要求学生画出从前面、侧面和后面三个不同方位看到的客车的形状。仔细观察情境图，自己在大脑中想象三个不同方位的客车图的模样，想好后画在自己的草稿纸上。6。巡视，粗略观察学生画图的情况，帮助操作有困难的学生。主动把自己的图给老师看。二、动手操作，体例图形间的联系和区别1.提高：我们已经学了哪些平面图形？回忆并说一说，动手用小棒摆一摆。2.引导学生用5根小棒摆2个长方形，用7根小棒摆2个正方形。思考，动手摆一摆3.启发学生讨论怎样用比较少的小棒摆出较多的图形。小组讨论，汇报交流。4.用纸条和图钉示范一个五角星。照样子学做一个，做的时候注意不要让图钉伤手。5.引导学生用小棒摆出生活中的各种图形。动手摆一摆，再汇报。6.提出画角要求：（1）任意画一个角。（2）比着

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