学生——咏史怀古诗情感

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流学生咏史怀古诗情感.精品文档.千古兴亡多少事 叹己叹国叹人生 -咏史怀古诗鉴赏导学案【考纲要求】学会分析咏史怀古诗歌的形象、语言和表达技巧； 评价诗歌的思想内容及作者的人生态度和价值观。【课标要求】能用普通话流畅朗读；能感受形象，品味语言，感受作品思想、艺术魅力。【学习目标】 1、知识与技能：1.了解咏史怀古诗的基本特点 2.掌握咏史怀古诗常见的思想情感。 2、过程与方法：分析、讨论、总结、归纳 3情感态度与价值观：感受我国古代文人强烈的社会责任感和使命意识，继承其优秀的文化传统。【教学重点】探究分析咏史怀古诗的常见的思想感情。【教学难点】掌

2、握咏史怀古诗的思想感情和提高鉴赏此类诗歌的能力。【学习方法】自读、点拨、研讨、归纳【课时安排】1课时【教学过程】一、温故知新：咏史怀古诗：1、怀古诗：古，是指一种古迹，怀古词是抒发跟特定的古迹相关的古人古事的忧思。因此，怀古又往往跟登临主体结合在一起。在艺术表现上，往往要写景，要写这个古迹的地理环境、景物景观。2、咏史诗：可能是针对一个历史事件，可能是针对一个历史人物，直接写作者的思考、态度，不一定要写景，不表现现在的时空场景。形式标志：标题中有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”；或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。如乌江亭乌衣巷石头城隋宫金陵怀古赤壁怀古咏怀古迹写作结构：临古地思古

3、人忆其事抒己志二、高考导航：登金陵风凰台 李白风凰台上风凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。注李白这首诗，一说写于天宝年间被排挤离开长安南游金陵时，一说写于流放夜郎遇赦返回后。“凤凰台”在金陵凤凰山上，相传南朝刘宋永嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，山和台也由此得名。在封建时代，凤凰是一种祥瑞。当年凤凰来游象征着王朝的兴盛；如今凤凰台空，六朝的繁华也一去不复返了，只有长江的水仍然不停地流着，大自然才是永恒的存在！（2）“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？答：明确：这首诗歌鉴赏的步

4、骤三、分组讨论 合作探究 归纳主旨1、 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。问；这首诗歌抒发了什么样的情感？2、 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。问：这首诗歌抒发了什么样的情感？3、 越中览古 李白越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如

5、花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。问：这首诗歌抒发了什么样的情感？4、 石头城 刘禹锡 山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月， 夜深还过女墙来。问；这首诗歌抒发了什么样的情感？5、 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端， 惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映， 无人知道外边寒。问：这首诗歌抒发了什么样的情感？6、 山坡羊· 潼关怀古 张养浩峰峦如聚，波涛如怒， 山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。问：这首诗歌抒发了什么样的情感？四、归纳总结咏史怀古诗的思想情感五、实战演练：咏怀古迹·其三 杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。问：这首诗歌抒发了什么样的情感？ 途经秦始皇墓 许浑龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。问：这首诗歌抒发了什么样的情感？六、课后作业： 西塞山