内蒙古国培骨干专刊

1、“国培计划（2014）”内蒙古自治区农村牧区中小学教师远程培训 “国培计划（2014）”内蒙古自治区农村牧区中小学教师远程培训工作简报（第一期）辅导教师培训专刊主办：内蒙古自治区国培项目办公室 承办：中国教师研修网 2014年10月参加远程研修是一次自我提升的机会，更是身为教育工作者的一项责任。伟大的哲学家黑格尔曾说过一句话：“一个民族需要一群仰望星空的人，他们不只是注意自己的脚下。”当您将自我的发展根植于教育大业的丰田沃壤之中的时候，您自我的世界便可成为一个“宇宙”，一个无限辽远、无比恒久的“宇宙”！不可否认，研修之路是充满崎岖的。但若您拥有“将百年树人为己任”的志向和梦想，您的脚步就会匆匆

2、起来，每个人都会成为与时间赛跑的人，都会成为智者与哲人。亲爱的老师们，今天，我们通过研修而结缘，让我们手牵手，共同走过“难忘的岁月”；让我们在网络世界里同行，为教育谱写“不朽的诗篇”。在教育改革的浪潮即将冲天而起的时刻，让我们共同感受为国家兴亡，为民族大业，为千家万户奉献智慧的快乐！ 我们衷心的希望，您能在本次培训后，收获一份绚烂的希望，一份美好的回忆，一份真挚的友谊！小学篇11111相聚赤诚，携手启航方案解读，平台演示1相聚赤诚，携手启航先期做好骨干集中培训，是确保远程培训项目顺畅开展的关键。根据关于组织实施2014年“国培计划”内蒙古自治区农村牧区中小学、幼儿园骨干教师培训项目的通知（内教

3、人函201441号）的要求，为实施好2014年内蒙古自治区中小学教师学科国培培训项目，打造一支研修管理与指导团队，提升组织管理能力，小学辅导教师培训于2014年10月19日至10月22日在呼和浩特市赤诚培训中心展开。20日上午，本次培训在赤诚培训中心会议厅举行了开班典礼，自治区教育厅人事处调研员张波副处长，国培项目负责人董飞老师出席并发言，标志着本次培训正式开始。20日及21日，大会安排了4堂专题讲座，22日上午，研修网专家对本次项目的实施方案进行了详细解读并针对平台操作部分进行演示，22日下午举行毕业典礼。本次集中培训的对象为自治区12个盟市选派的远程培训辅导教师，包括教师进修学校教师及在校

4、一线学科教师，应到25人，实到17人。在集中培训中，辅导教师了解了项目实施背景，明确了本次培训任务，理解了培训方案，掌握了远程辅导方法，熟悉了各个角色的平台操作，为远程培训的有效组织与实施奠定了坚实的基础。2方案解读，平台演练为使参训辅导教师深入了解远程培训的背景，培训模式，培训目标，培训内容，培训方法，考核要求以及今年远程培训的创新点，22日上午，中国教师研修网项目专家陈敬宏作了项目实施方案的解读。结合项目方案的研修主题、内容、考核、角色职责等，深入浅出、详略得当对实施方案进行了整体介绍。本次“国培计划（2014）”内蒙古自治区农村牧区中小学教师远程培训项目采取任务驱动式研修方式，分阶段、围

5、绕主题以任务包形式提供研修内容；以学员选择完成任务包的情况进行考核，以积分累计兑换作为激励机制，以此调动学员参与研修的积极性。 方案解读后，中国教师研修网教务编辑王凯悦对培训平台操作进行了详细的讲解，通过多媒体演示操作使辅导教师初步熟悉平台，认识了个人工作室工作坊研修社区的工作环境，并进一步明确了自己在远程培训中的角色职责和工作任务。最后，研修网给每位辅导教师发放了研修手册、体验账号及培训贴心卡片，指导辅导教师加入项目骨干管理QQ群，在群里进行交流分享，共同探讨，并利用体验账号亲身操作，熟悉网络平台，帮助辅导教师返岗后理解掌握培训内容，方便与项目组联系沟通。录目中学篇1开班典礼，开启研修方案解

6、读，明确目标3团队建设，明确任务平台讲解，上机实战45小组交流，制定计划1开班典礼，开启研修在内蒙古国培项目办的领导下，在内蒙古师范大学及中国教师研修网的精心组织下，“国培计划（2014）”内蒙古自治区农村牧区中小学教师远程培训中学辅导教师培训项目于2014年10月27日在内蒙古师范大学举行了开班典礼，内蒙古自治区教师继续教学学院院长郝保文出席并发言，本次辅导教师集中培训经过1天半的通识培训后，28日下午开始按学科分班上课，10月29日下午统一安排培训测试，结束本次培训任务。 开班现场2方案解读，明确目标为使参训学员深入了解远程培训的背景，培训模式，培训内容，培训方法、培训策略、考核要求以及今

7、年远程培训的创新点，由扬婧总监作了项目实施方案的解读。结合本次项目方案的研修主题、内容、考核等，深入浅出、详略得当对实施方案进行了整体介绍。通过一个个微课程、小视频案例的展示，让老师们深刻领会课程的设计思路，认识到国培要与日常教学、自己的专业发展紧密结合起来，在远程培训中辅导教师要激发学员的内驱力，变被动学习为主动发展。扬婧总监在方案解读中重点讲解了今年项目中首次采用的任务驱动式研修方式，以学员选择完成任务包的情况进行考核，以积分累计兑换作为激励机制，使辅导教师明确学员的考核要求。3团队建设，明确任务8月20日下午，扬婧总监按学科将参训辅导教师分为三组，开展“网络环境下辅导教师团队建设”活动，

8、学员们通过小游戏“你对我很重要”明白了团队建设的重要性，明确了项目的管理职责、工作任务，怎么做好辅导工作。最后划分小组，选定组长，落实本次培训的任务。团队建设为本次骨干培训以及远程培训奠定了良好基础。4平台讲解，上机实践为使参训学员熟悉平台操作的方法技巧，中国教师研修网教务编辑王凯悦采取讲解与上机实践演练相结合的方式，结合实施方案的考核要求与职责分角色介绍了平台的操作，着重向学员们介绍了研修网“学研用”一体的平台。学课程专家引领。学习平台提供课程的学习，作业的撰写，答疑等。辅导者可以通过课程的学习，确定“研”的主题。研平台提供11种活动工具，辅导教师利用活动工具，根据专家引领或者学校的具体工作

9、情况确定活动主题，发起研修活动。学员可以参与研修网项目或者辅导教师（坊主）发起的活动。用在研修网的平台中，为每位学员提供了使用的助手工具：课件助手、微课助手、教案助手、常用模板、常用软件。所有这些助手工具既可以用于研修活动的参与，也可以应用于教师的教学活动中。参训辅导教师表示这是第一次体验这种活动，很期待这样的活动。平台操作上机实践5小组交流，制定计划为使管理者和指导者明确骨干培训之后的工作和任务，扬婧总监以“世界咖啡”的方式，以远程培训中的研修活动，行动地图，问题解答以及研修指导工作方案等主题，以组为单位进行设计研讨，一组派代表阐述设计思路、内容、流程，其他组进行点评。现场讨论激烈，在友好的

10、研讨氛围中，学员们协作对话，分享经验。在交流当中，碰撞出思想火花，形成了集体智慧。在问题解答环节更是集中了大家的智慧，就辅导工作中经常遇到的问题，大家献计献策，使辅导教师明确了在远程培训工作中方法。小组交流掠影 满意度调查为了更好地做好国培管理和服务工作，在骨干培训结束之际，项目组发放了关于本次辅导教师培训的问卷，问卷统计结果如下：1.对本次骨干集中面授的整体满意度调查中，85.71%的学员表示非常满意图1 整体满意度调查2.对中国教师研修网平台学习、管理功能的总体满意度的调查中，满意度达到100%图2 研修网平台满意度调查在对培训效果的调查中显示，91.3%的辅导教师对今年远程培训的目标，基

11、本思路和模式有了一定的了解；91.3%参训辅导教师表示对今年远程培训的课程设置、学习安排和考核要求表示基本了解；95.65%的辅导教师已明确在远程培训期间所承担的任务、职责；82.61%的学员基本掌握了利用网络技术指导和管理远程培训的操作流程；100%的学员对远程培训工作有了一定的心理准备和信心。培训效果调查的结果如图3-7。图3我对今年远程培训的目标，基本思路和模式的调查图4我基本了解今年远程培训的课程设置、学习安排和考核要求的调查图5基本了解了我在远程培训期间所承担的任务、职责的调查图6 我基本掌握了利用网络技术指导和管理远程培训的操作流程图7 我对远程培训工作有了一定的心理准备和信心的调查 问题与建议需求与问题：1各级行政部门的重视程度不高，需要制定一些切实可行的制度、政策，使得国培更加行之有效；2.培训过程中希望得到学员所在的学校领导的支持，将培训管理落实到旗县级，直接由校长负责监督管理，督促学员学情；3新任辅导教师对远程培训经验不足；4.所在的牧区学校电脑设施陈旧，且不通网络，