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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上第3课时小苗快快长 四年级下册科学 教学目标： 知识与能力：通过观察小苗生长数据发现小苗生长规律。过程与方法：在植物生长过程中能够随时观察、记录植物生长数据。情感态度与价值观：感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植乐趣。教学重点：通过观察小苗生长数据发现小苗生长规律。教学难点：在植物的生长过程中能够随时观察、记录植物生长数据。教 法：引导实验法学 法：观察法教学准备：尺子教学过程： 【教师引导】一、教学导入破土而出的小苗在继续发生哪些变化呢？将是我们这一段时间内要进行的观察内容。【自主学习】二、观察小苗的生长观察小苗的生长需要一个长期的过程，对于这部分教学应该做到课上指

2、导与课下观察相结合。1、课上指导谈话：小苗逐渐长大将会发生哪些变化？（通过讨论，使学生明确观察内容。）我们怎样观察？可参照教材第6页内容（教材第6页出示的观察方法是用直尺测量小苗的高度，用绘图纸（网格纸）测量叶子的大小、宽窄。最后，提醒大家观察的同时要记录观察数据）。、课下观察、记录此教学环节栽种的小苗放到每个班级的教室里，方便长期坚持观察，教师应该参与。当小苗生长到某一阶段后，教师提醒同学观察、记录、交流小苗的生长数据。其余时间根据学生的兴趣自由观察。小苗的生长数据小苗的生长数据观察时间 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日苗的高度 厘米 厘米 厘米 厘米 厘米 厘米 厘米

3、叶片数量 片 片 片 片 片 片 片特别提醒：整理数据的活动可以在小苗生长到一定阶段之后，开花结果之前。（可在本单元的课前完成，组织学生绘制小苗生长高度的曲线图。三、拓展 寻找植物生长的“证据”教学到此环节时，正直冬去春来，万物复苏之时，校园中的植物可能长出了新的枝叶，可能长高了、长粗了，甚至有的植物可能长出了花蕾。带领学生走出教室寻找植物生长的“证据”，可以使学生感受生命世界的神奇与伟大，激发学生继续照顾植物观察植物的兴趣。由于此环节要把学生带出教室，活动前的安全教育很重要。此外，教学前教师应该提前到操场观看地形，给每个小组安排好观察场地，以便每一个学生都有合适观察的角度。作业设计：1、根的生长主要是由于（ ）细胞分裂和（ ）细胞伸长的结果。2、植物吸收水分的主要部位在（ ），根尖生长最快的部位是（ ）。3、在植物根尖的结构中，终生保持分裂能力的是（ ）。4、观赏用的辣椒通常采用（ ）基质栽培或盆栽。5、我们记录小苗生长的数据时要记录（ ）（ ）（ ）和（ ）。6、在照顾小苗成长的过程中，我们要经常（

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