谢光禹数学广角教案_第1页
谢光禹数学广角教案_第2页
谢光禹数学广角教案_第3页
谢光禹数学广角教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学大比武教案重叠问题教学设计雪峰小学 谢光禹一、教学目标：1、 通过实践活动，借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言描述。2、 引导生经历探究用集合图表示两个集合关系的活动过程，理解集合图所表示的含义，解决实际问题。3、 在学习过程中，让学感知数学与生活的密切关系，体验数学的价值。2、 教学重难点：重点：借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，能用语言描述。难点：利用集合的思想方法解决简单的重叠问题。3、 教学准备：红、绿色呼啦圈各一个，红花、绿花图片若干，各种动物图片，课件4、 教学过程：（1） 、激趣导入师：课前老师送给部分同学一些红花和绿花。请拿到红

2、花的同学站起来，数一数，几人？（生：4人）请拿到绿花的同学站起来，数一数，几人？（生：3人）一共有多少人？指名回答。（2） 、探究新知1、 动一动，感受重叠。（1）师：为了使大家看的更清楚一点，请拿到红花的同学站到红呼啦圈里，拿到绿花的同学站到绿呼啦圈里。生进行活动。（2）问：小明同学既拿了红花，又拿了绿花，他到底要站在哪边呢？指名帮忙演示。问：两个呼啦圈之间发生了什么事？引导生发现重叠现象，揭题。（3）依次追问红圈、绿圈及中间重叠部分个表示什么意思？2、 画一画，认识重叠。（1） 师：刚才的活动，你能用自己喜欢的方法把他们站的情况画出来吗？同桌合作，尝试画一画，师巡视指导。（2） 作业展示，

3、说想法。（3） 课件演示： 问：红圈表示什么？绿圈呢？重叠部分呢？红色的这一部分表示什么？绿色的这一部分呢？指导生分辨出不同部分所表示的意思。3、 算一算、了解重叠。（1） 师：根据刚才的图，你能列式算一算“一共有多少人？”得到老师的花吗？（2） 生汇报，师板书。（3） 交流算法。（4） 师小结。4、 练一练，掌握重叠。（1） 课件出示三（1）班参加语文、数学课外小组学生名单。语文杨 明张 伟刘 红陈 东王爱华李 芳丁 旭赵 军数学杨 明李 芳于 丽周 晓王志明刘 红陶 伟卢 强朱小东根据表格画出集合图。解决“三（1）班一共有多少人参加语文、数学课外小组？”交流汇报算法。8+9-3=14 5+3+6=14（2） 出示三（2）班学生名单语文李 明张 东王 华钱 乐王小青李 花丁 丁赵 晓数学杨 乐李 萍于 娜周 周孙小明于 红陶 伟卢 成赵子豪三（2）班一共有多少人参加？列式计算：8+9=17（3） 比较两班结果问：为什么两班参加语文数学的人数都是一样的，为什么结果不一样？生交流汇报师小结：我们在解决问题的时候，要具体问题具体对待，认真审题。（3） 、拓展延伸课件出示：学校要组织“寸寸金”和“赶小猪”比赛,每班参加“寸寸金”的有5人,“赶小猪”的有5人, 如果

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论