小学数学课堂教学提问与反思的教学策略)

1、小学数学课堂教学提问与反思的教学策略孟家学校 杨靖教师提问的方向是为了把学生引向深入的思考。学生的提问是深入思考问题中发现的要不太理解的问题。所以，教师提问题，教师要先会提问题 老师提问的时候，他的目的是什么，他的方向是为了把学生引向深入的思考。这时候比如说一堂课，上课时，教师通过的问题把学生引入到数学课堂里头，先让学生入课，随着课堂教学活动的开展，这时候，把学生引向深入的思考，去思考这些问题，思考关键问题，然后去解决问题，然后再课后的时候，让学生有一个自我概括和提升，通过老师的提问而达到让学生对知识点的掌握。 在小学数学课堂教学里里面，教师在提问要注意一些问题。（ 1）提问不能过于频繁。一堂

2、课，40分钟，学生没有很好的空间、足够的时间，没有很好的机会来思考问题，教师一定要把握好提问的节奏。 （ 2 ）问题要有针对性，指向要清晰。 提问的这个问题过于的空泛，指向不清晰，就是有时候问的这个问题太空了，孩子他就不明白，很多孩子就不会回答，关注问题背后的道理是很重要的，有的时候可以结合着孩子的问题，具体来问，所以问题的目的应该很清晰。（ 3 ）提问不能只针对少量学生，应该让多数学生活动起来。老师要尽量给多一些孩子回答问题的机会。（ 4 ）提问不能只求标准答案，应该尊重学生思维多样性。咱们现在也有很多老师很关注学生的个性的发展。（ 5 ）跳转问题不能太快，要跟随或有效引领学生的思路。因为学

3、生也许还停留在对上一个问题的思考。要有一定的时间。（ 6 ）提问要精心设计。比如说长方形的认识，长方形咱们说，比如说缺一个角，然后这时候外边多一块，这时候通过平移可以把这个图形转化成长方形，老师提问没有精心设计，直接就说了，这个图形能不能转化成长方形，学生马上就说，能转化，很多学生都能知道它能转化，可是如果我们问题精心设计，不这么快的把这个问题抛出来，而是让学生有更大的空间去回答问题，我们说这时候孩子他的发展的机会是更大的。课堂上要提问，有很多很多的策略，我们说包括提问这件事，也需要去进行反思，反思之后会有很多的，你的想法出现，你的提问会更加地有效。反思是为了课堂教学更加有实效性。一、具体材料

4、很重要，反思要有基础 反思的时候，具体材料很重要。反思是要有基础的，也就是要给孩子一些具体的材料，学生才能反思，然后我们老师有一些具体的材料，老师才能反思。1 在比较中反思。我们可以学会在比较中反思，比如说三角形分类，干吗都按角来分类，不按边分啊。为什么三角形分类，重要的是按角分类，还划了那个圈出来，那个图出来。2 延伸性反思，有一种方法是延伸性反思，也就是干生么用呀？课的前和后要进行反思。这种延伸性的反思，会给老师带来一种效果，把问题看得更通透，更好地去解决问题。二、立足自身情况进行反思1 通过学生的调研进行反思。2 通过他人的启发进行反思。3 通过阅读受到的启发进行反思。除了通过具体材料，通过对学生的启发，同事的启发，专家的启发，还有的时候，我们是通过阅读受到的启发来进行反思。反思时要注意一些问题。首先要多做实实在在的事情，积累每节的经验，提供反思的目的地，目的物，每一堂课的教学就是一个小经验，然后把经验积累好，就是多做实事，把经验积累得很丰富，然后和同事交流，提供反思之导火索，反思之线路，也就是从那么多地方可以受到启发，然后反