知识结构图表

1、语文第五册教材知识结构图表第一单元课题1、  信 拼音Chu  chao  mi  feng  hang  feng 生字雏  巢  蜜  蜂  航  封 词语雏鸟  回巢  黄昏  蜜蜂  航海  一封封  姹紫嫣红 风平浪静  绵绵春雨 句子1、  我学会了写信，用笔和纸，用手和心。2、  我想替（）给（）写信，信的内容是（）。3、 

2、 因为（），所以（）4、  （），是因为（）。 段落理解课文内容，体会句子的含义：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧” 篇1. 能在阅读的过程中独立认识本课2个生字。了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的意思。2. 正确、流利地朗读课文，背诵全文。默读课文，了解课文内容；在阅读的过程中体会句子的含义：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧”3. 了解书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。 拓展内容窗前，一株紫丁香模仿课文，写几句诗 其他教学重点、难点1. 练习默读课文，默读时要做到不指读，不出声，不动唇。2. 理解课文内容，体会句子的含义：“

3、让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧”   课题2、  茉莉花 拼音Guang   tan  shu  shi  bao  tan  lan  shun  lei  qin 生字逛  摊  疏  施  苞  贪  婪  吮  蕾  沁 词语摊主  稀疏  施肥  贪婪  吮吸 花蕾  沁入

4、  心田品尝  逛花市  骄阳似火  洁白无瑕  似雪如玉比较“盼望”“希望”，“惊喜”“惊奇”两组词语。句子有关作者心情变化的句子。段落指导正确、流利朗读第4节。篇在阅读中独立认识“茉、逛、副、疏、蕾、瑕”6个生字；能正确书写“茉”；结合语境，了解“疏”和“瑕”的意思。2、能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用相应的词语。3、正确、流利地朗读课文。了解课文内容，体会关键语句的意思，并试着背诵课文第4节。4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，感悟做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道

5、理。 拓展内容牵牛花 其他教学重点、难点1、能正确认识生字，在语境中了解相应词语的意思，并正确运用。2、正确、流利地朗读课文，以朗读促进对课文内容的理解，能背诵课文第4节。3、结合具体文字，能获得自己的独特感受，并领悟到一定的道理。   课题3、  我画什么 拼音Xu  huan  li  geng  yan  zui  peng  chang  mang 生字煦  环  犁  耕  俨 

6、; 嘴  棚  厂  盲 词语沐浴  和煦 耕地  俨然  眨巴  提议 凉棚  催促  盲人连环画  七嘴八舌  慢条斯理  遮风挡雨  欲言又止 句子根据对话中不同的提示语读出不同的语气。 段落分角色朗读、排课本剧。 篇1、在朗读和理解的基础上学习4个生字。2、认识以对话为主的课文形式，练习有感情地朗读。3、发挥想像，大胆、真实地说出自己的心愿，并能用一、二句话写下来。 拓展内容神笔马良 其他一、教学重

7、点、难点1、认识以对话为主的课文形式，练习有感情地朗读。2、发挥想像，大胆、真实地说出、写出自己的心愿。二、练习指导几种提示语的使用。三、语言实践：如果你有这支神笔，准备画什么。  课题4、  刮脸 拼音Rang  ti  mi  liang  sai  huan  sheng  生字嚷  剃  眯  梁  腮  焕  剩  词语嚷道  鼻梁  刮脸  脸腮 

8、; 动静  剩下 笑眯眯  傻乎乎 大摇大摆  容光焕发  仰面躺下  悠闲自得   句子用“但是”造句，让学生体会到“但是”前后的句子所表达的意思发生了转变。  段落主要抓住能够体现贝当天真可爱的段落、句子。  篇1认识15个生字，会写其中的8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、在学习过程中,感受小大人"贝当"人小言不小的童真,感受理发师的风趣幽默。 拓展内容   其他教学重点、难点1、认识1

9、5个生字，会写其中的八个生字。2、能有感情读课文。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、在学习过程中,感受小大人"贝当"人小言不小的童真,感受理发师的风趣幽默。   课题5、  茉莉花 拼音Quan  bo   li  niu  geng  bang  bie  shao  生字拳  玻  璃  纽  羹  邦  憋  稍 词语玻璃  纽扣  似乎  调羹  舍得  稍微  克制 拳击家  硬邦邦  憋回去  形影不离  一心一意 句子1、  体会联想句的作用2、  文后阅读芳草地的两个句子指导朗读。3、  文中具体描写“我”与玩具熊形影不离的句子。 段落文章第3节，把握“我”内心的不平静。 篇1、 能在阅读的过程中独立认识生字5 个，联系课文内容理解“形影不离”的意思2、 默读课文，边默读边联系课文理解词义，按要求圈划词句。正确流利朗读课文，联系课文内容，体会联想