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文档简介

1、尿的形成和排出教学设计教学目标：认知目标：（1）描述人体泌尿系统的组成。   （2）概述尿液的形成和排出过程。（3）泌尿系统的卫生知识。 能力目标： （1）培养学生观察能力、语言表达能力。（2）培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。（3）通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力等。情感、态度与价值观：（1）通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用。（2）通过学习使学生形成良好的卫生习惯，树立健康意识。教学重点肾单位的结构和尿的形成。教学难点尿的形成过程。教学方法：讨论归纳法、探索实验、媒体辅助法、教学过程1、泌尿系统的组成

2、：（1）请同学根据以往的生活经验和知识体系，想象一下尿的形成和排出与身体的哪些器官有关。肾脏 输尿管 膀胱 尿道多媒体展示，肯定学生的回答。【分析】借助多媒体，通过图例展示，可以更形象的说明泌尿系统的组成，对只是电有一个形象鲜明的印象。（2）根据多媒体的彩色画面，提问学生肾的形状、颜色，从而推测出肾中含有丰富的毛细血管，继而做出一个大胆的假设：尿的形成和血液循环有关系。【分析】通过多媒体的彩色画面，鲜红的肾呈现在大屏幕上，学生可以很直观的想倒肾中含有丰富的毛细血管，从而可以做出假设。2、尿的形成（1）请同学观察肾的额状断面，了解肾的内部结构：皮质、髓质、肾盂，并观察实物：猪肾的额状断面。【分析

3、】通过多媒体和实物的演示，让学生对肾的结构有一个更好的了解，并明白肾盂的作用。（2）在肾的皮质和髓质中有肾的基本结构和功能单位肾单位。请同学阅读教材的文字部分，结合大屏幕，尝试着用肢体语言来描述肾单位个部分的关系。【分析】通过多媒体和肢体语言以及教师的讲解，学生可以形象的了解肾单位的结构及各部分的由来。（3）当血液流经肾单位时，会发生什么样的变化，尿究竟时怎么形成的。【分析】通过Flash动画，形象的表现出血液流经肾单位时，物质的变化，进而了解当血液流经一个肾单位时，除了血液中的血细胞和大分子蛋白质以外，水分、尿素、无机盐、葡萄糖等物质都可以透过肾小球、肾小囊壁过滤到肾小囊中形成原尿，每人每天

4、产生原尿大约150升（通过1.5升的矿泉水瓶子，让学生了解150升到底有多少，使学生有一个感性的认识）。当原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水分和部分无机盐都由肾小管壁重吸收送回血液中，肾小管中剩下的液体为终尿，每人每天大约排出1.5升。明确原尿和终尿的成分的变化，以及发生在肾单位各部分的变化。【巩固练习】请学生利用多媒体课件，自行描述尿的形成过程，并明确过滤作用和重吸收作用发生的部位。【请你当医生】分析若一个人的尿液中出现了红细胞，说明什么部位出现了问题？（肾小球）迷惑同学：糖尿病人额尿中出现了葡萄糖，是不是因为肾小管出现问题？3、尿的排出（1）请同学回答尿的排出对人体的意义（2）知识拓展：身体内的废物和多余的水分排不出来，会引起中毒

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