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数学书数学书 随堂本、随堂本、课作本课作本 学校学校: :卫城小学卫城小学 教师教师: :钟钟 敏敏认识容量和升 教学目标： 在具体情境中感受并认识容量，体会描述容量需要有统一的单位名称；联系实际初步形成1升的容量概念，通过实验操作体会1升有多少。 (1)看看两个玻璃杯，说说哪一个能盛的水多。一、复习一、复习(2)你知道哪一个冷水壶的容量大一些吗？1.仔细看图说一说，下面3个容器，哪个容量最小，哪 个容量最大？倒不满倒不满2131号杯的容量比号杯的容量比2号杯小。号杯小。1号杯的容量比号杯的容量比3号杯大。号杯大。倒不下倒不下答：答：3 3号杯的容量最小，号杯的容量最小，2 2号杯的容量最大。号杯的容量最大。二、新课2.比较下面3个容器的容量，你发现了什么？2131号杯的容量比号杯的容量比2号杯大。号杯大。 2号杯的容量与号杯的容量与3号杯一样大。号杯一样大。为了准确测量或计算为了准确测量或计算容器的容量，要用统容器的容量，要用统一的一的容量单位容量单位。计量水、油、饮料等计量水、油、饮料等液体的多少，通常用液体的多少，通常用“升升(L)”作单位。作单位。1升有多少？升有多少？3.下面哪些容器的容量比1升大。4.下面的 容器各可盛水多少升？找几个常见的容器，分别倒入找几个常见的容器，分别倒入1升水，升水，看看有多少？看看有多

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