今天怎样做班主任

1、1 1 晕晕2 2 有没有搞错有没有搞错3 OK3 OK4 4 哇塞哇塞5 5 随便随便6 6 气死我了气死我了7 7 酷酷8 8 囧囧9 9 没劲没劲1010雷雷传统美德约束力减小传统美德约束力减小 信息吞吐量大信息吞吐量大 情感需求强烈情感需求强烈 心理成熟滞后心理成熟滞后 责任意识淡薄责任意识淡薄 物质过剩，精神缺钙。物质过剩，精神缺钙。 重视个人价值重视个人价值 人机交往能力强，人际交往能力弱。人机交往能力强，人际交往能力弱。渴望独立又依赖性强。渴望独立又依赖性强。 生理成熟提前，心理成熟滞后。生理成熟提前，心理成熟滞后。 甩手掌柜型甩手掌柜型 放任型放任型 完美型完美型 商业型商业型

2、 重智轻能、轻德型重智轻能、轻德型 一、一、功能扭曲功能扭曲：以驯服教育取代德行培养：以驯服教育取代德行培养二、二、内容扭曲内容扭曲：班级教育成人化和虚假化：班级教育成人化和虚假化三、三、过程扭曲过程扭曲：以灌输取代体验、压制取代：以灌输取代体验、压制取代 说服、说教取代对话、语言取代榜样、形说服、说教取代对话、语言取代榜样、形式代替内容等式代替内容等四、四、环境扭曲环境扭曲：在泛功利主义的环境中培养：在泛功利主义的环境中培养道德人道德人 当前班主任工作的当前班主任工作的“四扭曲四扭曲”第三章第三章 职责与任务职责与任务第八条第八条 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、全面了解班

3、级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。育，促进学生德智体美全面发展。第九条第九条 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团

4、队工作。助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。第十条第十条 组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。主动性，并做好安全防护工作。第十一条第十一条 组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。第十二条第十二条 经常与任课教师和其他

5、教职员工沟通，主动与学生家长、经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。学生所在社区联系，努力形成教育合力。班主任角色的转型班主任角色的转型组织者组织者 沟通者沟通者学生状态的解读者学生状态的解读者 学生发展的促进者学生发展的促进者 班级文化的诊断者班级文化的诊断者 策划者和创建者策划者和创建者思考与实践一：思考与实践一： 德育内容生活化德育内容生活化 童趣童趣 体验体验 入学体验行入学体验行新生夏令营新生夏令营学前准备期学前准备期入学体验行入学体验行学前准备期学前准备期u 亮眼章亮眼章认识美丽的新校园认识美丽的新校园入学第一天：参观新校园入学第一天

6、：参观新校园u 亮眼章亮眼章认识美丽的新校园认识美丽的新校园入学第一天：参观新校园入学第一天：参观新校园品品 社社 课：校园探秘课：校园探秘美美 术术 课：画画新校园课：画画新校园回回 家：介绍校园家：介绍校园入学体验行入学体验行学前准备期学前准备期u 好友章好友章组成温暖大家庭组成温暖大家庭一、认识我一、认识我1、特色名片、特色名片一师附小一师附小 一一(3)(3)班班 1 1号号 王王 伟伟 君君入学体验行入学体验行学前准备期学前准备期u 好友章好友章组成温暖大家庭组成温暖大家庭一、认识我一、认识我1、特色名片、特色名片2 2、我有一个响亮的名字、我有一个响亮的名字3 3、板报布置：快乐大

7、家庭、板报布置：快乐大家庭 入学体验行入学体验行学前准备期学前准备期u 好友章好友章组成温暖大家庭组成温暖大家庭一、认识我一、认识我 二、展示我才能二、展示我才能三、三、交个好朋友交个好朋友入学体验行入学体验行学前准备期学前准备期u 笑脸章笑脸章学做快乐小学生学做快乐小学生入学体验行入学体验行学前准备期学前准备期快乐争五星快乐争五星文明礼仪在争星活动中内化，文明礼仪在争星活动中内化，个性特征在争星活动中外现，个性特征在争星活动中外现，学习习惯在争星活动中养成，学习习惯在争星活动中养成，快乐集体在争星活动中凝聚。快乐集体在争星活动中凝聚。思考与实践二：思考与实践二： 工作方式民主化工作方式民主化

8、 放手放手 等待等待 班主任老师班主任老师“一把抓一把抓”： * * 不能放手不能放手 * * 不敢放手不敢放手工作管理民主化工作管理民主化1 1 班主任的民主意识班主任的民主意识 实现民主化管理的基础实现民主化管理的基础 2 2 尊重理解学生尊重理解学生 实现民主化管理的关键实现民主化管理的关键3 3 决策过程的民主化决策过程的民主化 实现民主管理的重要内容实现民主管理的重要内容我是班级小主人我是班级小主人 梳理班级事务，因事设立岗位。梳理班级事务，因事设立岗位。 根据自己能力，选择服务岗位。根据自己能力，选择服务岗位。 学做班级学做班级“小家务小家务”，体验，体验“认真认真做做”。 魏书生

9、老师的经典语录：魏书生老师的经典语录：1 1、一个人原谅别人，首先是给自己的解脱。、一个人原谅别人，首先是给自己的解脱。2 2、坚定地相信每位学生都是你的助手。、坚定地相信每位学生都是你的助手。3 3、凡是普通学生能干的活，千万别让学生班、凡是普通学生能干的活，千万别让学生班委干，凡是班委学生能干的活，千万不让班长委干，凡是班委学生能干的活，千万不让班长干，凡是班长能干的活，千万不能让班主任去干，凡是班长能干的活，千万不能让班主任去干。干。思考与实践三：思考与实践三： 落实途径多元化落实途径多元化 借智借智 借力借力 教师教师 教师教师 （教师群体）（教师群体） 学校行政部门学校行政部门学生群体学生群体 家长群体家长群体收入水平收入水平健康状况健康状况居住条件居住条件自然环境自然环境社会舆论社会舆论政治法律政治法律信息资料信息资料文化伦理文化伦理社会经济社会经济教育制度教育制度教育理念教育理念课程体系课程体系教学方法教学方法社社 会会 要求要求 评价评价期望期望 评价评价培养培养落实途径多元化落实途径多元化1 1、团结科任老师，建设班级教师团队。、团结科任老师，建设班级教师团队。 l 多交流多交流 l 多指导多指导 l 多鼓励多鼓励 l 多支持多支持 l 共担当共担当 落实途径多元化落实途径多元化2 2、建好家委会，开发教