人教版八年级上细菌导学案

1、生物八年级上 导学案 主备人：李红峰 审核人：李红峰 检查人：孟庆伟 2010.11.25第五单元 第四章第二节 细菌第一部分：学习目标：（：重点 ：难点）1、了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关2、描述细菌的结构特点及生殖方式（）3、运用比较的方法，推测出细菌的营养方式第二部分：课堂环节学习过程：一、情景导入二、自主探究，合作交流自学指导：围绕学习目标和导学案中自学探究的问题，阅读教材P37P41，独立思考探疑，备好问题，准备合作讨论。注：无法解决问题要用红笔标注。学习任务一：了解细菌的发现过程l 阅读课本p58-59 “细菌的发现”，完成1、2、3题1、17

2、世纪后叶，荷兰人 发现了细菌。2、法国科学家 设计了一个巧妙的实验（鹅颈瓶实验），证明了肉汤的腐败是由 造成的。3、巴斯德还发现了 、 ，提出了 以及 的方法，后人称他为“ ”。拓展反思：读了“细菌的发现过程及巴斯德实验过程”你对科学的发现有什么新认识？学习任务二：描述细菌的形态1、结合课件，对照课本彩图，认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。（1）、细菌的个体十分微小，只有用 或 才能观察到。（2）、细菌有 、 、 等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌是 生活的。所以说细菌都是 的。（单细胞或多细胞）学习任务三细菌的结构1、观察课本p60“观察与思考”中的“细菌结

3、构示意图”，并思考教材中出现的讨论题。（1）右图是细菌的基本结构： 2细菌结构与动、植物细胞的结构有哪些不同（回忆动、植物细胞的结构）：拓展反思： 细菌能进行光合作用吗？细菌的营养方式是怎样的呢？它们在生态系统中的作用是什么？ 学习任务四：描述细菌的生殖方式1、自学课本p61，结合插图，描述细菌的生殖特点。2、展示自学成果：小组代表叙述细菌的生殖特点及对芽孢的认识。细菌是靠 生殖是细菌的休眠体。拓展反思：细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？三、系统总结（引导学生对本节知识进行总结，概括出“细菌的主要特征”。小组内交流）1、知识总结：通过本节的学习，懂得了 发现细菌的存在是： ，证明细菌存在于空

4、气中的人是 ，同时也了解了细菌的形态有 、 、 等，细菌的结构有 ，但无 ，其营养方式是 ，在环境适宜的情况下繁殖方式为 生殖，在不良的环境可形成 。芽孢是细菌的 。2、其他收获：四、课堂检测（三组检测题）（一）填空（必答题）1细菌的发现者是_,证明细菌存在于空气中的人是 。细菌的形态主要有 、 、 。 细菌细胞的主要结构有 、 和，但没有成形的 。4细菌的营养方式是 ，在环境适宜的情况下繁殖方式为 生殖，在不良的环境可形成 。是细菌的休眠体。（二）选择题（抢答题） 略（三）风险题 （1）外科大夫在给病人手术之前，要进行严格的消毒，手术时还带上消过毒的口罩和手套，这样做有什么好处？ （2）当咳

5、嗽或打喷嚏时，会把口腔或鼻腔内的液滴喷出两米以外，联系以前学过的知识，想一想这会对他人带来什么危害？我们应该怎样做呢？ 五、本节反思A、冬眠 B、遇到不良环境死亡 C、形成芽孢 D、形成生殖细胞 2、细菌不具有的结构是（  ）A、细胞壁   B、细胞膜   C、细胞质    D、成形的细胞核 学习目标：1、描述细菌的主要特征。          2、练习显微镜的使用。    &

6、#160;     3、初步学会用高倍显微镜观察细菌的形态。学法指导：细菌的形态结构特点是重点，但细菌的个体很小，必须借助显微镜才能观察其形态结构，要注意显微镜的操作过程及注意事项。学习探究：一、复习巩固你能说出病毒的形态结构吗？ 你们见过细菌吗？听说过细菌吗？能否描述出细菌的样子？ 二、问题探析：1、细菌的形态结构认真阅读课本111页内容并观察课本图2.3-4，思考并回答问题：你能说出细菌的分布吗？细菌个体形态有     、     和     

7、0;   形。2、观察细菌的形态实验阅读课本“观察酸奶中的乳酸菌”的实验内容，用显微镜认真观察细菌的形态结构。分析讨论问题：使用高倍镜观察时，为什么要先在低倍镜下找到观察的对象？  你观察到的细菌形态有哪几种？ 细菌的细胞结构与动植物细胞结构有何异同？请填写下表：比较种类不  同  点共同点细  菌  动物细胞 植物细胞 三、知识归纳  细菌的形态结构形态：     细胞，个体十分微小，有    

8、    、          、        三种形态结构：细胞都有       、       、      没有            有些细菌有     、     等特殊的结构         自我测评1、通常用来作为菌种鉴定的重要依据是(    )。    A菌落    B细菌形