新课程理念下的初中地理创新教学设计方案

1、新课程理念下的初中地理创新教学设计方案教学目标知识与技能：1学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。2明白我国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征，记住主要山脉的名称、走向分布，区分四大高原、四大盆地、三大平原及主要丘陵的分布与特点。3培养学生读图和分析各类地形图的能力。过程与方法：本节课通过启发学生回顾已知的地形知识和还想知道哪些有关地形的知识来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分组教学法，将学生分成若干组，开展多种形式的活动，并结合多媒体等教学资源，使学生获取有关中国地形的知识。情感态度与价值观：1通过对我国壮丽山河的学

2、习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。2通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。教学重点：1地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。2主要山脉的走向和分布。3四大高原、四大盆地、三大平原及主要丘陵的分布与特点。教学难点：1分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。2识别主要山脉的走向和分布。教学方法谈话法，讨论法，小组合作学习法。教具准备多媒体图片、地图、文字资料等，多媒体课件。课时安排2课时教学过程 第一课时步骤教师活动学生活动情境导入多媒体播放一组反映祖国壮丽河山的图片。【设疑】自然地理环境都包括哪些组成要素? (地形、气候、河流、动植物等)【导入

3、】要了解我国的自然地理环境也需要从上述内容去学习，这节课我们首先学习我国的地势和地形。欣赏图片学生回忆、回答合作探究【板书】 第一节地势和地形一、我国地势特点【读图】1、多媒体播放沿36N线中国地势剖面图，回答我国地势高低情况。2、多媒体播放示意图，看看哪幅图表示我国地势最形象？ 【总结】我国地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。【读图】多媒体播放中国三级阶梯地形图，说说各阶梯内部的主要地形种类和海拔高度。【总结】多媒体播放。【活动】完成教材活动题【板书】西高东低，呈阶梯状分布。【过渡】多媒体播放几幅我国高山图片。我国有很多高大的山脉，纵横交错在祖国的大地上，下面我们来了解我国主要的山脉。【板书】

4、二、山脉纵横交错【活动】1、多媒体播放中国主要山脉分布图，活动安排：三分钟强记，看谁记得多、准。抢答：上讲台分别先说出山脉名称，再用鼠标在大屏幕上点击山脉。2、东西走向的山脉有哪些？北列：天山山脉、阴山。中列：昆仑山、秦岭。南列：南岭。3、南北走向的山脉有哪些？贺兰山、六盘山、横断山脉。4、东北-西南走向的山脉有哪些？东列：台湾山脉中列：长白山、武夷山。西列：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。5、西北东南走向的山脉有哪些？弧形山脉有哪些？西北东南走向的山脉有阿尔泰山、祁连山，弧形山脉有喜马拉雅山脉。6、主要的山峰北岳恒山、南岳衡山、东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、黄山、峨眉山、喜马拉雅山。【板书】

5、1.东西走向的山脉2.南北走向的山脉3.东北-西南走向的山脉4.西北东南走向的山脉5.弧形山脉6.主要的山峰（1）中华五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。（2）黄山、峨眉山、珠穆朗玛峰（世界最高峰）7、读图说说我国阶梯分界线上的山脉。【板书】7.我国阶梯分界线上的山脉读图、回答。看图回答。读图，回答。小组讨论，代表回答。读图记忆。上讲台演示，其他学生观看并找出回答是否正确。准备，上讲台演示，其他学生观看并找出回答是否正确。读图回答。课时小节引导学生对照板书回顾本节课主要内容。一、我国地势特点 二、山脉纵横交错板书设计第一节地势和地形一、我国地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。二、山脉纵横交错1.东西走向的山脉 2.南北走向的山脉3.东北-西南走向的山脉 4.西北东南走向的山脉