如何提高中等生

1、各位老师：大家好。今天，按照市教科所的工作安排，同时也受内江三中高2014届外语备课组的委托，在这里简单介绍一下我们上届高三针对中等生的复习备考情况，谈不上经验，只是把我们自己的一些做法和大家一起做个交流，下来后希望我们互相学习，取长补短，在来年的高考中取得更好的成绩。一，学生基本情况首先，请允许我先介绍一下我们的学生情况。我校2014级学生的入口成绩很差，当年内江六中分数线为635 ，二中分数线为613，内江一中为580，而我们分数线为477，比六中低158分，比二中低136分 ，比一中低103分，在当年招收的学生中，还有一部分基础更差的择校生，学生的差科又主要在英语学科上，很大一部分学生连

2、初中的基本词汇都不会，更谈不上基本句型和语法知识，面对这样一群英语弱势群体，在高一高二阶段，我们狠抓基础，边上新课边复习初中知识，老师们反复听写单词，抽背课文，检查笔记，补充小练习等等。可以这样说，我们2014届的全体英语教师，不是一路走来，而是一路“累”来。二，高考情况介绍。 经过三年的努力，在今年的高考中，在全省文理科平均分下滑，内江市人均分总体持平的情况下，我们的文科应届人平分上涨了7.56 ，超过了省平，理科人平分在2013届的基础上上涨了 6.39 分，当然，我们与其他兄弟学校还有差距，而且差距很大，但与2013届相比，我们已经取得了一些进步。三，2014届高三备课组的总体复习思路。

3、 2014届我校高三英语备课组的复习安排如下： 1, 9月-3月中下旬：完成一轮复习（回归教材，落实基础） 2，3月中下旬-五模前：二轮复习 （板块训练，狠抓二卷） 3，五模后-高考前： 三轮复习 （模拟题演练，查漏补缺） 有关一二轮复习我们的思路，稍后再做说明，至于三轮复习，各个学校采取的方式不同，我们在这期间做了大量的针对性练习和模拟套题，通过老师对试题的点评，让学生去发现问题，总结错误，查漏补缺，同时通过训练让学生去掌控时间，提升解题能力和答题技巧。四，备课组的团队精神。 2014届高考成绩有所提高，跟我们备课组的团队合作密不可分，备课组由11位教师组成，年龄差异较大，有曾经为内江三中做

4、出过重大贡献的老教师，他们教学经验丰富，有还没带完一届高三的年轻教师，他们精力充沛，富有激情，更有一批富有实干精神的中级教师。备课组内大家很团结，关系也不错，进入高三后，大家经常在一起讨论教学问题和学生问题。 具体地说，备课组主要做了以下几件事： 1，集体备课 开学初期，按照学校安排，将老师们分为几个小组，每组3人，实行老中青搭配，每个小组负责两个专题，备课内容包括教材模块复习，语法专题，板块训练等等。然后，利用每周二下午进行讨论修改。2，四个统一 统一教学进度，统一使用资料，统一考试，统一阅卷。3，资源共享 我们备课组建立了共用邮箱，里面除了每位教师个人提供的好资源以外，老师们在外参加培训，

5、在外听课带回来的课件都会放到邮箱里，这里面也包括来自兄弟学校老师们的优质课，公开课课件。特别值得感谢的是教研室刘海珊老师经常给我们提供好的资源,对我们的资源做了许多补充,这样以来，备课组的每位教师可以随时在邮箱里调取适合个人教学需要的资料，节约了大家的备课时间。4, 集中补差 各班根据月考及模拟考试情况，输送3-5名英语相对较差的踩线生，由年级安排两名教师，分文理科每周定时集中辅导。五，一轮复习方案 接下来我要说的是一轮复习我们的开展情况。一轮复习从9月份进入，一直延续到了3月下旬。在这期间我们重点复习教材必修一-必修五。1，落实基础，回归教材，单词，短语，基本句型放在首位。 介于学生的实际情

6、况，我们很注重基础知识，除了一轮资料上的字词句要求学生自觉完成外，对每模块的重点单词，重点短语和基本句型，都进行了听写，通常每模块听写20个单词，10个短语，3个基本句型，要求写出汉语意思，并且编号，每次听写完后马上上交，拼写错上3个以上的由科代表组织再次听写。2，知识点的处理 一轮资料上提供了大量的知识点归纳讲解，每个知识点都有例句展示说明，还配有跟踪小练习，这部分基本上都是在上新课时处理过的，也没必要从头到尾再去讲解，对于特别重要的，在平时练习中出现频率较高的内容，我们做了一些强调和适当补充。其余的主要安排学生自主学习。我们要求学生一轮资料上不能留空白，老师们在早自习辅导时会督促检查。3，

7、语法专题一轮复习内容多，速度快，时间紧，为了给学生更多的时间去熟悉教材，记忆单词和巩固笔记，我们在复习中穿插了语法专题，目的是为了调节一下复习节奏和复习口味。语法专题利用课件开展，通过讲解概念，展示例句，和有针对性的训练，学生大部分都能掌握，为了便于学生下来复习，我们还把语法专题课件转化为WORD文档，印发给了每个学生。通过在一轮复习中穿插语法复习，在高三上学期我们完成了动词的时态和语态，非谓语动词。强调与倒装，名词性从句等等几个大的语法专题，减轻了二轮复习的压力。4. 小练习及测试 不管教师如何教，学生如何学，最终的效果那就是看学生能否做题，整个复习期间，我们的小练习和测试没有中断过。小练习

8、主要来源于一轮资料的配套练习和2013全国各地高考真题，对于2013年的高考真题，我们做了选择性使用，太难的，不适合我们学生做的，我们不用，介于学生的基础，我们在全国各地的高考真题中只选取了难度不大的题进行重组，全年级统一使用。测试安排除了学校每个月的月考和上面安排的模拟考试外，备课组每两周要统一使用一套完整的高考试题。6 二轮复习从3月下旬开始，我们走进了二轮复习，在二轮复习中，单项填空部分我们做了淡化处理，完形填空和阅读理解进行了强化训练，点评完形填空和阅读理解时有意识地对方法，技巧和思路加以引导，此外，二轮复习过程中，我们把“二卷”放到了第一位。备课组每位教师对第二卷都高度重视。高三年级

9、统一订了“穿越高考”，那里面有30套专门针对二卷的强化训练，阅读表达和短文改错难度适中，书面表达的话题也很适合我们的学生写作，这本资料在后期复习中对我们的中等生帮助很大。 下面我简单谈谈我们的学生在阅读表达和书面表达上的问题，以及针对这些问题老师们的办法。先看看下面几个问题：1，When did the author give her father the surprise gift ?2, What made Jim so upset ？3，How did he feel at last ?4, What did he practice every evening ?5,Why did th

10、e author decide to further his study ?再看看我们学生的答案：1, In his 60 birthday .2, Failed the exam.3, He fell happy and excited.4, Play the piano.5, I want to find a good job.学生错误：人称不转换，时态不一致，介词配搭错误，非谓语使用不当，主谓不一致，省略不当等等。反复提醒学生：围绕问题在文中查找答案，再紧扣问题，先做完整回答，超字时尽量省略与问题重合的部分，始终牢记回答必须结合问题。经过反复训练，反复提醒，学生答题的准确率有了提高。中等

11、以上的同学大都能做对3个左右。 关于书面表达，我们的学生除了要点表达不完整外，语言错误满篇都是，如： I fell happy. Come ture More and more better. More and more harder Two advices A good work Do myselfs things Keep health Look books Listen music on the party.Our school happened a strange thing.I come here is want to see you.The noise made us didnt hear him clearly.Have 30% of the participants disagree to the plan.I very hope you can come true your dream.每次批改写作时，一边改一边做记录，将学生中存在的普遍错误记下来，评讲时用展台展示，叫大家一起来纠正。对于英语较差的踩线生和老师们个人的承包对象，尽可能当面批改，及时解决写