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文档简介

1、苏教版一年级语文上册 识字2教学设计 杨芸1、学会本课4个生字，认识1种笔画，理解由生字组成的词语 2、按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。 3、初步训练学生健康的生活常规教学重点：识字 写字教学难点联系图帮助学生理解词语的意思 第二课时教学过程一复习引入新课。同学们，上节课我们已经学习了识字2中的几个生字，现在，老师来考考你们，出示生字卡，指名学生回答。大家真棒，今天我们继续学习识字2，看看识字2讲的是什么的，请同学们打开课本60页，请大家一起来把课文读一读。二新授我们上节课说了，这些词语都是我们早上要做的事情，图中的小朋友名字叫做芳芳，她和我们一样，也是一位一年级的

2、小学生，我们一起来看看芳芳早上都做了什么吧！出示第一行，问：这是什么呀？学生回答，读者这些词语，你好像看到了什么？听到了什么？学生回答。及时表扬，你回答得真好！这是多美的早晨呀，太阳公公张开了笑脸，闹钟正在鸣叫，小鸟欢快地叫着，新的一天开始了。我想我们班的小朋友看到这么美好的早晨，心情一定和图中的芳芳一样很开心吧，让我们一起用高兴的语气读一读这三个词语吧（学生有感情的朗读：太阳 闹钟 小鸟）同学们，芳芳醒来了，然后她又做了什么呢？请小朋友们大声的读一读第二行的三个词语（出示：穿衣 下床 起早）师：你知道芳芳醒了做了先做了哪些事吗？（指名回答：先穿上衣服，下床了）师：你们知道什么叫起早吗？（就是

3、起的很早）师：你们在家里起的早吗？可不能做一个小懒虫哦！师：起床后的芳芳精神一定非常好，让我们一起有精神的读一读这三个词语（学生有感情的朗读：穿衣 下床 起早）3、指导第三行的词语师：起床后的芳芳又干什么了呢？（出示：刷牙 洗脸 用餐）（学生一起读）师：这三个词语的顺序能颠倒吗？为什么？（指名说）师：你能说一说这个句子吗？（芳芳起床后，先刷牙，然后（ ），最后再（ ）师：让我们一起学学芳芳的样子，读一读这三个词语吧（学生做动作读：刷牙 洗脸 用餐）指导读第四行师：早餐吃的饱饱的芳芳开开心心的去上学了，让我们一起读（出示：上学 升旗 做操）师：上学以后的芳芳做了哪些事呢？（芳芳上学以后，升国旗，还做了早操）师：小朋友喜欢做早操吗？师：我们一起做动作，开开心心的读一读这行词语（学生有感情的读）三. 读词语 练习说话师：你喜欢芳芳吗？（喜欢）师：老师希望我们小朋友也能想芳芳一样，做一个按时起床，不睡懒觉，快乐生活的孩子，好吗？（好）师：就让我们一起做动作把课文大声的有感情的读一读吧！（学生一起读）这些词语中有几个红色的字，我们除得了课文的意思，还要学会这几个生字。四. 指导写字1.出示生字： 下 早 牙 上 的拼音（先在四线三格中写好）让学生先拼读拼音，再出示生字。给生字标上序号，师问：一号一号怎么读？学生回答。师生互动活动。2.

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