电学复习提纲

1、电压电阻复习提纲一、电压 （一）电压的作用 1电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是提供电压的装置。 2电路中获得持续电流的条件：电路中有电源（或电路两端有电压）；电路是连通的。 注：说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。 3在理解电流、电压的概念时，通过观察水流、水压的模拟实验帮助我们认识问题，这里使用了科学研究方法“类比法”（类比指由一类事物所具有的属性，可以推出与其类似事物也具有这种属性的思考和处理问题的方法） （二）电压的单位 1国际单位：V 

2、;  常用单位：kV 、mV 、V  换算关系：1Kv1000V1V1000mV 1mV1000V 2记住一些电压值：一节干电池15V    一节蓄电池2V   家庭电压220V   安全电压不高于36V （三）电压测量： 1仪器：电压表，符号： 2读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值 3使用规则：两要、一不 电压表要并联在电路中。 电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线

3、柱”流出。否则指针会反偏。 被测电压不要超过电压表的最大量程。  危害：被测电压超过电压表的最大量程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。  选择量程：实验室用电压表有两个量程，03V和015V。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电压在3V15V可测量，若被测电压小于3V则换用小的量程，若被测电压大于15V则换用更大量程的电压表。 （四）电流表、电压表的比较   电流表电压表异符号连接串联并联直接连接电源不能能量  程06A 3A3V  15V每大格02A 1A1V 

4、5V每小格002A 01A01V  05V内阻很小，几乎为零相当于短路很大相当于开路同调零；读数时看清量程和每大（小）格；正接线柱流入，负接线柱流出；不能超过最大测量值。 （五）利用电流表、电压表判断电路故障 1电流表示数正常而电压表无示数： “电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表，则故障原因可能是：电压表损坏；电压表接触不良；与电压表并联的用电器短路。 2电压表有示数而电流表无示数 “电压表有示数”表明电路中有电流通过，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表，则故障原因可能是：电流表短路；

5、和电压表并联的用电器开路，此时电流表所在电路中串联了大电阻（电压表内阻）使电流太小，电流表无明显示数。 3电流表电压表均无示数 “两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短路外，最大的可能是主电路断路导致无电流。 二、电阻 （一）定义及符号 1定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。 符号：R。 （二）单位1国际单位：欧姆。规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1。2常用单位：千欧、兆欧。3换算：1M=1000K1K=10004了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。日

6、常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧。电流表的内阻为零点几欧。电压表的内阻为几千欧左右。 （三）影响因素 1实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化） 2实验方法：控制变量法。所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件”。 3结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。 4结论理解： 导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。与是否接入

7、电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所以导体的电阻是导体本身的一种性质。 结论可总结成公式R=L/S，其中叫电阻率，与导体的材料有关。记住：银<铜<铝，锰铜<镍隔。假如架设一条输电线路，一般选铝导线，因为在相同条件下，铝的电阻小，减小了输电线的电能损失；而且铝导线相对来说价格便宜。 （四）分类 1定值电阻：电路符号：2可变电阻（变阻器）：电路符号 构造：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱。 结构示意图：。 变阻原理：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻。 使用方法：选、串、接、调。 

8、;根据铭牌选择合适的滑动变阻器；串联在电路中；接法：“一上一下”；接入电路前应将电阻调到最大。 铭牌：某滑动变阻器标有“5015A”字样，50表示滑动变阻器的最大阻值为50或变阻范围为050。15A表示滑动变阻器允许通过的最大电流为15A 作用：通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压；保护电路。 应用：电位器 优缺点：能够逐渐改变连入电路的电阻，但不能表示连入电路的阻值。 注意：滑动变阻器的铭牌，告诉了我们滑片放在两端及中点时，变阻器连入电路的电阻；分析因变阻器滑片的变化引起的动态电路问题，关键搞清哪段电阻丝连入电路，再

9、分析滑片的滑动导致变阻器的阻值如何变化。实物图与电路图的转化方法按照电路图连接实物图和将实物图的连接情况画成电路图，是初中电学中一项非常重要的实验技能，是同学们在学习电路知识时应该掌握的基本技能之一，下面介绍一种做好电路图和实物图转化题的好方法。一. 根据电路图连接实物图的方法通常情况下只要对照电路图，从电源正极出发，逐个顺次地将实物图中的各元件连接起来即可，而对于复杂的实物图的连接，我们可以分以下几步完成：（1）在电路图中任选一条单一的回路，并对照这个回路在实物图中将相应的元件连接好。（2）对照电路图，把所选回路以外的元件分别补连到实物图的相应位置，在连入回路以外的元件时，要找出电路中电流的

10、分流点和汇合点，将回路以外的元件连接在两点之间。这里要特别注意实物图中元件的连接顺序必须与电路图中各元件的顺序一致。例1. 请按照图1所示的电路图将图2中的实物元件连接起来。图3分析：首先在图1中任选一条单一的回路，我们可以选择电池、开关S和灯L2、L3所组成的电路，并按此回路在图2中将对应的实物依次连接起来，将电池的正极接L3的左端，L3的右端接L2的左端，L2的右端接S的右端，S的左端接电池的负极。然后对照图1，将漏选的灯L1、S1连接在分流点（L3的左端）和汇合点（L2的右端），即L1的左端接L3的左端，L1的右端接S1的左端，S1的右端接L2的右端，这样整个电路就连接好了（如图3所示）

11、小结：以上连接实物图的方法，我们可以用一句话来概括：先找路、后连图、再补漏。连接实物图时，导线不要交叉，导线的端点必须接在各元件的接线柱上。二. 根据实物图画电路图的方法根据实物图画电路图时要用规定的电路符号代替实物，按照实物的连接方式画出规范的电路图。画电路图时要注意：（1）电路图中各元件摆放的位置尽量与实物图中各元件位置相对应，这样便于检查。（2）各电路元件摆放的位置要均匀、美观；（3）交叉连接的导线，一定要在连接处画一个“黑点”。例2. 画出图4所示实物电路的电路图。分析：这个电路包括了以下元件：电池，开关S1、S2、S3，灯L1、L2，要想弄清它们的连接关系，我们要从电源的正极出发，来

12、分析一下电流的路径。由此我们可以根据以上分析我们画出的电路图（如图5所示）。小结：依照实物连接图画电路图，同样也要弄清电流分流点和汇合点，画好电路图后一定要标明元件的符号（与实物相对应）。画等效电路图一妙法“节点法”电学量的计算是初中物理教学中的难点和重点问题之一，解决此问题的 关键 是正确分析电路的结构，画出等效规范的电路图在教学中给学生总结出一套即符合初中学 生现有知识水平，又简单易行的一般方法，可大大提高学生的学习效率，逐步提高学生分析 问题和解决问题的能力本文谈谈用“节点法”画等效电路图电路中三条或三条以上支路的汇交点，称为节点借助节点排列的规范

13、化来作出等效电路的方法，称为节点法用节点法画等效电路图具体分为四步：第一，明确节点，标上字母（如图1所示，若图中没有节点则为串联）；第二，节点连线，可以合并如果两个节点之间有一根导线直接相连，而电路图中导线电阻可视为零，故可将两个节点合并，视为一个节点如图1中断开时1、2两个节点可视为一个节点（12），3、4两个节点可视为一个节点（34）；第三，节点依次排列将各个节点按电位高低，即沿电流流向依次排列在一直线上，如图2所示；第四，电阻对号入座，将图1中的各个电阻一一取出，          

14、60;    对号接入图2各节点之间，如图3规范的等效电路即被画出规范化等效电路画出后，就可以进一步简化电路由图3知，当断开时，、并联后与串联，然后再与并联当闭合时，电路变成如图4所示电路下面用“节点法”分析“1996年全国初中物理竞赛”的电路识别题在图5中，四个灯泡、的连接方法是怎样的？分析根据上述四步进行：一、由图5可知节点有四个，分别标上字母、；二、如图5所示节点、可合并为一个节点（），节点、可合并为一个节点（）；三、将节点沿电流方向依次排列在一直线上，如图6所示；四、灯泡对号入座，在、间，在、间，在、间，在、间，作出规范等效电路如图7所以电路连接

15、情况是、并联后与串联节点法和先通后补法电路  1，节点法（分析电路最佳方法）练习：d图加上两个电流表，分别给出3个电阻为1、2、3欧，求两电流表读数之比_。如果是两个电压表，读数之比为_。练习：分析如下3个电路的连接情况：例. 如上右图，试分析s1闭合|s2/s3闭合|开关都闭合时电路的组成状况及表的作用。总结节点法：1. 并联电路才有节点，一个节点都没有肯定是串联电路。2. 两节点间的部分是电路的支路，节点与电源两极间的部分是电路的干路。3. 如果就一个节点，那么一定有电器在干路上，把它拆除（必过）再分析，再加上即可。例2，先通后补法：（实物图、实验题最佳方法）总结：1，

16、有电路图的时候根据电路图画，没有的时候先设计出来。 2，先走复杂一路。然后再补简单的路。  3，注意关键在于分清位置，有表的时候要注意正负。练习，（04烟台）如图所示的电路，电源电压保持不变，闭合开关，滑动变阻器滑片向左移动，电流表的示数将_。还可以采用何种方法？极限法？特殊值法？练习2，上右图，当划片朝左滑动的时候，各表的变化情况是_。总结：解表的变化问题，第一要解决的是表究竟测量什么？然后去掉表画成等效电路图（节点法），然后用极限法、特值法求解。 电流表、电压表的变换（图18）26图18所示电路中，表甲和表乙应该是：A.都是电流表；B.都是电压表；C.甲是电压表，乙是电流表；D.

17、甲是电流表，乙是电压表。（图19）27图19所示电路中，电源电压保持不变，电阻R1和R2的阻值之比为3:2，当开关S闭合时，电流表A1与A2的示数之比是：A2:3；B3:2；C3:5；D5:3。（图20）28图20所示电路中，A、B间电压保持不变，R1、R2为定值电阻。若断开开关S，在甲、乙两处均接入电流表，两表示数之比为I甲:I乙=3:4。若将甲、乙两处均换接电压表，再闭合开关S，两表示数之比U甲:U乙是：A1:2；B2:3；C3:4；D4:3。（图21）29图21所示电路中，电源电压为3伏，灯泡L1、L2阻值分别为12欧和3欧，甲、乙两处可分别接入电流表或电压表，则下列说法中正确的是：A.

18、断开开关S，甲、乙都接电流表时，甲、乙两表读数的比值为2；B.断开开关S，甲、乙都接电流表时，甲、乙两表读数的比值为4；C.闭合开关S，甲接电压表，乙接电流表，甲、乙两表读数的比值为3；D.闭合开关S，甲接电流表，乙接电压表，甲、乙两表读数的比值为12。（图22）30图22所示电路中，要使两灯均能发光，则：A.甲、乙均为电流表；B.甲、乙均为电压表；C.甲为电流表，乙为电压表；D.甲为电压表，乙为电流表。31图23所示电路中,电源电压不变,闭合开关S,电压表V1与V2的示数之比为3:5，电流表A的示数为1安，若将电压表V1换成电流表A1，则电流表A1的示数为2安，那么R1：R3是：（图23）A

19、1：3; B.3：1；C.3：5； D.5：3。电路故障类型及原因分析一、短路与断路现象分析 电路故障类型，主要有两种，短路和断路。 短路，又分为电源短路和用电器短路两种。 1、电源短路，指导线不经过用电器而直接接到了电源的两极上。导致电路中电流过大，从而烧坏电源。这种情况是绝对不允许的。 电源短路，如图两种情况，一种是开关闭合，导线直接接到电源两极上；另一种是开关闭合，电流表直接接到了电源两极上。  2、用电器短路，指的是串联的多个用电器中的一个或多个（当然不是全部）在电路中不起作用，这种情况是由于接线的原因或者电路发生故障引起的。

20、这种情况一般不会造成较大的破坏。  用电器短路，从实验的角度给学生做如图所示的实验，学生观察到：闭合开关，灯泡L1、L2发光，当用一根导线并接到A、B两点之间，灯泡L2熄灭，灯泡L1变亮。事实告诉同学们，此时灯泡L2中没有电流流过，电流从电源正极流到A点后，只经过导线流到B点，再流过L1，回到电源负极。 将这一现象上升到理论就是：从同一起点A到同一终点B，如果存在多条可能的通路，但其中有一条是导线，则电流只流经导线，不通过其他任一通路。这种现象表现出了自然界“最经济的原理”。 断路，指电路断开的情况，可能是由于接触问题或者电流过大把用电器烧毁引起的。&#

21、160;二、电路故障模拟实验 如图所示，灯泡L1和灯泡L2串联在电路中，为了帮助同学们理解故障原因，分别做以下四个模拟实验：  实验一：模拟灯L1短路的情形，取一根导线并接到L1的两端，闭合开关，观察到灯L2发光，且亮度变亮，电流表示数变大，电压表无示数（被短路）； 实验二：模拟灯L1断路的情形，将灯L1从灯座上取下来，闭合开关，观察到灯L2熄灭，电流表无示数，电压表示数变大，为电源电压； 实验三：模拟灯L2短路的情形，取一根导线并接到L2的两端，闭合开关，观察到灯L1亮度变亮，电流表示数变大，电压表示数变大； 实验四：模拟灯L2断路

22、的情形，将灯L2从灯座上取下来，闭合开关，观察到灯L1熄灭，电流表无示数，电压表也无示数。 三、判断故障的方法 使用电压表、电流表、小灯泡、导线等都可以判断故障所在，以下举例说明。 方法一、电压表检测法 例1在电学实验中，遇到断路时，常用电压表来检测。某同学连接了如图1所示的电路，闭合开关S后，发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是，则此电路的故障可能是（    ）      A开关S接触不良B小灯泡灯丝断了Cd、e间出现断路De、f间出现断路 分析

23、：观察电路，灯泡和定值电阻串联，闭合开关S后，发现灯不亮，说明发生断路故障。用电压表测量时，表与被测元件并联，相当于在被测元件旁又使电流有了一条路径。若被测元件通路，由于电压表电阻很大，等效于开路，对电路无影响，其示数为零；若被测元件断路，电流不能从元件通过，只能从电压表通过，因电压表的电阻很大，这个电流很小，灯泡不亮，但电压表有示数，且近似等于电源电压。本题中电压表测得，说明电源可提供3V电压；，说明a、d两点与电源两极相连的电路某处断开，说明故障在d、e两点之间且为断路。选择C。 方法二、导线检测法 例2 （大连）如图所示，闭合开关S时，灯泡L1、L2都不亮，用一根导线

24、的两端接触a、b两点时两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯都不亮；接触c、d两点时，两灯都亮。则（    ）  A灯断路B灯断路   C灯短路D开关S断路 分析：闭合开关S时，灯泡L1、L2都不亮，说明电路发生断路故障。用一根导线的两端接触a、b两点时两灯都不亮，说明断路故障发生在灯L2和开关上；接触b、c两点时，两灯都不亮；说明断路故障发生在灯L1和开关上；接触c、d两点时，两灯都亮，排除灯泡故障，说明开关S断路，故选D。 电流表、小灯泡的检测法与导线相似，电流表检测时要防止造成电源短路。

25、60;四、典型练习题 1如图2所示的电路中，电源电压为6V，当开关S闭合后，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为6V，产生这一现象的原因可能是（    ） A灯处短路B灯处短路C灯处断路D灯处断路2如图3所示，当开关S闭合时，发现电流表指针偏转，电压表指针不动。该电路的故障可能是（    ） A灯的接线短路B灯的接线短路C灯的灯丝断了D灯的灯丝断了3在图4所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯、都发光。一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数不变，产生这一现象的原因可能是（ 

26、   ）  A灯短路B灯短路C灯断路 D灯断路（图6）（图5）4在伏安法测电阻的实验中，按照图5的电路连接好，闭合开关，安培表指针不偏转，伏特表几乎为电源电压，则电路中有可能是：AR1短路； BR1断路； C安培表断路； D伏特表断路。5如图6电路中，当S闭合后，发现电压表读数为零，可能是：A. 灯L1灯丝断了； C. 灯L2灯丝断了； B. 灯L1灯座短路； D. 灯L2灯座短路。（图7）6教室的照明电路发生故障，用测电笔测室内的所有电线和灯头接线，氖管均发光，但所有的电灯都不亮，检查保险丝也没有熔断，则可能是：A. 入户线火线断路； B.入户线零线断

27、路；C.室内线路某处短路； D.灯泡全部烧坏了。7图7所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1、L2都发光。一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变。产生这种现象的原因可能是：A. 灯L1短路； B. 灯L2短路； C. 灯L1断路； D. 灯L2断路。（图8）8图8所示的电路中，电源电压不变。闭合开关S，电路正常工作。一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则：（图9）A.灯L可能变亮； B.灯L亮度可能不变；C.电阻R短路； D.电阻R可能断路。9图9所示电路中，其中接错的器材是:A. 开关S1； B.灯L2； C.插座H1； D.插座H2。欧姆定律复习提纲一、欧姆

28、定律 1探究电流与电压、电阻的关系 提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？ 制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。 进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计） 分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。） 得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。 2欧

29、姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 3数学表达式I=U/R。 4说明：适用条件：纯电阻电路（即用电器工作时，消耗的电能完全转化为内能）； I、U、R对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。三者单位依次是A、V、； 同一导体（即R不变），则I与U成正比   同一电源（即U不变），则I与R成反比。 是电阻的定义式，它表示导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料、温度等因素决定。 RU/I是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由U/I给出，即

30、R与U、I的比值有关，但R与外加电压U和通过电流I等因素无关。 5解电学题的基本思路。 认真审题，根据题意画出电路图； 在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）； 选择合适的公式或规律进行求解。 二、伏安法测电阻 1定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。 2原理：I=U/R。 3电路图：（如图） 4步骤：根据电路图连接实物。 连接实物时，必须注意 开关应断开  

31、60; 检查电路无误后，闭合开关S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。 算出三次Rx的值，求出平均值。整理器材。 5讨论：本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。 测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电流。根据Rx=U/I电阻偏小。 如图是两电阻的伏安曲线，则R1R2  三、串联电路的特点 1电流：文字：串联电路中各处电流都相等。 字母：I=I1=I2=I3=In 2电压：文字：串联电路

32、中总电压等于各部分电路电压之和。 字母：U=U1+U2+U3+Un 3电阻：文字：串联电路中总电阻等于各部分电路电阻之和。 字母：R=R1+R2+R3+Rn 理解：把n段导体串联起来，总电阻比任何一段导体的电阻都大，这相当于增加了导体的长度。 特例：n个相同的电阻R0串联，则总电阻R=nR0 。 4分压定律：文字：串联电路中各部分电路两端电压与其电阻成正比。 字母：U1/U2=R1/R2    U1：U2：U3：=R1：R2：R3： 四、并联电路的特点 1电流：&#

33、160;文字：并联电路中总电流等于各支路中电流之和。 字母：I=I1+I2+I3+In 2电压： 文字：并联电路中各支路两端的电压都相等。 字母：U=U1=U2=U3=Un 3电阻： 文字：并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。 字母：1/R=1/R1+1/R2+1/R3+1/Rn 理解：把n段导体并联起来，总电阻比任何一段导体的电阻都小，这相当于导体的横截面积增大。  特例：n个相同的电阻R0并联，则总电阻R=R0/n。 求两个并联电阻R1R2的总电阻R= 4分流定律

34、：文字：并联电路中，流过各支路的电流与其电阻成反比。 字母：I1/I2=R2/R1备注：电功率复习提纲一、电功 1定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。 2实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。 电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。 3规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。 4计算公式：W=UIt=Pt（适用于所有电路） 对于纯电阻电路

35、可推导出：W=I2Rt=U2t/R 串联电路中常用公式：W=I2Rt   W1：W2：W3：Wn=R1：R2：R3：Rn 并联电路中常用公式：W=U2t/R      W1：W2=R2：R1 无论用电器串联或并联。计算在一定时间所做的总功    常用公式W=W1+W2+Wn 5单位：国际单位是焦耳（J）常用单位：度（kwh）   1度=1千瓦时=1kwh=36×106J 6测量电功： 电能表：是测

36、量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。 电能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字样，分别表示：电电能表额定电压220V；允许通过的最大电流是5A；每消耗一度电电能表转盘转3000转。 读数：A、测量较大电功时用刻度盘读数。 最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。 电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。 如：电能表月初读数32468 32654月底读数是  这个月用电     度合   &#

37、160;     J。 B、测量较小电功时，用表盘转数读数。如：某用电器单独工作电能表（3000R/kwh）在10分钟内转36转则10分钟内电器消耗的电能是       J。二、电功率 1定义：电流在单位时间内所做的功。 2物理意义：表示电流做功快慢的物理量。灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。 3电功率计算公式：P=UI=W/t（适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：P=I2R=U2/R 串联电路中常用公式：P

38、=I2R     P1：P2：P3：Pn=R1：R2：R3：Rn  并联电路中常用公式：P=U2/R     P1：P2=R2：R1 无论用电器串联或并联。计算总功率    常用公式P=P1+P2+Pn 4单位：国际单位 瓦特（W）   常用单位：千瓦（kw） 5额定功率和实际功率： 额定电压：用电器正常工作时的电压。 额定功率：用电器在额定电压下的功率。P额=U额I额=U2额/R某灯泡上标有“P

39、Z22OV-25”字样分别表示：普通照明，额定电压220V，额定功率25W的灯泡。若知该灯“正常发光”可知：该灯额定电压为220V，额定功率25W，额定电流I=P/U=011A 灯丝阻值U2额/2936。 当U实=U额时，P实=P额用电器正常工作（灯正常发光） 当U实U额时，P实P额 用电器不能正常工作（灯光暗淡），有时会损坏用电器 实际功率随电压变化而变化根据P=U2/R得 。根据P=U2/R如果U 减小为原来的1/n   则P=如：U实 = 1 2U额P实 = 1 4P额   当U实 > U额时

40、P实 >P额 长期使用影响用电器寿命（灯发光强烈） P实= 0 用电器烧坏（灯丝烧断） 灯L1“220V 100W”，灯L2“220V 25W”相比较而言，L1灯丝粗短，L2灯丝细长。 判断灯丝电阻口诀：“大（功率）粗短，小细长”（U额 相同） 两灯串联时，灯L2亮，两灯并联时，灯L1亮。 判断哪个灯亮的口诀“串小（功率）并大” （U额 相同） “1度”的规定：1kw的用电器工作1h消耗的电能。 P=W/t 可使用两套单位：“W、J、s”、“kw、kwh、h” 6测量：

41、 、伏安法测灯泡的额定功率：原理：P=UI；电路图：。 选择和连接实物时须注意： 电源：其电压高于灯泡的额定电压 滑动变阻器：接入电路时要变阻，且调到最大值。根据能否调到灯泡的额定电压选择滑动变阻器。 电压表：并联在灯泡的两端“+”接线柱流入，“”接线柱流出。根据额定电压选择电压表量程。 电流表：串联在电路里“+”接线柱流入，“-”接线柱流出。根据I额=P额/U额 或I额=U额/R 选择量程。  测量家用电器的电功率：器材：电能表 秒表 原理：P=W/t 三、电热 1实验：目的：研究电流通过导体产生的热量

42、跟那些因素有关？ 原理：根据煤油在玻璃管里上升的高度来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少。 实验采用煤油的目的：煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高的快：是绝缘体。 2焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 3计算公式：Q=I2Rt（适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：Q=UIt= U2t/R=W=Pt 串联电路中常用公式：Q=I2Rt。Q1：Q2：Q3：Qn=R1：R2：R3：Rn 并联电路中常用公式：Q= U2t/R    Q1：Q2= R2

43、：R1 无论用电器串联或并联。计算在一定时间所产生的总热量  常用公式Q= Q1+Q2+Qn 分析电灯、电炉等电热器问题时往往使用：Q=U2t/R=Pt 4应用电热器： 定义：利用电流的热效应而制成的发热设备。 原理：焦耳定律。 组成：电热器的主要组成部分是发热体，发热体是由电阻率大、熔点高的合金制成。 优点：清洁卫生没有污染、热效率高、方便控制和调节温度。 练习：家庭电路中有一只标有名牌的灯泡正常发光，现给的器材有电能表、电流表、电压表、钟表，请用三种方法测出这只灯泡的此时功率，说明道理并写出表达式。&

44、#160;四、生活用电 （一）家庭电路1家庭电路的组成部分：低压供电线（火线零线）、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。 2家庭电路的连接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。3家庭电路的各部分的作用： 低压供电线： 给用户提供家庭电压的线路，分为火线和零线。火线和零线之间有220V的电压，火线和地线之间也有220V的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为0V。测电笔：用途：用来辨别火线和零线。 种类：钢笔式，螺丝刀式。 使用方法：手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触火线，

45、观察氖管是否发光。 举例：测电笔接触火线时，如果观察不到氖管发光，你认为产生这种现象的原因是：（至少填两种可能原因）测电笔氖管已坏；手没有接触笔尾金属体；火线断路。 某次检修电路时，发现灯泡不亮，火线零线都能使测电笔发光，可能的原因是：火线完好，零线处有断路，被测段零线通过用电器和火线构成通路。 电能表： 用途：测量用户消耗的电能（电功）的仪表。 安装：安装在家庭电路的干路上，原因：这样才能测出全部家用电器消耗的电能。 铭牌：所标的电压U是：额定电压所标的电流；I是：允许通过的最大电流；UI是：电能表后能接用电器的最大功率，如果同时使

46、用的家用电器的总瓦数超过这个数值，电能表的计数会不准确甚至烧坏。 闸刀（空气开关）： 作用：控制整个电路的通断，以便检测电路更换设备。 安装：家庭电路的干路上，空气开关的静触点接电源线。 保险盒： 材料：保险丝是由电阻率大、熔点较低的铅锑合金制成。 保险原理：当过大的电流通过时，保险丝产生较多的热量使它的温度达到熔点，于是保险丝熔断，自动切断电路，起到保险作用。 电路符号：。 连接：与所保护的电路串联，且一般只接在火线上。 选择：保险丝的额定电流等于或稍大于家庭电路的最大工作电流。 规格：越粗额

47、定电流越大。 注意：不能用较粗的保险丝或铁丝、铜丝、铝丝等代替。因为铜丝的电阻小，产生的热量少，铜的熔点高，不易熔断。 应用举例：某家庭需要使用10A保险丝，可只有5A和15A保险丝。如何分别来代替使用：可用两根5A保险丝并起来代用；可将15A保险丝用刀轻切一小口使剩余部分截面积和10A保险丝截面积相同。 插座： 作用：连接家用电器，给可移动家用电器供电。 种类：固定插座、 安装：并联在家庭电路中，具体接线情况： 可移动插座、二孔插座、三孔插座。 1接火线    2接零线 &

48、#160;  3接地线  4接用电器的金属外壳5接用电部分的线路 把三脚插头插在三孔插座里，在把用电部分连入电路的同时，也把用电器的金属外壳与大地连接起来，防止了外壳带电引起的触电事故。 用电器（电灯）、开关： 白炽灯是利用电流的热效应进行工作的，小功率的灯泡灯丝细而长，里面抽成真空。大功率的灯泡灯丝粗而短，里面抽成真空后，还要充入氮气、氩气等惰性气体，且气压为01Pa，目的是平衡大气压对玻璃壳的压力，并阻止灯丝升华。灯泡长期使用会变暗，原因是：灯丝升华变细电阻变小，实际功率变小； 升华后的金属钨凝华在玻璃内壁上降低了灯泡的透明度。 

49、灯泡的种类：螺丝口卡口。 螺丝口灯泡的螺旋接灯头的螺旋套，进而接零线；灯泡尾部的金属柱接灯头的弹簧片，再通过开关接火线：原因：防止维修触电 开关和用电器串联，控制用电器，如果开关短路用电器会一直工作开关不能控制，但不会烧干路上的保险丝。 根据安全用电原则连接电路，每个开关都可以单独控制灯。 （二）家庭电路电流过大的原因 1原因：发生短路、用电器总功率过大。 2家庭电路保险丝烧断的原因：发生短路、用电器功率过大、选择了额定电流过小的保险丝。 （三）安全用电 1触电事故： 定义：一定强度的电流通过人体所引起的

50、伤害。 危险性：与电流的大小、通电时间的长短等因素有关。 安全电压：不高于36V，动力电路电压380V，家庭电路电压220V都超出了安全电压。 2触电形式：  家庭电路（低压触电）：单线触电、双线触电。 家庭电路触电的事故：都是由于人体直接或间接跟火线接触造成的并与地线或零线构成通路。 要分清零线和地线，虽然地线和零线正常情况下之间没有电压，但绝不能将地线和零线接通，否则易造成触电事故。 高压触电：高压电弧触电、跨步电压触电。 3安全用电原则：不接触低压带电体 不靠近高压带电体。备注：关于电路变化问题的定性分析在初

51、中物理的电学习题中，经常会遇到这样一类问题：电源电压不变，由于可变电阻阻值变化，或者说某个开关闭合或断开引起阻值变化，然后让你判断电路的电流、各电阻两端的电压以及电功率怎样变化。学生对这样的问题感到非常棘手，其实这是有规律可循的。首先弄清电路的串并联关系，然后根据电压、电阻、电流间的变化关系，在寻找变量的同时，要注意哪些是不变的物理量，便可以顺利解决问题。因为电阻、电流和电压是彼此关联的，要想处理好这类问题，主要解决好以下几个环节：局部电阻的变化整个电路的电阻的变化总电流的变化局部定值电阻电压的变化局部电流的变化。下面我们就几个案例进行分析。一、滑动变阻器阻值的变化问题例1在如图1所示的电路中

52、，R1是定值电阻，电源电压U保持不变，当滑动变阻器滑片向右移动时，电压表、电流表的示数如何变化？分析滑片向右移动时，滑动变阻器接入电路的电阻R2变大，由于R1是定值电阻，所以串联电路的总电阻R串R1R2变大，串联电路的电流IU/R串，因U恒定不变，R串变大，所以I变小，电流表示数就变小。定值电阻两端的电压U1IR1，因为I变小，而R1不变，所以U1变小，电压表示数变小。即分析思路流程如下（表示增大，表示减小）：思考：若要判断滑动变阻器两端电压U2，能否根据U2IR2来判断U2的变化？回答显然是否定的，因为I和R2都是变化的，而此时的问题切入点应是R2的阻值不变，再根据U2UU1，因U恒定不变，

53、U1减小，则U2增大分析思路流程如下：例2如图2所示。当滑动变阻器滑片向右移动时，各电压表、电流表的示数如何变化？解析根据电路特点可以确定R1和R2并联。电压表测量的是R2或R1两端的电压，也就是电源的电压，电流表A，A1和A2分别测量的是通过干路、R1和R2支路的电流。其实，这个问题的关键在于并联电路的电流、电压和电阻的关系。滑动变阻器连入电路的阻值虽是增大的，但直接接在电源的两端，引起了总电阻的变化，但并没引起总电压的变化，所以它只改变滑动变阻器这一支路电流，并不能改变R1支路电流。例3如图3所示电路，当滑片向左滑动时，各电表的示数如何变化？分析此问题关键是分析电路，R1和R2组成了一个串

54、联电路，但R1滑片的一端接在电压表上，也就是说滑动变阻器的滑片并不能改变整个电路的总电阻，所以电路的电流并不改变，电压表测量的是加在滑动变阻器R1右面部分的电阻与R2两端的电压之和。分析思路流程如下：例4如图4所示电路，当滑片向右滑动时，各表的示数如何变化？分析此电路是混联电路，R1和R2并联再与R3串联，电流表A1，A2，A3分别测通过R1、R2和干路的电流，电压表测量的是滑动变阻器两端的电压，滑动变阻器的阻值增大，并联电路的等效电阻没有变化，当滑片向右滑时，R3变小，则R总变小，总电流变大，这时的切入点是R并不变，U并变大，因而I1和I2变大，又由于U不变，U3变小。分析思路的流程如下：例

55、5如图5所示，当滑片向右滑动时（不包括最右端）。各表示数变化情况？分析这是一个混联电路，但滑动变阻器在一支路上，当滑片向右滑动时，接入电路的阻值减小，则并联部分的阻值减小。总阻值减小，总电流增大，此时切入点是干路上的电阻R3，由于R3的阻值不变，所以U3变大，U并变小，流过R1的电流变小，总电流变大，流过R2的电流变大。分析思路的流程如下：例6电路如图6所示，电源电压U6V恒定不变，定值电阻R10，滑动变阻器最大值Rm20。关于滑动变阻器消耗的功率，下列说法正确的是（ ）A当滑片P在a端时。滑动变阻器消耗的功率为零B当滑片P在ab中点时，滑动变阻器消耗的功率为09WC当滑片P从a端移动到b的过

56、程中，滑动变阻器消耗的功率逐渐变大D滑片P从a移动到b的过程中，滑动变阻器消耗的功率先变大后变小分析这个问题难点在于不是求滑动过程中定值电阻的电功率的变化关系，而是求滑动变阻器消耗的电功率的变化关系。如果高中阶段用极值的方法解得当RRpa，滑动变阻器消耗的电功率最大，但在初中阶段学生的数学知识储备不足，而且又是一道选择题。所以此时只能用特殊值法和排除法，分别算出滑片在点a，b和中点时的电功率的大小并进行比较，也可以得出三者的关系。,。则；，则 ；，则 所以，此题正确答案为选项ABD。例7如图7所示，当变阻器的滑片P置于某位置时，R1、R2两端的电压分别为U1和U2，当滑片P

57、置于另一位置时，R1，R2两端的电压分别为U1和U2，若，则（ ）ABCD无法判断哪个大分析如果将图7变换为图8就能非常方便地解决问题。当R1增大时，总电阻增大，电压不变，电流I变小，R0和R2是定值电阻，可以把R0和R2看做是一个电阻R，所以电阻R上的电压减小值是U1的增大值，即。则分析思路的流程如下：二、开关的闭合与断开问题这类问题也可以使电路中的电流、电阻和电压及电功率发生变化，分析此类问题同样应注意哪些是不变的物理量，然后根据串并联关系，依据不变量推导变量的变化规律。例8在如图9所示的电路中，R1、R2是定值电阻，电源电压U保持不变。当开关S1由断开变为闭合时，电压表、电流表的示数如何

58、变化？分析开关S1断开时，R1与R2组成串联电路，电压表测量的是R1两端的电压，它只是总电压的一部分，电流表测量的是串联电路中的电流；而当开关S1闭合后，R2被短路，电路中只有R1，电压表测量的仍是R1两端的电压即总电压，故电压表的读数变大，电流表此时测量的是通过电阻R1的电流，故电流表的读数变大，分析思路如下：综上所述，我们分析此类问题时，应从“局部整体局部”这一“不变”的原则来应对“万变”的电路变化，我们应紧紧把握哪些物理量不变，并以此为切入点，然后在分析问题的过程中运用逻辑推理的方法，使这一问题像做“多米诺骨牌”游戏一样，前一个扣倒后一个，后一个再扣倒后一个，如此下去，其中体现了逻辑的美

59、感，但这种美感是建立在缜密的思考过程与严谨的定性计算的基础上，因此要求学生有宽阔的视野和扎实的基本功。电与磁复习提纲一、磁现象 1磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）。 2磁体：定义：具有磁性的物质。 分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体。 3磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端最强中间最弱） 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）。 作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 说明：最早的指南针叫司南。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。 

60、;4磁化：定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。 钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 5物体是否具有磁性的判断方法：根据磁体的吸铁性判断。根据磁体的指向性判断。根据磁体相互作用规律判断。根据磁极的磁性最强判断。 练习：磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。（填“软”和“硬”） 磁悬浮

61、列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指：同名磁极的相互排斥作用。 放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是磁北极。 用磁铁的N极在钢针上沿同一方向摩擦几次钢针被磁化如图那么钢针的右端 被磁化成S极。 二、磁场 1定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。 磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法。通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。 2基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极

62、间的相互作用是通过磁场而发生的。 3方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。 4磁感应线： 定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。 方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。 典型磁感线：  说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。  B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。  C、磁感线是封闭的曲线。 

63、D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。  E、磁感线不相交。  F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。5磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。 6分类： 、地磁场： 定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。 磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。 磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现。 、电流的磁场： 奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦

64、的物理学家奥斯特发现。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。 通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。 练习： 1标出N、S极。   2标出电流方向或电源的正负极。   3绕导线： 应用：电磁铁 A、定义：内部插入铁芯的通电螺线管。 B、工作原理：电流的磁效应，通电螺线管插入铁芯后磁场大大增强。 C、优点：磁性有无由通断电来控制，磁极由电流方向来控制，磁性强弱由电流大小、线圈匝数

65、、线圈形状来控制。 D、应用：电磁继电器、电话。 电磁继电器：实质由电磁铁控制的开关。应用：用低电压弱电流控制高电压强电流，进行远距离操作和自动控制。 电话：组成：话筒、听筒。基本工作原理：振动、变化的电流、振动。 三、电磁感应 1学史：该现象    年被   国物理学家           发现。 2定义：    &

66、#160;                                              这种现象叫做电磁感应现象 3

67、感应电流： 定义：                       。 产生的条件：           、部分导体、          

68、60;             。 导体中感应电流的方向，跟          和        有关三者的关系可用       定则判定。 4应用交流发电机 构造：  

69、                            。工作原理：                。工作过程中，     能转化为    。 工作过程：交流发电机和直流发电机在内电路线圈中产生的都是交流电。交流发电机通过       &