力和运动答案

1、C、人体的密度约为1.0X10 3kg/m3,符合题意；D、 此时考场内的大气压约为3个标准大气压，不合题意；故选Co考点：此题考查的是数据的估测。点评：在此题中要求学生要善于观察，勤于思考逐步培养自己的估测能力.另外要了解一张纸的厚度，初中生的体重和密度，标准大气压的数值。3. 如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效 果与力的!匚A、大小有关B、作用点有关C、方向有关D、大小、方向、作用点都有关【答案】C【解析】试题分析：力的三要素是大小、方向和作用点，当用大小相等的力拉和压同一弹 簧时，力的方向是不同的，所以产生的效果不同。拉和压同一弹簧说明受力方向不同，因此

2、弹簧受力产生的效果与力的方向有关；故C。考点：此题考查的是力的三要素。点评：解决此类问题时要结合力的三要素进行分析处理。4. 下列物体中，重力可能为 0.5N的是A、一枚鸡蛋B、一只绵羊C、一个小孩D、一块橡皮【答案】A【解析】试题分析：要正确的估测先了解这些物体的质量，根据G=mg计算其重力。两枚鸡蛋的重力大约是1N, 一只绵羊的重力大约是 300N,个小孩的重力大约是 200N,块橡皮的重力大约是 0.1N。故选A。考点：此题考查的是重力的估 测。点评：在此题中要求学生先了解这些物体的质量，根据G=mg计算其重力。5. 下列说法最接近实际情况的是（）A. 初二年级学生的平均质量约为55kg

3、B. 雪的密度大于1.0X10 3kg/m 3C. 按照交通部门规定，重庆市内环快速路的最高限速为120m/sD. 这张试卷的厚度大约为 2nm【答案】A【解析】试题分析：中学生的质量一般在50kg左右，所以A正确；雪由于存在空隙，所以密度小于冰的密度， 而冰的 密度小于水的密度，所以雪的 密度小于1.0xl0 3kg/m 3,B 错 ；绝密考试范围:射入球门。c.公路上的汽车限速行驶。2012-2013学年度？?？学校4月月考卷题号一二三四五六七A总得分分试卷副标题XXX ；考试时间：100分钟；命题人：XXX第I卷（选择题）请点项击修改第I卷的文字说明、选择题评卷人得分1. 答题前填写好自

4、己的姓名、班级、考号等信息2. 请将答案正确填写在答题卡上1.性有时要利用，有时要防止其危害A.下列事例中属于防止惯性带来危害的（拍打衣服，把灰尘拍去。B.将足球D.跳远时快速助跑。【答案】c【解析】试题分析：根据具体的物理情景分析判断，哪些是惯性的利用，哪些是防止惯性球射人球门、跳远时快速助跑，是 惯性带来危害。有害灰尘我们要防惯性的利用；公路上的汽车限速行驶是防止 故选C。考点：此题考查的是惯性。点评：惯性是物体的固有属性，惯性在有些情况下对我们有利，我们要充分利用 惯性；在有些情况下，2.A、B、C、D、【解析】根据生活经验，你认为下列数据符合实际情况的是 物理书一张纸的厚度约为lmm发

5、育正常的初中生的体重约为50N人体的密度约为1.0X10 3kg/m3此时考场内的大气压约为3个标准大气压【答案】C试题分析：了解书一张纸的厚度大约为10-4m,发育正常的初中生的体重为 500N 和密度 和水的密度差不多。我们周围的大气压相当于标准大气压的数值。A、物理书一张纸的厚度约为 lmm, 不合题意；B、发育正常的初中生的体重约为 500, 不合题意；42°C 不符合实际，故 C 错误. D 、珠穆朗玛峰顶的海拔高，空气稀薄，大气压小 于 1 标准大气压I. 0x105Pa,珠穆朗玛峰顶的大气压为1.5x10 5Pa不符合实际，故 D错误.故选A.考点：长度的估测；温度；重

6、力大小的估测；大气压的综合应用 点评：物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之 一，这种能力的提高， 对我们的生活同样具有很大的现实意义 .9. 在国际单位制中，压力的单位是A. 牛顿（N） B.米/秒（m/s） C.千克（kg） D.帕斯卡（Pa ）【答案】 A【解析】 试题分析：牛顿是力的单位；米 / 秒是速度的单位；千克是质量的单位；帕斯卡 是压强的单位 . 故选 A. 考点：物理量的单位及单位换算 点评：每个物理量都有单位，应熟练掌握各物理量在国际单位制中的单位和常用 单位，本题是一道基 础题 .10. 在下列数据中，最接近生活实际的是A. 九年级物理课本的质量

7、约为 9kgB. 乒乓球的直径约为 1dmC. 普通中学生的质量约为50kgD. 学校国旗杆的高度约为80m【答案】 C【解析】试题分析：九年级物理课本的质量约为0. 4kg ；乒乓球的直径约为 0. 5dm ；普通中学生的质量约为 50kg ； 学校国旗杆的高度约为 10m.A. 九年级物理课本的质量约为 9kg 不合题意；B. 乒乓球的直径约为 1dm不合题意；C. 普通中学生的质量约为50kg 符合题意；D. 学校国旗杆的高度约为80m 不合题意；故选C。考点：此题考查的是数据的估测。 点评：在此题中了解长度和质量的数据是解决此题的关键。II. 对下列物体的质量和长度的估计值最接近实际的

8、是A. 一角硬币的直径大约是2.5cmB. 一支签字笔的质量约为500gC. 初中物理课本的长度约为0.26mD. 一个鸡蛋的质量约为 0.5kg【答案】 C【解析】 试题分析：不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算， 有的要进行单位的换 算，最后判断最符合实际的是哪一个。A、一角硬币的直径大约是lcm,故A错误.B、一支签字笔的质量约为 20g, 故 B 错误.C、初中物理课本的长度约为26cm=0.26m,故C正确.D、 一个鸡蛋的质量约为 0.05kg,故D错误。故选Co考点：此题考查的是长度的估测。120m/s = 120x3.6km/h = 432km/h,而一般

9、快速路限速在SOkm/h左右，故 C错误；一张试卷 纸的厚度通常在0. 1mm左右，故D错误考点：考查了学生对生活常见事例的估测点评：估测类题目考查学生对物理量以及其单位的掌握程度，也考查了学生知识 应用与实践的能力.6. 下列估测最接近实际情况的是A、一个篮球的质量约为 5gB. 一个鸡蛋的质量约为 0.5kgC.物理课本长约为26 cmD. 一张课桌高约为1. 5m【答案】C【解析】试题分析：估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数 量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，这就要求同学们要学会从生活体验中理解物理知识和物理规律，并且能将物理知识和物理规律用于对生活

10、现象和生活常识的简单解释。A、一个篮球的质量约为0.5kgB、一个鸡蛋的质量大约是50g ；C、物理课本的宽度大约是26cm左右；D、 一张课桌高约为 0.7 - - 0.8m.故选C考点：此题考查的是学生对一些常见物理量的估测能力。点评：在此题中需要学生对生活中的常见物理量单位、大小有所认识，此题就会得到正确答案。7. 下面是一些与一名普通中学生有关的数据，你认为最接近事实的是A、他的手指甲宽度约为lcmB.他步行的速度约为15m / sC.站立时他对地面的压强约为500Pa D.他的体重约为100N【答案】A【解析】试题分析：A、由成年中指指甲的宽度大约为lcm,可判断一名普通中学生手指甲

11、宽度约为lcm,符合事实；B、正常人步行的速度约为lm/s,所以他步行的速度约为 15m/s,不符合实际；C、 一名普通中学生的体重约为500N,对地面的压力等于其自身重力，两个脚 掌的表面积约为 500cm 2,F 500N其对地面的压强是 P = - = MOO 爲 4/ = 10000皿显然选项c不符合事实；D、 一名普通中学生的质量约为50kg,其重力为 G=mg=50kgxl0N/kg=500N, 显然 选项D不符合事实考点：长度，重力的估算，压强 点评：物理来自于生活，注意对身边的质量、长度、速度、重力、压强等物理量 的观察和思考，培养 自己的估测能力，是学习物理的必备知识。8.

12、根据你对物理量的认识，下列数据最符合生活实际的是A. 中学生课桌高约为 80cm B. 两个普通鸡蛋重约为 9NC.人体正常体温约为 42。CD.珠穆朗玛峰顶的大气压约为1.5X10 5Pa【答案】 A【解析】 试题分析：不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算， 有的要进行单位的换 算，最后判断最符合实际的是哪一个 .A、中学生课桌高约为80cm,符合实际，故 A正确.B、每个普通鸡蛋质量约为50g, 两个普通鸡蛋 重约为 G=2x0.05kgx10N/kg=1N, 估计数据不符合实际，故 B 错 误 . C 、 人 体 正 常 体 温 约 为 36.5 。 C,点评：物理

13、学中有很多的物理量及单位、符号，区分并记住各物理量的单位及符 号，是学好初中物理的基础15. （ 2010江苏泰州模拟）在日常生活中，我们常有下列一些经历或体验。其 中，与物理学中所说的惯 性有关的是（）A. 明知自己的某个习惯动作不好，可是很难在短期内彻底改正B. 公交车往往是开开停停，因而给乘客们带来后仰前俯的烦恼C. 提着较重的物体走路，时间长了会感到手臂肌肉酸痛D. 长时间看书，突然抬头看远处的景物会感到模糊【答案】B【解析】A项是个人平时的生活习惯；C项是由于一种动作时间太长而感到累； D项是由于长时间的 看书，再看远处的景物时眼睛有点不适应，这三项都与物 理的惯性无关，而 B项正是

14、惯性在生活中的表现。要能够区分生活中的习惯与物理中的惯性。思路分析：逐个分析四个选择项的物理情景中所涉及的物理知识，然后与题目的 要求进行对应，从而得到答案.试题点评：把握住惯性的实质，才能在各种现象中分辨出该现象是否是与惯性知 识有关的现象.16. 下列说法中正确的是（）A. 同一物体运动时比静止时惯性大B. 同一物体运动快比运动慢时惯性大C. 载重汽车比自行车惯性大D. 质量越大的物体惯性力越大【答案】C【解析】选项 A、B是错误的，因为物体的惯性与其状态无关，对于同一个物 体，无论是运动还是静止，无论运动得快与慢，它的惯性都一样。惯性是物体自身的一种属性，它不随运动状态的改变而改变。选项

15、D也是常见的错误。惯性是一种性质不是力，不能把惯性与力混为一谈。只有选项C是正确的。思路分析：惯性就是物体保持原来的运动状态的性质，如果物体不受力的作用就 保持匀速直线运动状态或者静止状态，惯性大小的唯一量度是物体的质量.试题点评：惯性概念的理解，惯性就是物体保持原来的运动状态的性质，惯性的 大小与物体的运动状态无关，惯性大小的唯一量度是物体的质量.17. （ 2010江苏淮安金湖实验区模拟）如图 11-5-2所示的四幅图中的情景，不图 12-5-2【答案】 D 【解析】 A、B、C 都是惯性现象，都能用惯性知识解释。D 瀑布直下是由于重力作用的结果。思路分析：一切物体都具有保持静止状态或匀速

16、直线运动状态的性质，叫惯性； 物体由于被举高具有 的能叫重力势能，物体由于运动而具有的能叫动能，动能 和重力势能之间可以相互转化 . 据此分析回 答.*o3点评：物理学中，对各种物理量的估算能力，也是我们应该加强锻炼的重要能力 之一，这种能力的提 高，对我们的生活同样具有很大的现实意义。o【答案】A【解析】试题分析：减小摩擦力的方法：一是减小压力，二是增大受力面积，三是把滑动 摩擦变成滚动摩擦， 四是使接触面分离。A选项是增大接触面的粗糙程度增大 摩擦；B是把滑动摩擦变成滚动摩擦减小摩 擦；C是使接触面分离减小摩擦； D 是减小摩擦。故选A。考点：此题考查的是熔化增大摩擦。点评：增大摩擦的方法

17、是：一是增大压力，二是减小受力面积，三是把滚动摩擦 变成滑动摩擦。了解改变摩擦的方法是此题的关键。V .胪h、扎乖齐 寸|丿.或上知他 殳輕皿峨14113. 如图所示，汽车向前行驶时突然紧急刹车，下列说法正确的是C. 乘客会向后倾倒D. 乘客仍保持静止状态【答案】B【解析】试题分析：刹车前，汽车和乘客共同以较大的速度向前行驶，当突然刹车时，汽 车由于阻力作用突然减慢速度，而乘客由于惯性还要保持原来较大的速度向前运动，因此乘客会向前 倾倒。考点：惯性点评：解决本题的关键是知道惯性的知识，会利用惯性解释生活中的现象。14. 在国际单位中，力的单位是A. 焦耳B.瓦特C.帕斯卡D.牛顿【答案】D【解

18、析】试题分析：在国际单位制中：功的单位是焦耳；功率的单位是瓦：压强的单位是 帕斯卡；力的单位是牛顿。所以选 D 考点：物理量的单位C.2N,方向水平向左D.0【答案】D【解析】水平桌面上的木块在外力Fj和F2的作用下处于静止状态，由于这两个力大小不等，可知木块还受到水平向左的静摩擦力6 N的作用，也说明木块受到的最大静摩擦力至少是6 N,现在若撤去F,虽然木块还继续受 F2的作用，木块仍然能处于静止状态，说明此时木块受到的静摩擦力是2 N,方向向右。静摩擦力和F2的合力为零。思路分析：水平桌面上的木块在外力Fj和F2的作用下处于静止状态，可知木块还受到水平向左的静摩擦力6 N的作用，也说明木块

19、受到的最大静摩擦力至少是6 N,现在若撤去 F,虽然木块还继续受 F2的作用，木块仍然能处于静止状 态，说明此时木块受到的静摩擦力是2 N,方向向右。静摩擦力和F2的合力为-=¥=>零 0试题点评：本试题考查的是受力分析，容易忽略静摩擦力。22. 小明是一位象棋爱好者，每周必看体育频道的棋类节目。他观察到电视上棋手进行大盘讲解时，那一个个硕大的棋子可以在竖直的棋盘上来回移动，而且不会掉下来。原来棋盘 和棋子都是用磁性材 料做成的，棋子不会掉下来的原因是（）A. 大气压作用的结果B. 棋子受到的摩擦力小于它的重力C. 棋子受到的摩擦力大于它的重力D. 棋子受到的摩擦力等于它的重力

20、【答案】D【解析】本题要注意棋子是处于静止状态。根据力的平衡条件可知，竖直方向上，棋子受重力和摩擦力大小相等、方向相反，是一对平衡力。IlH思路分析：棋子不会掉下来，受平衡力所以棋子受到的摩擦力等于它的重力。 试题点评：本试题考查的是平衡力的知识。23. 如图12-6-4所示，放在水平木板上的木块在水平拉力的作用下，做匀速直 线运动，分析此时木块水平方向上受到的一对平衡力是（）图 12-6-4A. 弹簧测力计对木块的拉力和木板受到的摩擦力B. 弹簧测力计对木块的拉力和木块对弹簧测力计的拉力C. 木块受到的摩擦力和木块对弹簧测力计的拉力D. 木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力【答案】D【解

21、析】以木块为研究对象，经分析可知木块竖直方向受重力、支持力作用，水 平方向受拉力和摩擦力作用。ABC中所涉及两个力是作用在不同物体上的，不可能是平衡力。 D 选项中两个力大小相等、 方向相反，作用在同一物体（木 块）上，因此是一对平衡力。思路分析：物体处于静止或匀速直线匀速时受平衡力，即木块受到的摩擦力和弹 簧测力计对木块的拉 力大小相等。试题点评：本试题考查的是学生对平衡力条件的认识。 试题点评：本题考查了学生对惯性、重力势能和动能相互转化的了解与掌握，利 用所学知识解释实际 问题，有意义！18. （ 2010 T 东佛山模拟）牛顿第一定律是（）A. 由科学家的经验得出的B. 通过物理实验直

22、接得到的C. 斜面小车实验做成功后就能够得出的结论D. 在实验基础上经过分析、推理得出的结论【答案】 D 【解析】牛顿第一定律揭示了力和运动的初步规律：物体在没有受到外力时，总 保持静止状态或匀速 直线运动状态，是牛顿力学中三大运动定律之一。它是一 条理想定律，因为我们周围的物体，都要受 到这个力或那个力的作用，所以无 法用实验直接验证。但它却是在大量实验基础上，通过进一步分析、 推理而概 括得出来的。从定律得出的一切推论，都经受住了实践的检验，因此，牛顿第一 定律已成为 大家公认的力学基本定律之一。思路分析：牛顿第一定律是在实验的基础上经过科学的推理而得出的 . 不能用实 验直接验证，但经受

23、 了实践的检验，是大家公认的力学基本定律之一 . 试题点评：此题考查牛顿第一定律的理解. 不能用实验直接验证，而是在实验的基础上经过科学的推 理而得出的19. 一切物体在没有受到 作用的时候，总是保持匀速直线运动或静止状态。这个规律叫做牛顿第一定律，也称为 定律。【答案】外力惯性 【解析】牛顿第一定律又称为惯性定律，它的主要内容是一切物体在没有受到外 力作用时，总是保持 匀速运动状态或静止状态。惯性是物体具有的基本属性之 一。思路分析：牛顿第一定律是作为理想状态下的推理，我们初中生应当理解记忆 试题点评：理解和记忆物理概念，是考试的最基本要求20. 运动员用双手握住竖直的竹竿匀速攀上和匀速下滑

24、时，运动员所受的摩擦 力分别是和 f2, 那么 （ ）A. fi 向下， f2 向下 , 且 fi=f2B. fi 向下， f2 向上， K fl=f 2C. fi 向上， f2 向上， K fl=f 2D. fi 向上， f2 向下，且 fi=f2【答案】 c 【解析】不管匀速攀上还是匀速下滑运动员受到的重力不变，两者都是匀速运动，合力为零，即摩擦力的大小、方向也相同，和重力的方向相反。思路分析：运动员用双手握住竖直的竹竿匀速攀上和匀速下滑时，什么运动员受 平衡力所以选C。试题点评：本试题考查的受力分析。21. 如图12-6-5所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向施加水平力Fi、F2,木块

25、处于静止状态，其中Fi=8N, F 2=2N,若撤去F,则木块在水平方向受的合力为（）A. 8N,方向水平向左B.6N,方向水平向右B. 地面受到的静摩擦力的大小等于FC. 木块以2v的速度匀速运动时，木块受到的摩擦力大小等于2FD. 用2F的力作用在木块上，木块受到的摩擦力的大小为2F【答案】A【解析】由于木块在水平恒力的作用下匀速运动，说明木块在水平方向上二力平衡，滑动摩擦力等于 拉力，故 A正确。又由于滑动摩擦力与物体的运动状态和所受外力无关，所以 C和D是错误的，显然 B也不对。思路分析：物体做匀速直线运动，受平衡力，所以推力和摩擦力是一对平衡力。试题点评：本试题考查的是平衡力的大小相

26、等。27. 起重机吊着重4.9X10 4 N的物体，若物体匀速上升，钢绳对物体的拉力（）A. 大于 4.9 X 10 4 NB.等于 4.9 X 10 4 NC.小于4.9X10 4 ND.无法确定【答案】B【解析】物体在空中静止或匀速运动时物体所受的拉力与物体的重力大小相等，所以选B。思路分析：二力平衡的条件是两个力大小相等、方向相反，作用在同一条直线上，并且作用在同个物体上。试题点评：本试题考查的是学生对平衡力的认识。28. 一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的“三要素”完全相同，那么这个物体（）A .处于静止状态或匀速直线运动状态B.定改变运动状态C. 一定做匀速直线运动D.定处于静

27、止状态【答案】B【解析】“三要素”相同的两个力，其大小、方向、作用点都相同，则这两个力属于非平衡力，在非平衡力作用下物体的运动状态一定发生改变，B的说法正确。思路分析：“三要素”完全相同的力不是平衡力。试题点评：本试题考查的是对平衡力的认识。29. 关于平衡力，下列说法正确的是（）A. 物体在平衡力的作用下一定处于静止状态B. 平衡力一定是作用在同一物体上的力C. 物体在平衡力的作用下一定做匀速直线运动D. 相互平衡的两个力一定是相同性质的力【答案】 B【解析】物体在平衡力的作用下可能静止也可能做匀速直线运动， A 错。平衡力 一定是作用在同一物 体上的力， B 正确。物体在平衡力的作用下不一

28、定做匀速 直线运动，也可能静止， C 错。相互平衡的 两个力可以是不同性质的力， D 错。思路分析：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态， 我们就说这几个力平 衡。试题点评：本试题考查的是平衡力。30. 一电灯吊在天花板上，下列的各对力中不属于平衡力的是（ ）A. 灯受到的重力与灯对线的拉力B. 灯受到的重力与灯线对天花板的拉力C. 灯线对灯的拉力与灯受到的重力D. 灯线对天花板的拉力与灯线对灯的拉力IOVoifl*A民+0fr-ao+由i-5仁iRWVJ09岸o+Io1Ao+*+i g1*+*o*»:24. 如图12-6-3所示，甲、乙两物体叠放在一起，处于静

29、止状态，则下列说法 正确的是（乙777777777777777777777777777777图 12-6-3A. 甲对乙的压力与乙对甲的支持力是一对平衡力B. 乙对甲的支持力与甲的重力是一对平衡力C. 地对乙的支持力与乙的重力是一对平衡力D. 乙对地的压力与乙的重力是一对平衡力【答案】B【解析】甲对乙的压力作用乙物体上，乙对甲的支持力作用在甲物体。这两个力 不是作用在同一个物体上，不符合二力平衡的条件，所以A错。乙对甲的支持力，作用在甲物体上，甲的重力也作用在甲物体上。这两个力大小相等、方向相反、作用在同一物体上，作用线在同一条直线上。符合二力平衡的重要任务，B选项正确。地对乙的支持力大小等于

30、甲、乙两物体重力之和，而乙的重力 小于甲、乙 两物体重力之和。虽然这两个力都作用在同一物体上，作用线在同 一条直线上，方向相反，但大小不同，所以不能相平衡。C错。D描述的情况与A中的描述类似，所以 D也错。思路分析：二力平衡的条件是两个力大小相等、方向相反，作用在同一条直线上，并且作用在同个物体上。试题点评：本试题考查的是学生对平衡力的认识。25. 一个水桶放在水平地面上，下面说法正确的是（）A. 地面对水桶的支持力与地面受到的桶的压力是平衡力B. 地面对水桶的支持力与水桶的重力是平衡力C. 水桶的重力与地面受到的压力是平衡力D. 水桶对地球的吸引力与水桶受到的重力是平衡力【答案】B【解析】地

31、面对水桶的支持力与地面受到的桶的压力，这两个力大小相等，但作 用在不同的物体上，不能构成平衡力。A错。地面对水桶的支持力与水桶的重力，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，是平衡力。B正确。水桶的重力与地面受到的压力，同A样，这两个力作用在不同物体上，不是平衡力。C错。水桶对地球的吸引力与水桶受到的重力，同样这两个力作用 在不同的物 体上，不是平衡力。D错。思路分析：二力平衡的条件是两个力大小相等、方向相反，作用在同一条直线上，并且作用在同个物体上。试题点评：本试题考查的是平衡力的条件。26. 如图12-6-2所示，一个木块放在水平地面上，在水平恒力F作用下，以速度V匀速运动，下列关

32、于摩擦力的说法正确的是（）图 12-6-2A. 木块受到的滑动摩擦力的大小等于FB. 定处于匀速直线运动状态C. 可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态D. 所受到的合力一定为零【答案】 CD 【解析】物体处于平衡状态，可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状 态，其所受的合力必定 为零。思路分析：物体处于平衡状态，可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状 态。试题点评：本试题考查的是学生对平衡力的认识。35. （ 2010 河北课改区模拟）我国第一列磁悬浮列车于 2002 年 12 月在上海通 车，它的设计最大速度为430 km/ho 磁悬浮列车是利用同名磁极 的原 理使列车与导轨

33、脱离接触，消除了车体与轨道之间的 , 从而大大提高了列车的速度。坐在该列车上的小红同学，看到窗外的房子飞速向后退去，这是以 为参照物的。【答案】互相排斥 摩擦（摩擦力） 列车 【解析】：磁极相互作用的特点是同极性相斥，异极性相吸。磁悬浮列车是利用 同名磁极相斥的原理 使列车与导轨脱离接触，消除了车轮与铁轨之间的摩擦， 从而提高列车的速度。车上的小红看到窗外 的房子飞速向后退去，这是以列车 为参照物的。思路分析：解答本题需要掌握磁极间的相互作用规律，减小摩擦的方法，参照物 及其选择，运动和静 止的相对性 .试题点评：题综合考查了磁极间的作用规律，减小摩擦的方法，参照物的选择， 运动和静止的相对性

34、， 是一道好题 . 解答时要结合相应的知识进行分析解答 .36. 从左向右匀速直线飞行的飞机先后投下两枚炸弹，不计空气阻力，落地前 两枚炸弹在空中的位置应如图 12-5-3 中的（）O O O?O ?ABC D图 12-5-3【答案】 B 【解析】两枚炸弹原来都随飞机匀速向右飞行，炸弹投下后，由于惯性，仍要保 持原来匀速直线运动 状态运动一段距离，但由于重力的作用，最后都要落下 来。因此落地前两枚炸弹在水平方向运动的距 离是相等的。故应选 B 。 思路分析：一切物体都有保持原来运动状态不变的属性，即惯性，从飞机上先后 投下两颗炸弹后，两 颗炸弹也有惯性，以原来的速度向前运动 试题点评：此题考查

35、惯性现象的判断，这是中考的一个重点知识 . 从水平匀速飞 行的飞机上投下第一 颗炸弹，由于惯性要保持原来的运动速度向前运动. 因为不计空气阻力，所以炸弹可以保持原来的运 动速度（和飞机的运动速度一致）向前运动，在飞机的正下方.投下第二颗炸弹同样要保持和飞机相同的速度向前运动，所以在第二颗炸弹在第一颗的正上方.37.吊在室内的电扇重为G,静止时固定杆对它的拉力为F1,电扇的扇页水平转动起来后，杆对它的拉力为F2,贝I（）A.Fi=G F 2=GB.Fi>GF2=GC.Fi=G F2<GD.Fj>GF2>G【答案】C第12页共12页【解析】灯受到的重力与灯对线的拉力，是一对

36、平衡 力，A错。灯受到的重力与灯线对天花板的拉力，不是一对平衡力，B正确。灯线对灯的拉力与灯受到的重力，是一对平衡力，C错。灯线对天花板的 拉力与灯线对灯的拉力，是一对平衡力，D错。思路分析：二力平衡的条件是两个力大小相等、方向相反，作用在同一条直线上，并且作用在同个物 体上。试题点评：本试题考查的是学生对平衡力的认识。31. 一个物体受两个彼此平衡的力作用，做匀速直线运动，如果这两个力都同 时消失，那么这个物体的运动情况是（）A. 逐渐停下来B. 保持原匀速直线运动状态C. 处于静止状态或匀速直线运动状态D. 以上说法都不对【答案】B【解析】物体受到平衡力的作用，就是合外力为零，可以认为对物

37、体的运动状态 不受影响。二力同时 消失，即合外力为零，物体将保持原来的运动状态不变， 即保持匀速直线运动状态。所以 ACD错；B正确。思路分析：物体受平衡力时，运动状态不改变。所以该物体保持原匀速直线运动 状态。试题点评：本试题考查的是学生对平衡力的认识。32. 两个力大小相等、方向相反，作用在一条直线上，则这两个力（）A.【答案】D定平衡C.不一定平衡D.没法分析B. 定不平衡【解析】二力平衡，一定是两个力大小相等、方向相反，作用在一条直线上，同 时要作用在一个物体上。所以ABC错；D正确。思路分析：二力平衡的条件是两个力大小相等、方向相反，作用在同一条直线 上，并且作用在同个物 体上。试题

38、点评：本试题考查的是对平衡力的认识。33. 如图12-6-1所示，各物体受到的两个力中彼此平衡的是（）B 错。 C图 12-6-1 【答案】 A 【解析】二力平衡的条件是两个力大小相等、方向相反，作用在同一条直线上， 并且作用在同个物体 上。由此判断 A 正确。 B 两力大小不相等，所以 两力方向不同， C 错。 D 两力不在同一条直 线上， D 错。思路分析：二力平衡的条件是两个力大小相等、方向相反，作用在同一条直线 上，并且作用在同个物 体上。试题点评：本试题考查的是对二力平衡条件的认识。34. 一个物体处于平衡状态，则这个物体（ ）A. 定处于静止状态【答案】 BD 【解析】物体的运动状

39、态不变，是指物体运动速度的大小和方向都不变。根据 牛顿第一运动定律，物 体不受外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态， 因此应选 B 而不选 A 。有力作用在物体上，有 可能会改变物体的状态，有可能 不会改变物体的运动状态。如作用在物体上的力合力为零时，这几个 力的共同 作用效果与没有力作用在物体上的作用效果相同，相当于物体没有受力，这时 物体的运动状 态就没有发生变化。因此 C项错，而D项正确。 思路分析：根据以下知识答题：（1） 物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因；（ 2） 物体受平衡力作用，物体处于平衡状态，物体静止或做匀速直线运动.试题点评：本题考查了力与运动的关系

40、，应知道：力是改变物体运动状态的原 因，不是维持物体运动 状态的原因 .41. 正在做曲线运动的物体，若它所受到的外力同时消失，那么它将（）A.物体立即停下来B.物体继续做曲线运动C. 物体将做匀速直线运动D. 物体将改变运动方向【答案】 C【解析】本题的关键是“正在做曲线运动”，这说明了物体是运动的；某时刻 “突然外力同时消失”， 说明该物体将不受任何外力作用。由牛顿第一定律可 知，原来运动的物体，不受任何外力作用时总保持匀速直线运动而永远运动下去。因此选项C正确，ABD错误。思路分析：根据牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保 持静止状态或者是匀速 直线运动状态试题点评：解

41、答时关键理解好：正在运动的物体，突然外力撤销后，物体将以 恒定的速度做匀速直线 运动；静止的物体突然外力撤销后，物体仍然处于静止 状态 .42. （ 2010 江苏南京模拟）关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（）A. 力是维持物体运动的原因B. 只要有力作用在物体上，物体就一定运动C. 没有力作用在物体上，物体就慢慢停下来D. 物体运动状态改变时，一定受到了力的作用【答案】 D 【解析】牛顿第一定律告诉我们，一切物体在没有受到外力作用的时候，总是 保持匀速直线运动状态 或静止状态。这就是说物体运动不需要力来维持，A错。我们用手推房子，房子并不运动， B 错。没 有力作用在物体上，物体将保

42、持原来的运动状态，或者匀速直线运动，或者静止，所以C 错。力是改 变物体运动的原因，所以物体运动状态改变时，一定受到力的作用，则选项D 正确。思路分析：根据以下知识分析答题： 物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因； 物体受力与否与物体是运动还是静止无关 .试题点评：明确物体的受力情况，及在不同受力情况下所处的运动状态是解答 此题的关键；还要深刻 理解力（即受力情况）与运动状态之间的关系43. （ 2010 江苏南通中学考模拟）在行使列车车厢的天花板上悬吊一个小球 A, 在 A 的正下方地板上有一点B,如图12-5-1所示，当用剪刀剪断细线，小球人将（）1D:*S!I-:st0O

43、由*T dIik:'* +*+OO'+99 搐V卡n*謫f Jr-O'OX+古* +OAd'o1【解析】由吊扇静止时固定杆对它的拉力为Fj,知Fi=Go当电扇平转起来后，电扇受到三个力的作用，重力G、杆的拉力F2和空气对它的浮力 F浮，并且浮力F浮的方向竖直向上。浮力怎么来的呢？因为力是物体与物体间的相互作用，当电扇平转起来后，它吹出来的风方向竖直向下，作用在空气上，空气自然也对电扇产生一个方向相反的作用力，作用在电扇上，这个力就是浮力。三力的合力为零。即F2+ F ； ?= G由此就知道：F2<G,所以选项ABD错，选项C正确。思路分析：电风扇静止，静止

44、就是一种平衡状态，平衡状态时受到的就是一对 平衡力，从而判断出 G和F1的关系；电风扇转动时，风扇叶片就会对空气施加一个向下的力，由于物体间力的作用 是相互的，所以风扇叶受到了一个空气施加的反作用力，此时风扇叶片虽然转动，但位置没有变化，此时风扇叶片依然受到的是平衡力，根据平衡力的知识分析.试题点评：此题考查的是平衡力和相互作用力.解答此题的关键是我们要知道:电扇虽然转动，但由 于它没有运动或者说位置没有发生变化，所以此时它依然 是平衡状态，受到的是平衡力38. 氢气球用绳子系着一个重物，共同以 某一个高度时，绳子突然断开，这个重物将（）A.10 m/s的速度匀速竖直上升，当到达继续上升一段，

45、然后下落B.立即下落C.以原来的速度一直上升D.以上说法都不对【答案】A【解析】重物原来随气球一起以10 m/s的速度匀速上升，当绳子突然断开，重物由于惯性会继续向上运动，又由于重物受到向下的重力作用，所以重物向上运动越来越慢，最后在重力作用下向下做加速运动，故选 A。此题易错选B,因为气球的拉力是重物上升的动力，重力为阻力，此时绳子断开，动力消失，只 受重力，有的同学可能没考虑到惯性而轻易认为在重力作用下，重物会立即下落，从而错选Bo思路分析：气球和重物一起以10m/s的速度上升，当到达一定高度后，绳子断开，物体与气球脱离，这个物体由于惯性要保持原来的向上的运动状态，所以物体要继续上升一段距

46、离，然后由于受重力作用再下降.试题点评：正确对物体进行受力分析是解答本题的关键所在，在学习力和运动时要注意结合惯性及力是改变物体运动状态的原因进行分析.39. 坐在原来做匀速直线运动的汽车里的人，身体突然向右倾斜，这可能是（A. 汽车正在加速B.汽车正在减速C.汽车正在向左拐弯D.汽车正在向右拐弯【答案】C【解析】坐在匀速直线行驶的车里的人原来与车运动状态相同，当车的运动状 态突然发生变化时，人 与车接触的部位由于受力与车一起改变了状态，但上半 身由于惯性仍保持原来的运动状态，人相对车向右倾斜，则说明车向左拐弯,故选C。思路分析：物体保持原来的运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都具有惯性 试题

47、点评：本题考查了学生对惯性现象的理解和掌握. 惯性现象在现实生活中随处可见，学习中要注 意联系实际，用所学惯性知识解解释生活中的实际问题40. 关于运动和力的关系，下列说法中正确的是（ ）A. 物体不受力时，处于静止状态B. 物体不受力时，运动状态不变C. 有力作用在物体上物体运动状态就改变D. 有力作用在物体上，物体可以处于静止状态【答案】 B 【解析】：关于力和运动的关系，必须明确力和物体的运动无关，力只与物体 运动状态的改变有关。 由牛顿第一定律可知，力的作用不是使物体产生运动， 而是使物体改变运动状态。物体如果原来的状态是运动的，不受力仍将永远运动下去，即物体的运动不需要力来维持，因此

48、A、C 是错误的。物体 保持静止或匀速直线运动状态，是物体不受力时的运动规律，并不是力作用的结果，因 此 D 是错误的。 如果物体所受合力为零时，对物体的作用效果等同于物体不受 力，运动规律也与物体不受力时的运动 规律相同。因此力与物体运动的关系可 表达为：当物体所受合力为零时，物体的运动状态不变；当物 体所受的合力不 为零时，其运动状态发生改变。 思路分析：根据以下知识答题： （1）物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因； （ 2 ） 物体受平衡力作用，物体处于平衡状态，物体静止或做匀速直线运动 试题点评：本题考查了力与运动的关系，应知道：力是改变物体运动状态的原 因，不是维持

49、物体运动 状态的原因 .47. 公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在水平方向上（）A. 受到向前的摩擦力B.受到向后的摩擦力C. 受到汽车对它的牵引力D. 不受力【答案】 D【解析】物体匀速运动时，物体不受力或者所受合力为零。人站在车厢内相对 车厢是静止的。在竖直 方向上受到两个力的作用，重力和车厢对他的支持力， 这两个力大小相等方向相反作用在同一条直线 上，作用点相同，都是作用在人 的重心上，构成二力平衡。在水平方向上没有运动趋势，更没有相对运动，所以不受力的作用。则 ABC 均错， D 正确。思路分析：站在车里的人，处于平衡状态，受到的力是平衡力.产生摩擦力的条件是：相互接触；

50、已经发生相对运动或者有相对运动的趋势 试题点评：本题考查了学生的综合分析能力，摩擦力阻碍物体运动的力，摩擦 力是否存在取决于物体 是否发生了相对运动，或者具有相对运动的趋势 4&公共汽车遇到紧急情况急刹车，小明从座位上向前冲去。这现象是因为（）A. 小明没有坐稳B.小明没有抓紧扶手C.小明的座位光滑D.小明具有惯性【答案】 D 【解析】公共汽车正常行驶时小明具有和公共汽车一样的速度，汽车突然刹 车，汽车的速度减小了， 可小明的速度并没有减小，所以向前冲去，这是惯性 的表现。则 ABC 错， D 正确。思路分析：惯性是物体保持原来运动状态不变的性质 试题点评：此题主要考查了对惯性的理解及

51、应用49. 一只成熟的苹果，由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果 （）A. 一定吸引地球B .不一定吸引地球C. 一定不吸引地球D.无法确定是否吸引地球【答案】 A【解析】因为物体间力的作用是相互的，地球对苹果有引力，苹果固然对地球 也有引力，而引力的大小跟其质量有关，因为苹果质量太小，所以体现很不明显.故选A.思路分析：力是物体对物体的作用，一个力受到了力，必然有另一个物体施加 这个力.一个是施力物体，另一个是受力物体.施力物体对受力物体施力的同时 也受到了受力物体对它的作用力 .试题点评：此题主要考查力的作用的相互性和力的作用效果这两个知识点.此题难度不大，但该题所第16页共1

52、6页图 12-5-1A. 落在B点上B.落在B点的前面C.落在B点的后面D.无法确定【答案】D【解析】由于惯性，球A在水平方向保持绳断前的运动状态，而小车在水平方向的运动状态不确定，有可能加速、减速或匀速运动，因此小球A相对于B点的位置也无法确定.思路分析：根据惯性的知识分析解答.试题点评：解题关键是：知道刹车后，B点停止运动，而小球 A由于惯性继续向前运动44. 地球在不停地自西向东自转，对跳远运动员来说（）A.向西跳跳得最远B.向东跳跳得最远C.向任何方向跳都一样D.以上说法都不对【答案】C【解析】由于惯性，人同地球具有一样的速度，相对地球是静止的，所以向任 何方向跳都是一样的。ABD错，

53、C正确。思路分析：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，惯性大小只和质量有 关，与物体的运动状态、物体的形状、位置等都无关.试题点评：查了学生对惯性的理解，生活中有很多惯性的例子，要求学生善于 发现日常生活中惯性现象45. 关于物体的惯性，下列说法中正确的是（）A. 物体在静止时的惯性比运动时的大B. 物体的惯性随着速度的增大而增大C. 物体受到的力越大，它的惯性也越大D. 物体的惯性大小跟它的运动状态、受力情况都没有关系【答案】D【解析】惯性是物体本身具有的一种性质。无论固体、液体还是气体都具有惯 性，无论物体是否受力，无论物体处于什么状态，无论物体的运动状态是否改变，一切物体都具有惯性，与

54、外界因素无关。质 量是惯性大小的唯一量度。 思路分析：一切物体都有保持原来运动状态的性质叫惯性，任何物体都有惯 性，物体的惯性大小取决 于物体的质量，质量越大，惯性越大，与物体的运动 状态及受力情况无关 .试题点评：本题考查了惯性知识，一切物体都有惯性，物体的惯性与物体是否 受力无关，与物体的运 动状态无关，取决于物体的质量46. 关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ）A. 物体受力才会运动B. 力使物体的运动状态发生改变C. 停止用力，运动的物体就会停止D. 力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因第15 页 共16 页C. 有施力物体时，却不一定有受力物体D. 只有一个物体时，不会有力【答案】 C【解析】 A 、力是物体对物体的作用；没有物体就谈不上力；故没有物体就没有 力的说法是对的；故 A 不符合题意；B 、 力是物体对物体的作用；一个物体受到了力，就一定有另一个物体对它施 加力；所