加快学校发展只是分享

1、加快学校发展，创办人民满意学校为认真贯彻落实中共巢湖市委办关于开展“巢湖新发展，我该怎么干”大讨论活动 的通知中共无为县委办关于广泛开展“巢湖新发展，无为新跨越”大讨论活动的通知 和无为县教育局关于开展“无为新跨越、教育大发展”大讨论活动方案的主要精神， 我校自 2009 年 12 月上旬开始全面深入地开展了“无中新发展，我该怎么办”大讨论活动， 至 2010 年 2 月底，已基本完成了大讨论活动各个阶段的任务，取得了一定的实效。现就我 校大讨论活动的相关情况总结如下：一、基本情况。自 2009 年 11 月 30 日下午“无中新发展，我该怎么办”大讨论活动动员大会召开后， 全校迅速行动起来，

2、精心组织，周密部署，有计划、高质量地开展大讨论活动。在活动的 三个阶段，即制定方案、广泛动员，全面实施、取得成效，深入推进、巩固提高，都能认 真贯彻落实市委、县委和县教育局关于大讨论活动的要求，做到思想认识到位、组织领导 到位、工作部署到位。在这历时 3 个月的大讨论活动中，共组织学习讨论十多次，召开各 类调研座谈会十多次，通过大讨论活动，全校干部职工的学习热情明显提高、精神状态明 显改进、深入实际调查研究的风气、努力工作积极争先的风气进一步形成。二、具体做法1、广泛宣传动员，营造浓厚氛围。 2009 年 11 月月 30 日，学校召开大讨论活动动员大 会，对我校开展大讨论活动进行了全面动员和

3、部署，我校的大讨论活动全面启动。在大讨 论活动动员大会上，刘萍校长作了重要讲话，号召大家为教育大发展贡献聪明才智，为无 中新发展建言献策，点燃了老师们参与教育大发展和无中新发展的激情。学校大讨论活动 办公室则开展了形式多样的宣传，利用学校专题网站广泛宣传大讨论活动的目标、要求、 方法、步骤，及时反映我校大讨论活动的开展情况，并积极向上级部门上报活动信息。通 过这些工作，营造了浓厚的学习宣传氛围，使全体教职工深刻认识到这次大讨论活动的目 的意义，增强了责任感和紧迫感，切实把思想认识统一到市委、县委和县教育局的要求上 来，统一到全校大讨论活动的部署上来，对大讨论活动的各项安排做到了全面地贯彻执行。

4、2、加强组织领导，周密安排实施。一是校长室高度重视，把深入开展大讨论活动作为 当前学校的一项重要工作，摆在突出的位置来抓。重要活动安排，都由刘萍校长亲自部署、 亲自参与，主抓落实。二是成立了专门组织机构，为使我校大讨论活动取得实效，成立了 大讨论活动领导小组，刘萍校长担任组长，作为第一责任人主抓大讨论活动，三位副校长 任副组长，其他班子成员和各年级主任任小组成员并具体分管各部门的大讨论活动。领导 小组下设办公室，主要负责大讨论论活动的具体实施和日常工作。三是周密部署，精心组 织实施。学校大讨论活动领导小组制订了学习实践活动实施方案和计划安排，办公室负责 具体落实。3、组织深入调研，畅谈学校发展

5、。学校大讨论活动领导小组印发了“无中新发展，我 该怎么办”大讨论实施方案，各部门根据工作实际，通过召开座谈会、研讨会、交流思想 等多种形式，开展深入的讨论活动，组织干部和教师，开展凝聚“四大共识”和改进“四 大作风” 讨论活动。 组织全校教职员工， 开展“我在岗位做贡献” “我为教育添光彩” “我 为教育献一策”讨论活动。组织全校教职员工，开展“奉献聪明才智、提升人生价值”讨 论活动。三、主要经验 通过开展大讨论活动，我校教职员工的工作热情普遍高涨，纷纷投身到无中新一轮发 展的火热事业中去。主要体现在：（一）以大讨论活动为契机，加强德育工作。我们牢牢把握住“让学生学会做人、学会求知、学会生活、

6、学会相处”这一德育主题， 不断夯实学生成长的四块基石。在各个育人环节上致力于实现学生在个人修养上的突破。( 1)加强校园文化建设， 发挥文化育人的功效。 一所学校的文化命脉是其生命力所在， 其核心是思想和精神、理想和追求。学校根据经济状况，逐步让学校的每一面墙都饱含育 人元素、发挥春雨润物的启迪陶冶功能；开发每一寸教育空间，去孕育积淀学校的核心精 神，传承国学精粹，弘扬中华文化。校园文化定位在：建设特色鲜明、风格独特、底蕴深 厚、品位高雅的校园文化，体现自然美、展现和谐美、凸显人文美、追求精神美。(2)不断提高班主任工作的能力和水平。班主任是一个班级的核心和灵魂，班主任的 一言一行对学生的影响

7、是潜移默化的。我校对班主任的筛选是非常严格的，淘汰也是无情 的。通过班主任工作问卷调查，多方位、多角度地了解班主任工作的实际状况，并采取针 对性措施；评选最受学生欢迎的班主任，以增强班主任的亲和力与凝聚力；评选先进班集 体，以增强班级管理的科学性、艺术性、规范性；每学期召开班主任经验交流会，提高大 家相互学习、相互借鉴的自觉性，提升班级管理水平。(二) 以大讨论活动为契机，加强教师队伍建设。本着 “打造一支奉献精神强、师德 形象佳、团队合作好、业务水平高”的专业化教研型师资队伍的培养目标，学校制定科学 的政策稳定骨干教师队伍，依靠良好的人文环境发展骨干教师队伍。鼓励教师努力学习、 刻苦钻研，提

8、高教师的整体教学水平。(1)开展多种形式的师风师德教育。开展“谢绝学生家长吃请”倡议、“最受欢迎的老师”评选、 “无为中学最感人的教育故事”征文等系列活动，以净化学校风气，营造积 极向上的舆论氛围，使全体教师进一步树立“学高为师，身正为范”的职业道德意识。 严查“有偿家教” 。设立“有偿家教”举报箱，鼓励各方面监督。对家教现象，我们的态度 是实事求是，有条件地承认。学校拿出政策底线，限定辅导的人数和时间，对违规的上报 县教育局要求调离无为中学。另外，通过解剖一些典型的、社会反响强烈的家教案例，警 示教师立足岗位，明确自身职责。(2)加强教师业务考核，督促教师不断学习。上学期我们对全校93名 3

9、5岁以下的青年教师进行了包括教案设计、学科知识考试即做高考模拟题两方面内容的业务考核，命题 与阅卷工作均请外校人员完成。考核结果对青年教师触动很大，大多数教师深感不断学习 的重要。( 3)规范教师培训制度，努力提高教师的业务水平。对教师进行业务培训是关注教师 专业成长的必然选择。学校历来高度重视教师培训工作，去年暑期我们安排了全体语文、 英语教研组的教师和部分班主任到到清华大学接受培训，今年暑假还将安排全体数学教师 进行培训；另外我们还分三批安排三个年级的教师到江苏启东中学、栟茶中学、河北衡水 中学考察学习，收获颇丰。本学期，我们提出“你有多大的本事，学校就给你多大舞台”，对开展创新性工作的教

10、师，学校全力支持。(三) 以大讨论活动为契机，加强教学工作。( 1 )规范教学行为，力求低耗时高效率。 规范集体备课制度。学校在每周安排半天时间为教研组、备课组活动时间，除进行 交流研讨外，更重要的是进行集体备课活动。集体备课要确定主备人，由主备人解读教材 和主备教案，集体研讨的重点放在精讲教学内容、精选练习题和精选作业上，研讨之后形 成统一教案包括统一检测卷。在此基础上教师还要进行二次备课，形成个人教案。学校要 求各备课组统一教学进度，统一教学目标，统一教学内容、统一教学重难点、统一作业、 统一检测。学校严禁教师无故不参加集体备课活动，并严明奖惩措施，行政干部分工到各 教研组组织教研活动。

11、规范课堂教学行为。学校要求所有教师根据学科特点及学生特点选择最有效的教学 方法，反对满堂灌，要求面向全体学生，启发学生，把培养学生的学习方法和能力放在教 学工作的首位。为及时了解课堂教学情况，校长室要求所有干部把课堂作为自己工作的主 战场，校长不定期检查行政干部的听课记录。另外，学校还抽调骨干教师组成教学视导组， 长期深入教学一线，了解教师的教学情况并提出合理化建议。 规范辅导行为。辅导是教学的必要环节，是教与学信息交流的重要途径。学校要求 教师要重视课外辅导工作，一是要有问必答，耐心细致，不得歧视学生。二是严禁教师利 用晚自习辅导时间进行检测和上课。（2）规范教学质量跟踪和评价制度。教学质量

12、是评价教师教学效果的重要依据，对教 学质量的跟踪、评价是教学管理的重要环节之一，学校通过教代会出台了无为中学教师 教学工作评价办法 ，依据此方案对教师的教学工作进行管理和评估，评价结果一学期一公 布。与此同时，学校还在以下几个方面强化对教师教学工作的督查、指导： 规范教学检查制度。每学期进行两次面向全体学生的问卷调查，并定期召开学生座 谈会、家长座谈会，调查、访谈的内容涉及教师的备、教、批、辅、考各个环节，对学生 不满意或满意度不高的教师，一是进行诫勉谈话；二要扣除相应的课时津贴。 规范行政领导包班制度。要求所有的包班行政人员要参与班级管理，包括大型考试 的质量分析研讨以及授课教师的教学工作。

13、 规范质量跟踪制度。每个班级都有准确的入口成绩，每次大型考试后都要进行比较、 分析、评估，对存在问题的班级和学科要求班主任和授课教师拿出具体的整改措施，学校 干部跟踪调查。（四）以大讨论活动为契机，加强科技创新工作。（1）加强科技创新教育辅导员队伍建设。学校在原有辅导员的基础上进一步充实新鲜 血液，并不断加强辅导员培训力度，现已拥有一支坚强有力、涵盖面广的科技辅导员队伍。 其中，国家级科技创新辅导员 2 名，省级辅导员 17名。（2）完善创新教育教学体系。学校组织科技辅导员编写科技创新教育校本教材，开设 科技创新校本课程，并通过科技创新活动、校园科技文化建设等途径以及“走出去，请进 来”等措施

14、营造科技创新氛围，使我校的科技创新教育工作走上经常化、制度化、规范化 轨道。四、主要成效。通过大讨论活动，广大教职员工的思想认识有了进一步提高，主人翁意识高涨，投身 无中新一轮大发展的激情高涨，工作成效卓著。（一）呈现出全校上下一心一意谋发展的生动局面。一是进一步认清了形势，切实增 强了忧患意识。无为中学虽然在巢湖市已稳居一流，但相对于全国知名学校如河北衡水中 学、江苏启东中学，还有很大差距。全体教职员工都充分认识到，我们虽然取得了不错的 成绩，但还有很多工作要做。面对新一轮发展的机遇，大家不断强化忧患意识，自觉将个 人的发展融入到学校的生存发展之中，将个人的生存建立在学校发展这一平台之上，以

15、集 体的力量和智慧共同推动学校的发展。二是进一步增强团队意识，不断加强协作精神。全 体教职员工进一步增强了责任心和事业心，修炼师德，教书育人。充分树立了“校兴我荣、 校衰我耻”的荣誉观和集体观，进一步增强了团队意识，在学校发展中形成一种合力，共 谋学校发展的大计。（二）涌现出很多师德高尚的教师典型。无为中学的教师有着良好的社会形象，他们 在普通岗位上默默奉献着。他们自觉地摒弃各种吃拿卡要行为；他们秉承教书育人、为人 师表的优良传统，以强烈的事业心和责任感，履行着人民教师的神圣职责；他们用睿智、 用诚心、用真情换得了社会的广泛赞誉和学生的真心爱戴。仅仅在09 年就有丁玉清老师被评为巢湖市十大道德

16、模范、骆宇虹老师被评为无为县十大师德标兵、张弦老师在巢湖市大 讨论活动中被评为“最感动的人”等等。（三）创造出喜人的奥赛佳绩。在大讨论活动的推动下，我校进一步完善奥赛教练员 制度，在 2009-2010 学年度奥赛中再创佳绩。在全国中学生物理联赛（安徽赛区）中，有 25 名同学获奖， 其中获省级奖人数占巢湖市全市获奖人数的1 3多，省二等奖以上获奖人数占全市一半；在全国中学生化学联赛（安徽赛区）中，有18 名同学获奖，其中获省级奖人数亦占巢湖市全市获奖人数的13 多；在全国中学生生物联赛（安徽赛区）中，又有15名同学获奖；在全国中学生数学联赛（安徽赛区）中，有 5 名同学获奖 .（四）科技创新教育亦是硕果累累。 2009 年，在巢湖市首届“市长奖”科技创新大赛 中，我校有 78 名同学参赛，占全市参赛选手的一半，最终囊括了高中组仅有的两块“市长 奖”奖牌，并获得了一