九年级化学教案设计：2.2氧气

1、人教版九年级化学教案设计：22氧气1 / 3氧气（人教版初中化学上册第二单元课题 2 2）教学设计导入：同学们知道我们呼吸靠什么吗？知道这是怎么样的一种物质吗？这节课 我们就来好好认识它。教学过程：1.1. 课前预习化学课本第 33-3533-35 页内容，完成芝麻作业本第 1010 页对应的热点梳理 和习题；2.2. 课堂演示课本实验实验前复习描述燃烧现象的格式，以便实验中记录实验想 象实验中提示学生：（1 1）实验 2-22-2 是检验氧气的实验，这是利用氧气的其中一条性质，这种性 质叫助燃性；（2 2）实验 2-32-3 注意集气瓶底部放少量水分析硫燃烧前先熔化再燃烧，这说明了上节课学的

2、化学变化和物理变 化的联系观察时注意比较空气中燃烧和氧气中燃烧的共同点和不同点（提示学 生闻到的描述为刺激性气味，这是产生一种溶于水的叫二氧化硫的有 害气体）（3 3）实验：木炭在空气中和氧气中的燃烧需要缓慢伸入实验后顺势倒入澄清石灰水，观察现象（4 4）实验 2-42-4实验要点：1 1）铁丝打磨光亮，盘成螺旋状，系在火柴上2 2）实验中要等火柴快燃尽是伸入3 3）集气瓶底部放水或铺一层细沙4 4）氧气要纯（量要足）讲解上节课作业，巩固知识点，为下节课学习作铺垫3.3.课后思考：人教版九年级化学教案设计：22氧气2 / 31)1)实验 2-22-2 检验氧气的实验是利用的氧气的物理性质还是化

3、学性质？2)2)为什么a.a. 实验 2-32-3 集气瓶底部放少量水b.b. 木炭在空气中和氧气中的燃烧需要缓慢伸入，澄清石灰水用途是什么c.c. 实验 2-42-4实验要点：为什么铁丝打磨光亮，盘成螺旋状，系在火柴上实验中要等火柴快燃尽是伸入 集气瓶底部放水或铺一层细沙 氧气要纯(量要足)3)3)课本中的两个讨论4)4)书写实验中涉及反应的化学方程式【教学反思】本节课从生活实例入手，一方面激发学生学习热情，另一方面培养学生养成 观察事物，关心社会的能力。在教学中，充分发挥学生的主体作用，通过自主学 习，小组合作学习，使学生真正成为学习的主人。本节课把教材中的木炭在氧气 中燃烧，铁丝在氧气中

4、燃烧等演示实验改为分组实验，其原因在于：由于学生刚开始学习化学，实验接触不多，实验动手能力有限，实验技巧欠缺，实验中难免 出现操作失误，导致实验失败。尤其是铁丝在氧气中燃烧的实验，操作要求较高， 失败率会很高。但失败是成功之母，学生只有历经一次次失败，才能获得成功。 设计分组实验，意在培养学生动手实验能力。实验现象的描述是目前学生学习化 学的一大难点，主要表现在现象观察不全，语言描述不准确。其实对于刚开始接 触化学的学生来说，是正常的，这就要求教师在鼓励学生大胆交流的同时，注意 倾听学生的观点，指导学生规范语言。只有亲身经历才能刻骨铭心，让学生经历 实验过程，才会更迫切想知道实验中的注意事项和原因。这节课我在课前做了充分的备课。我的脑海中始终贯穿一个思想，那就是学 生是课堂的主人。女口：你知道氧气有哪些性质吗？举例说明。 什么事实能证明自