九年级语文上册作文指导用书籍洗礼点心灵明灯新

1、用书籍洗礼 点心灵明灯周矶中学 廖兴菊训练目标：1、学习审题、阅读分析提示材料，选取写作角度，紧扣作文提示材料选材。2、学习如何分析材料立意。3、力求语言的表现力、感染力。4、引导学生善于将平时的积累用于文中。训练重点：学习审题、阅读分析提示材料，选取写作角度，紧扣作文提示材料选材。 训练难点：学习如何分析材料立意。课前准备：收集关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事 课时建议：12课时 训练过程：一、活动导入：苦读九年，步入初三，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：喜欢书 吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？ 你能说出几条关于读书方面的名言警句或名 人读书的趣事吗？学

2、生回答后，图片展示。1.名言警句：（1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（2）读书破万卷，下笔如有神。（3）读万卷书，行万里路。2.名人论读书：（4）为中华之崛起而读书！ 周恩来（5） 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。莎士比亚（6） 书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥 塘里站了起来，如果不是书籍的的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。 高尔基3.古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。二、例文导学九年级下册 培根论读书1.教师提问：本文富含哲理，论断颇为精辟，警句纷呈迭出。作者对读书有自己的观点，你 能找出哪些观点句?

3、并谈谈你的认识与感受。2.学生自由发言。 师：同学们，本文的精辟语句很多，请选择自己喜欢的一句作为话题，依据自己的知识积累与生活经历等情况，发挥自身的优势，拓展思路，展开讨论。3、学生讨论4、集体交流： 读书足以长才 中国有句老话是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书，的确如此。有时在2你写作文写 不出时，不妨拿出一本书来看看，你会发现，书中不仅有砌“黄金屋”的砖，更扩展了你的知识 面。慢慢地，你的作文就完成了，甚至比你想象中的更加有文采。凡有所学，皆成性格 在培根的谈读书中有这样一句话“读书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学 使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辨；凡有所学

4、，皆有成性格。”在这句话，培 根说到：只要你学的出色，你所学的，将回成为你的性格。在这方面，古代就有很多例子，如；一代天骄成吉思汗，从小就会弯弓射大雕，就是因为有 这一份气势，有这一般力量，才让他有了想统一中原的志向和性格。在近代文学中，也有一位伟大的文学家、革命家鲁迅。鲁迅原来在日本留学学医，想 医治中国所有人。但就是因为学医，也让他有了医治好整个中国人的性格，并为之而努力。这就是“凡有所学，皆成性格”，不论你在哪方面很出色，都将成为你的性格和志向。6.教师小结： 俗话说，眼睛是一个人的“心灵窗户”，透过它，最容易窥见人们内心的秘密。写作文，也 有所谓 “文眼”的说法， 指的就是文章中的那些

5、最富有表现力， 最能帮助读者准确地理解整个作 品的主题思想或脉络层次的关键性词语。同学们刚才讨论交流的精辟语句就可以作为文章的“文 眼” 进行发挥， 把你联想到生活中的某些经历或见闻， 获得某些感悟和认识围绕“文眼”写出一 篇好文章。三、要点点拨：第一整体把握材料1.通读理解：认真阅读材料，把握材料内容，概括材料大意。2.提取、品味：划出关键语句（富有诗意、精辟透彻） 注意：我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要进行适当 的筛选。第二选择恰当角度思想健康。中心明确。“文题善，佳篇成一半”，“中心明确”始发于作文题目只有 先明确作文题目所蕴涵的“中心”，而后在此基础上

6、为所要写的文章立意，才能做到“中心明 确”。深刻。透过现象深入本质，揭示事物内存的因果关系，观点具有启发性，这就文章深刻性的基本要求。有创新。 见解新颖， 材料新鲜， 构思精巧， 推理想象有独到之处， 有个性色彩， 这都是“有 创新”的表现。四、实战演练书是人类发展进步中最重要的东西，是人类的精神食粮，是人类文明和文化承传的载体， 书对所有的人来说都无比重要， 我们今天的作文课就是话题作文“书”。 请从 培根论读 书一文中提取一句为观点作文。注意，无论写人写事的文章，最后的落点也要在书上，注意点题。记叙文最好选12件事去写；议论文要论点鲜明，有层次。五、拓展阅读阅读提示：九上第四单元文章主要以

7、求知与读书为主题，都是阐述求知与读书问题的，学生 可以从中获得这方面的不少教益。谈读书一文，篇幅虽短小，论述的范围却相当广泛。先阐述读书的正确目的，读书和经 验的关系，用书的3智慧；接着阐述读书的方法，提倡读书与讨论、作文结合起来；最后阐述读书 能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。全文运用排比、比喻、对比说理，名言警句比比皆是。不求甚解一文，先摆出批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。”接着从“不 求甚解”的出处入手， 全面解释陶渊明的原话， 揭示了“不求甚解”的两层含义， 并以此为根据， 对否定“不求甚解”的观点作了否定。在批驳过程中阐述读书的要诀在于会意，读书要虚心，重 要的书要反

8、复读的正面主张。阅读佳作：人生最重要的约会承载着千年的文化，蕴涵着无尽的智慧，奔腾着弄潮的畅想，书海无涯。人生无书，则如干 涸江流，如枯裂田亩，黯然失色。人生不可无书。书，使人拓宽视野。“智者阅读群书，亦阅历人生。”林语堂如是说。翻开黄仁宇的历史著作赫逊河畔谈中国 历史，眼前豁然一亮。面对悠悠中国史，原来还有这样的问题值得探讨，原来看待问题还可以用 这样的思路面前仿佛打开了一扇新窗户。历来被视为彻底的亡国昏君的杨广，在关于其隋 炀帝一文中，得到了更客观的分析。我看见他华美文笔，看见他胸襟不凡；见其少为元帅平定 江南；亦见其最终逃避现实，众叛亲离。拍案叫绝的，不仅是黄仁宇对于历史人物进行思想性格

9、 心理分析，更是其开阔的“大中国历史”的视野。将隋视为第二帝国的开端，关注其以自耕农为 社会模式兴起，关注其以管理中层虚弱架构衰弱。书，愈读愈感到眼界的开阔与内心的充实，愈 读愈感到需要思考与解答的愈多。书，教人修养身心。一页心香，掩卷沉思，读书让心灵得到涵养，读书让头脑得到点拨，读书让眼神更为坚定。 读诸子百家，明白“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”。明白“锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂”。读孙犁“诗体小说”，心弦为荷花淀的村民，为阜平山地的农民而震动。 那朴实的善良、生活的希望、艰辛的幸福的强烈感染沁人心脾。读海明威老人与海 ，那人性的 坚毅与执著给心以勇气。大师们的作品

10、在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。书，为人指明前程。当人生山穷水尽疑无路，翻开书常能见柳暗花明又一村。书中，听先哲语重心长，与智者促 膝而谈。读爱因斯坦我的信仰 ，铭记“照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视 生活的理想，是真、善和美”。每每在黑夜中回想起这句话，烟涛微茫的前方仿佛又清晰了几分。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。书，启发蒙昧，拓宽视野，驱赶黑暗。喜欢读书， 就等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。读书，应是人生最重要的约会。孤寂时，与伏尔泰一同体会“当第一遍读一本好书的时候，仿佛觉得我们找到一个朋友；当 再读这本书时，仿佛又与老友重逢”。 忏悔时，

11、与雨果共同感受“各种蠢事， 在每天阅读好书的 情况下， 仿佛烤在火上一样， 渐渐融化”。迷茫时，与培根共同探讨“读书不是为了雄辩和驳斥， 也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡”。吾生也有涯，而知也无涯。与书相约，生命无限充实；与书相约，社会百家争鸣；与书相约， 人类勇往直前。4【简评】这是一篇非常规范的议论性文章。文章开头即鲜明地提出观点“人生不可无书”，书籍是人 类进步的阶梯。文章以层进式的结构框架，论述了书籍对人类的重要意义，由浅人深，富有深意。 文章运用了大量的论据资料，既富有新鲜性，又富有时代感。语言流畅，整句的使用自然舒畅， 增添了文章的色彩。读这篇文章的题目，就是一种美的享受。

12、读书真好走进书屋，弥漫着清新淡雅的书香；踏入书海，散射着智慧聪颖的光辉，步入书的世界，萌 生我对知识的渴求，对人生的憧憬。啊！读书真好！漫游书间，或悲或喜，或忧愁又似畅然。春之声，麻雀在枝头歌唱，青蛙在池塘边呱呱地叫 着。再看，那枝头任春风吹乱她长长的秀发；夏之舞，枝叶繁茂，百花齐放，蜂拥蝶舞，一簇簇 一团团的乱花迷了你的眼！秋之悦，天高云淡，大雁南飞，稻田里呈现出丰收的喜悦“稻花香里 说丰年，听取蛙声一片”；冬之梦，银装素裹，火树银花，大地铺上白沙。书中蕴藏着四季，每 一支曲都是华丽的乐章。“我爱书， 我常常站在书架前， 这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界， 一个浩瀚的海洋， 一个苍茫的宇

13、宙。”多么形象的比喻。从懵懂开始，我们便进入了书的殿堂。从书中我们纵观古 今，从书中品尝人世百味。我们了解古代名贤的广阔胸襟，浩然正气，鸿鹄之志；了解当代作家 的恬静闲适，宁静淡雅。书是一味药，修身养性，陶冶性情。我爱读书，读社会，读生活，读人 生，拥有书，拥有智慧，拥有飞翔的梦。“书犹药也，善读可以医愚。”走进书屋，我们不再烦恼，我们不再是幼稚的孩童，不再遇 难而逃，遇难而止。当我们徘徊于前行之路时， 书使我懂得“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村”； 当我们取得优异成绩时，书使我知晓“会当凌绝顶，一览众山小”；当我们失意时，书又使我明 白“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”我不再孤寂，随时有

14、朋友的叮咛与召唤；我不再惧怕 黑夜，前方已经有人为我点亮了一盏明亮的心灯。在茫茫人海路，有苦难，有荆棘，有坎坷，我 们会痛苦，会无助，会绝望，但我们始终不要忘记，我们并不孤单，我们有最好的朋友，前行之 路有书与我相伴。莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里 没有书籍， 就好像鸟儿没有翅膀。 ”从书中我们领略到自然的娇姿， 从书中我们品读到人文风俗， 从书中我们坚忍强劲。书，给生活带来色彩。当你仔细咀嚼时，那是一丝丝的甘甜。啊！读书真 好！好读书，读好书 从古至今，哪一位名人不是博览群书，知识丰富的呢？相信大家都知道，高尔基曾经说过： “书是人类进步的阶

15、梯。”这不就证明了读书是迈向成功的第一步吗？读书有很多好处的。 读课外读物， 可以从中学到很多在课本上没有的知识， 可以扩大知识面， 读中外名着可以使我们感受到各个国家不同统治制度；读诗歌散文可以让我们从从中学到很多优 美词句读书的好处，还多呢，只要你认真去读，你就可以真正感受到读书的好处。而我也深 深地感受到这一点。一天，我们家来客人了，还带了一位一岁多的小妹妹，妈妈让我带她到我房 间里玩，我当时正在画画，不想被她打扰，于是随手拿了根蜡笔和一张纸给她，让她在床上玩， 当我画完后，认为自己已经有时间陪小妹妹玩了，可我刚转过头去，便看见小妹妹正用蜡笔在墙上画画呢，我一时急了，我又不敢告诉妈妈，这

16、时，我忽然想起来了，我在书上看过，牙膏有去 污的功效，所以我拿5了条湿毛巾蘸了点牙膏在墙上轻轻擦试，这样就0K了！这次我多亏了我看了那本书，不然白白的墙就变成“大花脸”了。读书可不能盲目，不能什么书都读，要有选择性地读。读书要读些有意义的书，比如说中国 四大名着， 世界未解之谜 ，一些外国名着等，这些都是值得我们去看的好书。但像漫画之类的 书，相比起来是那么的无聊了。所以有选择性地读书才是正确的读法。要读书首先要喜欢读书，因为兴趣是最好的老师，但光要喜欢还不行，要在读书时做到“四 到”，分别为眼到、口到、耳到、心到。眼到是因为要看清字和标点符号，口到是因为有时会朗 读出来，所以读的时候不仅要读

17、准音，还要读出感情，该高亢的时候要高亢，该低沉的时候要低 沉，耳到是要听读出来的有没有错，听到后就靠耳朵把讯息传大脑，然后由大脑传给嘴巴，最后 就是心到了，在读时，不要读了就算了，一定要用心去想，去想作者表达的思想感情，再想想自 己的感受。只到做到这“四到”就一定会将书读好的。总而言之，就是读书好，读好书，好读书，这样读书才会有意义。6作文指导课教学案一体化设计（学案）用书籍洗礼 点心灵明灯周矶中学 廖兴菊训练目标：1、学习审题、阅读分析提示材料，选取写作角度，紧扣作文提示材料选材。2、学习如何分析材料立意。3、力求语言的表现力、感染力。4、引导学生善于将平时的积累用于文中。训练重点： 学习审

18、题、阅读分析提示材料，选取写作角度，紧扣作文提示材料选材。训练难点：学习如何分析材料立意。课前准备：7收集关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事 课时建议：12课时 训练过程：一、活动导入：苦读九年，步入初三， 伴着馥郁的书香， 我们一天天长大了。 请你坦诚地告诉大家： 喜欢书吗？ 你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？ 你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读 书的趣事吗？学生回答后，图片展示。二、例文导学见九年级下册培根的论读书1.教师提问：本文富含哲理，论断颇为精辟，警句纷呈迭出。作者对读书有自己的观点，你 能找出哪些观点句?并谈谈你的认识与感受。2.学生自由发言。师：同学们，本文的精

19、辟语句很多，请选择自己喜欢的一句作为话题，依据自己的知识积累 与生活经历等情况，发挥自身的优势，拓展思路，展开讨论。3、学生讨论4、集体交流：5.教师小结： 俗话说，眼睛是一个人的“心灵窗户”，透过它，最容易窥见人们内心的秘密。写作文，也 有所谓 “文眼”的说法， 指的就是文章中的那些最富有表现力， 最能帮助读者准确地理解整个作 品的主题思想或脉络层次的关键性词语。同学们刚才讨论交流的精辟语句就可以作为文章的“文 眼” 进行发挥， 把你联想到生活中的某些经历或见闻， 获得某些感悟和认识围绕“文眼”写出一 篇好文章。三、要点点拨：第一整体把握材料1.通读理解：认真阅读材料，把握材料内容，概括材料

20、大意。2.提取、品味：划出关键语句（富有诗意、精辟透彻） 注意：我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要进行适当 的筛选。第二选择恰当角度思想健康。中心明确。“文题善，佳篇成一半”，“中心明确”始发于作文题目只有 先明确作文题目所蕴涵的“中心”，而后在此基础上为所要写的文章立意，才能做到“中心明 确”。深刻。透过现象深入本质，揭示事物内存的因果关系，观点具有启发性，这就文章深刻性的基本要求。有创新。 见解新颖， 材料新鲜， 构思精巧， 推理想象有独到之处， 有个性色彩， 这都是“有 创新”的表现。四、实战演练书是人类发展进步中最重要的东西，是人类的精神食粮，是人类文明

21、和文化承传的载体， 书对所有的人来说都无比重要， 我们今天的作文课就是话题作文“书”。 请从 培根论读 书一文中提取一句为观点作文。注意，无论写人写事的文章，最后的落点也要在书上，注意点题。8记叙文最好选12件事去写；议论文要论点鲜明，有层次。五、拓展阅读阅读提示：九上第四单元文章主要以求知与读书为主题，都是阐述求知与读书问题的，学生 可以从中获得这方面的不少教益。谈读书一文，篇幅虽短小，论述的范围却相当广泛。先阐述读书的正确目的，读书和经 验的关系，用书的智慧；接着阐述读书的方法，提倡读书与讨论、作文结合起来；最后阐述读书 能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。全文运用排比、比喻、对比说理，

22、名言警句比比皆是。不求甚解一文，先摆出批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。”接着从“不 求甚解”的出处入手， 全面解释陶渊明的原话， 揭示了“不求甚解”的两层含义， 并以此为根据， 对否定“不求甚解”的观点作了否定。在批驳过程中阐述读书的要诀在于会意，读书要虚心，重 要的书要反复读的正面主张。阅读佳作：人生最重要的约会承载着千年的文化，蕴涵着无尽的智慧，奔腾着弄潮的畅想，书海无涯。人生无书，则如干 涸江流，如枯裂田亩，黯然失色。人生不可无书。书，使人拓宽视野。“智者阅读群书，亦阅历人生。”林语堂如是说。翻开黄仁宇的历史著作赫逊河畔谈中国 历史，眼前豁然一亮。面对悠悠中国史，原来还有这样

23、的问题值得探讨，原来看待问题还可以用 这样的思路面前仿佛打开了一扇新窗户。历来被视为彻底的亡国昏君的杨广，在关于其隋 炀帝一文中，得到了更客观的分析。我看见他华美文笔，看见他胸襟不凡；见其少为元帅平定 江南；亦见其最终逃避现实，众叛亲离。拍案叫绝的，不仅是黄仁宇对于历史人物进行思想性格 心理分析，更是其开阔的“大中国历史”的视野。将隋视为第二帝国的开端，关注其以自耕农为 社会模式兴起，关注其以管理中层虚弱架构衰弱。书，愈读愈感到眼界的开阔与内心的充实，愈 读愈感到需要思考与解答的愈多。书，教人修养身心。 一页心香，掩卷沉思，读书让心灵得到涵养，读书让头脑得到点拨，读书让眼神更为坚定。读诸子百家

24、，明白“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”。明白“锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂”。读孙犁“诗体小说”，心弦为荷花淀的村民，为阜平山地的农民而震动。 那朴实的善良、生活的希望、艰辛的幸福的强烈感染沁人心脾。读海明威老人与海 ，那人性的 坚毅与执著给心以勇气。大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。书，为人指明前程。 当人生山穷水尽疑无路，翻开书常能见柳暗花明又一村。书中，听先哲语重心长，与智者促 膝而谈。读爱因斯坦我的信仰 ，铭记“照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视 生活的理想，是真、善和美”。每每在黑夜中回想起这句话，烟涛微茫的前方仿佛又清晰了

25、几分。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。书，启发蒙昧，拓宽视野，驱赶黑暗。喜欢读书， 就等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。读书，应是人生最重要的约会。9孤寂时，与伏尔泰一同体会“当第一遍读一本好书的时候，仿佛觉得我们找到一个朋友；当 再读这本书时，仿佛又与老友重逢”。 忏悔时， 与雨果共同感受“各种蠢事， 在每天阅读好书的 情况下， 仿佛烤在火上一样， 渐渐融化”。迷茫时，与培根共同探讨“读书不是为了雄辩和驳斥， 也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡”。吾生也有涯，而知也无涯。与书相约，生命无限充实；与书相约，社会百家争鸣；与书相约， 人类勇往直前。【简评】 这是一篇非常规范的议

26、论性文章。文章开头即鲜明地提出观点“人生不可无书”，书籍是人 类进步的阶梯。文章以层进式的结构框架，论述了书籍对人类的重要意义，由浅人深，富有深意。文章运用了大量的论据资料，既富有新鲜性，又富有时代感。语言流畅，整句的使用自然舒畅， 增添了文章的色彩。读这篇文章的题目，就是一种美的享受。读书真好 走进书屋，弥漫着清新淡雅的书香；踏入书海，散射着智慧聪颖的光辉，步入书的世界，萌 生我对知识的渴求，对人生的憧憬。啊！读书真好！漫游书间，或悲或喜，或忧愁又似畅然。春之声，麻雀在枝头歌唱，青蛙在池塘边呱呱地叫 着。再看，那枝头任春风吹乱她长长的秀发；夏之舞，枝叶繁茂，百花齐放，蜂拥蝶舞，一簇簇 一团团

27、的乱花迷了你的眼！秋之悦，天高云淡，大雁南飞，稻田里呈现出丰收的喜悦“稻花香里 说丰年，听取蛙声一片”；冬之梦，银装素裹，火树银花，大地铺上白沙。书中蕴藏着四季，每 一支曲都是华丽的乐章。“我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。”多么形象的比喻。从懵懂开始，我们便进入了书的殿堂。从书中我们纵观古 今，从书中品尝人世百味。我们了解古代名贤的广阔胸襟，浩然正气，鸿鹄之志；了解当代作家 的恬静闲适，宁静淡雅。书是一味药，修身养性，陶冶性情。我爱读书，读社会，读生活，读人 生，拥有书，拥有智慧，拥有飞翔的梦。“书犹药也，善读可以医愚。”走进书屋，我们不再烦恼，我们不再是幼稚的孩童，不再遇 难而逃，遇难而止。当我们徘徊于前行之路时， 书使我懂得“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村”； 当我们取得优异成绩时，书使我知晓“会当凌绝顶，一览众山小”；当我们失意时，书又使我明 白“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”我不再孤寂，随时有朋友的叮咛与召唤；我不再惧怕 黑夜，前方已经有人为我点亮了一盏明亮的心灯。在茫茫人海路，有苦难，有荆棘，有坎坷，我 们会痛苦，会无助，会绝望，但我们始终不要忘记，我们并不孤单，我们有最好的朋友，前行之 路有书与我相伴。莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，