九年级美术上册第6课《魅力永恒的建筑》教案2湘美版

1、魅力永恒的建筑1 1 教学目标知识与技能 : : 了解构建人居环境的基本要素 ; ; 了解文化在人居环境设计中的重要性。过程与方法 : : 通过本课的学习 , ,让学生正视博大精深的中华传统文化正面临失传与断代的局 面, ,思考文化在人居环境中的传承与发展的关系; ;通过小组合作 , , 以分析、辩论、讨论等方式引导学生体验、思考、鉴别、判断 , ,培养学生的参与意识 , , 激发求知欲 , ,培养合作能力和团队 精神。情感、态度和价值观 : :学生从不同角度感受中华文化的深厚底蕴, , 树立正确的价值观 ; ;通过互助协作增强班级凝聚力。2 2 学情分析初三的学生具有较强创造意识、想象力和有

2、目的的美术创作能力 , ,能在“综合 . .探索”学习领 域表现出更强的创造性。初中三年级学生的逻辑思维能力和表达能力也逐渐加强, , 能明确、概括、富于表现力地阐述自己的观点、意见。3 3 重点难点文化在人居环境设计中的传承与发展4 4 教学过程4.14.1 第一学时4.1.14.1.1 教学环节学生课前分六组 , , 选出组长。一、情境导入 1 1、不同风格的中国民居图片 教师提醒学生注意观察视频中民居的风格特点。2 2、PPTPPT 展示图片（苏州博物馆、浙江湖州新江南水乡 ）提出问题 : : 图片中的环境和建筑的设计采取了哪种的风格 ? ? 学生回答 , ,教师小结 : : 江南水乡风

3、格。引出课题 : : 魅力永恒的建筑 - 人居环境与文化的传承和发展二、体验与交流1 1、人居环境概述 教师简单讲述人居环境的概念学生思考 : : 人居环境与什么基本要素有关 ? ?2 2、 视频江南水乡3 3、 分组讨论展示六组问题和图片 , ,每一小组围绕一个问题进行讨论 , ,组长记录 : : 问题一 : : 房子为什么要依水而建 ? ?问题二 : : 房子为什么建得那么密集 ? ?问题三 : : 建那么多公共码头的作用是什么 ? ?问题四 : : 高出屋顶的马头墙有什么作用 ? ?问题五 : : 为什么民居多为二层楼 ? ?问题六 : :为什么在科技发达的现代 , , 水乡人家仍然沿用

4、人力船 ? ?3 3、组长总结发言每一小组组长到讲台上讲述小组的讨论结果 , , 师生共同探讨问题答案三、总结与探究1 1、提出问题 : : 构建人居环境的基本要素 ? ?文化、地域、气候、安全性、公共设施、环保等方面 2 2、讨论展示照片 （ 现代密集的高楼住宅与江南水乡密集的住宅 ）讨论 : :现代密集高楼住宅的优点和缺点33 3、提出问题 : : 在现代人居环境的设计 , , 应该是传承历史还是专注于未来 ? ? 学生表述观点四、传承与发展1 1、 PPTPPT 展示图片找一找 , , 设计在哪些方面体现了文化的传承与发展呢 ? ? 引出普利兹克建筑奖得奖者王澍。2 2、 视频回到未来王澍的建筑理念 教师就王澍设计理念做小结 ; ;提出问题 : : 我们怎样将文化融入到现代的人居环境设计中呢 ? ?五、调查与设计 （ 小组活动 ）: :1.1. 能体现茂名人居环境的文化元素有哪些 ? ?列出其特点并附上图