九年级音乐下册第3单元《曲苑奇葩》重整河山待后生教学设计2湘教版

1、重整河山待后生1 教学目标1. 有兴趣的聆听京韵大鼓重整山河待后生，体会曲艺艺术的魅力；2. 通过聆听和联系，能体验曲艺演唱的吐字和发音；3. 理解京韵大鼓的概念和意义，投身到曲艺艺术的模仿学习中。2 学情分析九年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要习唱曲艺，需要 正确引导。九年级这几个班的学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓，经过前两年对音乐的基础学习，对上课环节、演唱发音已经有了一定的了解，因此，本学期要继 续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。3 重点难点教学重点：了解京韵大鼓，欣赏戏曲片段，体会曲艺艺术的魅力教学难点：体验曲艺演唱

2、的吐字和发音。4 教学过程活动 1【导入】播放曲苑杂坛的片尾曲，引出本节课的主题教师设问：这段音乐和我们平时听到的音乐有什么不同吗？学生回答：教师唱：“相声、小品、魔术、杂技，评书、笑话，说唱艺术，东西南北中，君请看：曲苑杂坛。”问：“你知道这是哪种艺术形式吗？”学生回答：教师这种艺术形式叫做说唱艺术，又称曲艺音乐，今天我们将步入说唱天地，去领略中国曲艺的无穷魅力。活动 2【讲授】教学过程一、曲艺音乐的定义：曲艺又称说唱，是说（说白）、唱（唱腔）、表（表演动作）三位一体的民间艺术形式。曲艺音乐是曲艺艺术的主要表现手段之一。包括唱腔和器乐两个部分，其主要特征是：（1）音乐与语言的完美结合。（2）

3、说唱相间、叙事与代言相结合。（3）伴奏乐器简便。（4）富有地方 色2彩。曲艺音乐形式多样，具有浓郁的地主风格，以全我们将作逐一介绍。今天,我们来欣赏一首具有京韵大鼓风格的歌曲：电视连续剧 四世同堂主题歌重整河山待后生。什么是京韵大鼓？是流行于北京及其周边地区的一种曲艺艺术形式，主要用鼓来伴奏，由演员边打鼓边演唱，再加上三弦、四胡来伴奏，有一百多年的历史，唱腔属板腔体。代表人物：骆玉笙二、欣赏学唱重整河山待后生1. 播放视频问题：你能听出京韵大鼓的风味来吗？2. 简介：这是创作于 20 世纪 80 年代的一首电视插曲，原是电视转播连续剧 四世同堂的插曲，表现 了抗日战争时期，惨遭日寇迫害的中国人

4、民的英勇反抗精神和强烈的爱国主义情怀。3. 再听另一版本的演唱，并随音乐小声学唱。曲式结构：二段体：A+B简介演唱者骆玉笙：艺名小彩舞，骆派京韵大鼓创始人。4. 学唱曲谱注意强弱对比，速度自由。装饰音：前倚音用得较多。如：影、恨等处，与北方方言声调相吻合。5. 加唱歌词，注意几处有特点的拖腔：仇恨的“恨”字、和平的“和”字，以及演唱者骆玉笙悲壮苍凉的演唱特征。体会音乐与语言的完美结合。如声调、语言语调与音乐的结合。如影、 恨、月、夜、地、去等。6. 随骆玉笙原唱演唱，注意咬字特点。7. 随琴演唱，注意感受歌曲所表现的内容、情感和浓郁的京韵大鼓的风格特征。活动 3【活动】拓展欣赏流行版本的曲艺曲目活动 4【练习】编创对重整河山待后生进行重新改变，用自己理解的方式，小组为单位进行。3活动 5【作业】课堂小结数百年来，说唱音乐已成为我国人民评古论今、直抒胸臆的重要的音乐艺术之一，同时也是作曲家在进行创作时取之不尽、用之不竭的源泉，更为我国音乐文化事业的发展提供了宝贵的 资源。我们要大力弘