南宁市良庆区大塘镇中心学校网络研修计划讲解学习

1、南宁市良庆区大塘镇中心学校网络教研及校本研修工作计划大塘镇中心学校下属 11所完小学校，共计 215人，其中在职在编的教师 160 人，将近退休年龄有 15 人，工勤人员 10人，顶岗 30人。目前完小校电脑配备 严重不足，有些学校只有 1-2台 2009年配备的旧电脑用于办公用，全部还未实 行班班通教学，除了中心校本部具备。根据良庆区教育局“信息技术能力提升” 的工作要求，我校本学期将继续加强网络教研及校本研修的工作。为了更好地 开展网络教研及校本研修工作，特制定如下计划：一、指导思想重视理论学习，提高认识，更新教育观念 。我校在网络教研中存在多数参训 教师被动参与、大部分教师对网络技术的使

2、用不够熟练、部分教师对网络教研 和校本研修重视度不够的现象，必须结合我校教研实际和信息技术教育水平， 全面推进网络教研及校本研修工作，提高教师教学水平及教育教学质量。二、网络教研及校本研修组织机构及责职1. 领导小组：组 长：潘代松（大塘镇中心学校校长）副组长： 黄永旺 闭亮楷 李永康成 员：邓冰娟（语文科组长） 玉晓芸（数学科组长） 梁荣静（音乐科 组长） 周荣蓉（英语科组长） 冯春霞（美术科组长）黎敏（体育科组长） 杨娟（品德学科组长） 黄妲才（科学学科组长）网络技术指导：王大利 黄泽养（信息技术处主任）2. 领导小组职责： 组织学科组长老师到南宁市参加南宁市2016年本级及城区中小学教师

3、 信息技术应用能力提升工程项目研修手册培训班学习。 组织全镇教师进行培训和业务学习。 定期评比优秀课件、优秀案例、优秀论文等，总结学校网络教研阶段性成 果和经验。 完善学校教育信息化环境，加强教育技术投入和硬件建设。3网络技术指导职责： 完善学校现有信息技术手段，进一步改进网络教研硬件环境。建设教育资源库，学校硬件有了，接下来就是要考虑如何丰富教学资源库。我校2004开始接收全部国家远程教育资源，把资源库建设好并充分利用起来，更好地利用校 园网，为信息技术与学科整合服务，为学校的教学科研服务。 负责网络教研技术培训和各学科教学的技术指导。能够帮助教师提高信息 技术素养，提高整合的能力。并非所有

4、的教师都是信息技术教师，他们主要精 通本学科的教学内容，主要精力也应放在课堂教学设计方面。而目前的现状是 教师要制作课件，可能花在资料搜集的时间远多于教学构思上。建设好资源库， 就能帮助教师提高工作效率，减少重复劳动，把教师解放出来 继续加强网络教研平台的维护及更新， 提供网络教育技术支持，实现学校 教育资源的共享。抓好网络信息资源建设是学校教育观念的转变和教学方式改 革的基本动力。教育资源库的建立，使传统的教育观念、教学方法面临着严峻 的挑战。学生的自主性学习与创造性思维也会因网络进入校园而被激活。共享 信息资源的大量需求与全方位提供，将为学校教育现代化注入强大的活力和生机。三、网络教研与校

5、本研修的工作目标（一）网络教研1充分发挥网络研修的引领作用，促进教师间的零距离交流与互动，积极开展在线研讨活动，通过网络研讨促进研修，提升教学教研能力，促进自我成长 与自我发展。2以校园局域网资源数据库为平台，实现数字化教学资源的网络共享，学会 分享。加强对教师新课程理论、信息技术与课程整合理念的培训，拓宽教师的 视野。学校要不定期地采取派出去、请进来的方法，让广大教师们参加各种类 型的培训和学习交流活动，开阔教师的视野，提高教师运用信息技术的自觉性 和紧迫感。3通过网络汇集优秀教学设计、优质课的视频资料，学会管理和使用网络资 源。4学校以解决教学实践中的问题为内容，开展多种形式的网络教研活动

6、。让网络教研与平时的日常教学工作有机结合。加强以计算机及网络为核心的信息 技术培训，提高教师的信息技术素养。为普及计算机知识，使广大教师均能使 用多媒体设备进行教学，应有计划分阶段对全体教师进行培训，内容包括计算 机基础知识、Win dows、In ternet、Office、Authorware、Flash、多媒体素材的采 集、多媒体设备的使用等5以点带面，充分发挥骨干教师的带头作用。成立一支骨干教师力量的网络 教研队伍，让他们在教学上带头使用现代教育技术，以形象、生动的课堂教学 给学生充足的学习资源；下载优秀教学案例，初步具备利用网络资源推进课改 的能力。用骨干的示范作用带动同年组、同学科

7、的教师的参与，让全校教师全 面参与网络教研。（二）校本研修1. 深入学习师德师风方面的理论知识。不断更新教育理念，着力提高教师业 务素养，促进教师专业发展。2. 抓住时机到先进学校参观、 听课，学习管理方面的经验及听课指导等方面 的知识。从而提高教育教学管理等方面的能力。3. 结合教学实情， 直面教育教学中的问题， 关注问题本身， 关注提高教师解 决问题的能力，构建高效课堂，突出教育教学问题解决与专业发展的有机统一。4. 研修特色学校建设理论，校本教研理论，创新管理理论，不断丰富校园文 化，构建学习型的教师队伍。5. 充分利用教育专家的资源，珍惜专家讲座的学习机会，主动与专家沟通学 习进程，促

8、进自身更快的发展。四、校本研修与网络教研的要求（一）校本研修的措施：1. 分阶段学习教育教学理论书。做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。 结合教育管理实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身 的明镜，端正教育教学管理行为方式。2. 网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页半小时，进行网上交流和 研讨。参加培训班内微信交流。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。3. 深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教 育管理之中。充分利用团队优势，开展集体研讨。互相学习提高教学实效。立 足学校实际，解决当前管理中存在的问题，以研促管。4. 积极参加培训， 潜心学

9、习研讨， 认真参与研讨活动， 相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决管理中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。（二）具体做法1.教师个人自主研修。要求全体教师每学期每人至少写 2至 4篇读书心得和 4至 6篇高质量的教学反思（教学论文或教学案例） 。积极参加学校的各类教研教改活动，如各类观 摩课、研讨课、优质课、公开课、示范课活动。2.集体备课。各科教研组定期举行有主题、 有记录的教研活动， 每次活动有核心发言人。 一学期至少 3 次。3. 主题教研。（ 1）高效课堂教学：有方案，每学期每科组至少开展3 次高效课堂教学活动。加强备课及教师间的相互听课活动。积极参加每周一次的教研组业务学习。（2）其他活动： 教研组开展教研领域的竞赛、 成果汇报等活动， 即定时间、 定内容、定执教者 ; 有计划、有记录、有反思。4. 师徒结对。高级教师带小一、 小二，高年级教师带低年级教师， 特长教师带无特长教师， 形成结对子。（三）网络教研5.2016年 9月15日-2017年 1 月15日要求全体在职在编的教师积极参加信 息技术能力提升项目的研修，认真学习网上教研，认真完成各种研修作业。6. 线下加强教师现代教育教学信息技术训练。 普及计算机知识， 使广