九年级音乐下册第6单元黄河的故事教学设计2湘教版

1、百度文库-让每个人平等地提升自我1第六单元黄河的故事1 教学目标1、知识目标：了解黄河大合唱的曲作者和作品的创作背景等。2、教学目标：学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。3、情感目标：通过歌曲保卫黄河的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情，并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。2 学情分析1、都会掌握了解基本的合唱常识，掌握一到两种合唱方法技巧。2、现在的学生视野比较开阔，知识丰富，而且可以通过家长、书籍、网络等了解到一些合唱 常识：对齐唱、分声部唱有所了解。3、 大部分可能

2、存在的困难是轮唱，轮唱属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成 互相对比、交叉的效果。所以要求学生必须熟练地掌握齐唱，并且有很强的节奏感。3 重点难点(1) 重点：指导学生学会用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱保卫黄河，唱出黄河儿女的坚强性格。(2) 难点：能记住歌曲的大概旋律和演唱形式。感受、理解全曲及各段所表现的音乐情绪，在欣赏音乐的同时，展开一定的联想，学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥，进行简单的轮 唱练习。4 教学过程一、 组织教学二、 创设课堂氛围，情景导入百度文库-让每个人平等地提升自我21、看资料讨论:资料展示的是发生在什么时期的事情？谈谈你的感受。学生交流教师小结一一

3、引入课题：保卫黄河百度文库-让每个人平等地提升自我3三感受音乐，学唱歌曲1 初听保卫黄河设计意图：通过学生的参与，一是调动学生学习的积极性，同时让学生熟悉主题音乐 进一步体会音乐的情感。(1) 初次聆听视频保卫黄河，同时出示问题：看到了什么？想到的又是什么？听到的乐曲给你什么样的感受？学生思考、交流(2) 教师评价一激励为主2、学唱歌曲(1)教师有感情的范唱，学生聆听。出示保卫黄河歌页，学生随琴轻声哼唱主旋律。(3) 教师纠正学生掌握不好的地方。引导注意切分音、附点节奏、强拍上的休止符号。(4) 教师讲述故事-歌曲的创作过程及作曲家(设计意图：让学生更深入的了解歌曲创作背景，产生情感共鸣。)(

4、5) 齐诵歌词，深刻领会歌词内涵。复听音乐(小声跟唱)置疑:全曲的主题旋律共演唱了几遍？每一遍的演唱形式有什么不同？A、学生讨论思考、回答问题(采用自由发言):主题旋律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齐唱，第二遍二部轮唱，第三遍三部轮唱又回到齐唱。B 分析两种演唱形式的音乐表现力置疑:齐唱在歌曲中起到什么作用？学生思考交流激励人们前进；坚强的决心和英雄气概；同心协力，一起抗战。置疑:轮唱在歌曲中起到什么作用？学生思考交流一浪推一浪，前赴后继。百度文库-让每个人平等地提升自我4(设计意图：为了让学生从感性认识逐步上升到理性认识是作者创作的真正意图，理解音乐作品的。)(7)有感情的齐唱歌曲。3、加强体验，演唱处理（1）再听保卫黄河全曲。（2）说说歌曲表达怎样的情感 ?（全国人民万众一反抗侵略、坚强必胜的决心!）怎样才能唱出这种决心？（情绪激昂、坚定有力的）引导学生从音乐的基本要素（速度、力度、旋律