黑孩子罗伯特

1、北师大版六年级上册语文教案 第六单元：地球家庭 课题：黑孩子罗伯特 第一课时教学目标：1. 学会本课的生字新词。2. 能正确、流利地朗读课文。3. 了解课文内容，初步体会文章的思想内含。初步感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达。教学重点： 了解课文内容，初步体会文章的思想内含。初步感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达。教学难点： 了解课文内容，初步体会文章的思想内含。初步感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达。教具准备： 教学幻灯片。教学过程意图复备一、交流资料，导入新课1. 激情谈话1963年，美国著名民权运动领袖马丁路德金在华盛顿林肯纪念堂前深情地演讲到：“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人

2、男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起”他的这个梦想正是美国千千万万美国黑人孩子共同的希望，这份希望主宰着黑孩子罗伯特生活中几乎全部的快乐与痛苦，让我们走近罗伯特，去了解这位黑孩子的生活。2. 交流资料3. 揭示课题今天我们要学习的课文就是黑孩子罗伯特。（板书课题）二、初读课文，自学生字1. 交流预习，学习生字认读词语霉臭 冲鼻 橱窗 攒钱 捐钱 寒颤 撵 出殡 蠢奚落 怦怦理解词语霉臭：发霉腐烂，散发臭味。奚落：用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。小心翼翼：形容严肃虔敬的样子，现在用来形容举动十分谨慎、丝毫不敢疏忽。寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出

3、声音。2. 朗读课文，读准字音指名读课文，把字音读准确，把句子读通顺。 三、自读课文，初步感知1. 默读课文试着用比较简练的语言概括文章的主要内容。2. 集体交流本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱的故事。根据课文内容，本文可以分为几个部分？l 第一部分：1（马丁路德金的讲话。）l 第二部分：2-5（交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。l 第三部分：6-7（罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。l 第四部分：8-20（罗伯特把战斗机的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽莎的父亲，让他重新认识了种族关系。）3. 初步感知你认为罗伯特是个什么样的孩子？4. 教师

4、小结罗伯特身上的优点其实是很多孩子，包括在座的各位同学都有的。但是他所做的这件事，却又具有着不同的意义，这到底是怎么一回事呢。我们下节课继续来读课文，解答同学们的疑问。四、布置作业1. 朗读课文。2. 抄写生字新词。3. 继续查找相关资料。了解美国种族歧视的时代背景。强调个别容易出错的生字。结合课文内容理解词语意思。纠正字音。练习归纳主要内容。理清课文思路。初步感悟罗伯特身上的优点。设下悬念，为第二课时的学习埋下伏笔。板书设计：黑孩子罗伯特第一部分 1热情、善良 第二部分 2-5助人为乐 第三部分 6-7 第四部分 8-20课后反思：第六单元：地球家庭 课题：黑孩子罗伯特 第二课时教学目标：1

5、. 有感情地朗读课文。2. 通过分析人物言行，体会人物美好心灵。感悟黑孩子罗伯特在种族歧视下面对残酷生活所表现出来的积极、豁达的人生态度和宽容、善良的美好品德。3. 懂得尊重他人，懂得平等关爱他人。教学重点：1. 有感情地朗读课文。2. 通过分析黑孩子罗伯特的言行，体会他宽容、善良的美好品德。教学难点： 从不同角度体会文章所要表达的主题。教具准备： 教学幻灯片。教学过程意图复备一、谈话导入，整体感知1. 回忆内容上节课，我们又认识了一个新朋友，他就是：黑孩子罗伯特。（板书课题）回忆一下这篇课文主要讲了一件什么事？2. 质疑问难初读过课文之后，你们有哪些问题？有哪些同学对课题有所疑问吗？这节课我

6、们就带着这些问题深入地学习课文。二、品读感悟，深入理解1. 默读课文边读边想：罗伯特是个怎样的孩子，画出最令你感动的句子，在旁边做简单的批注。2. 集体交流，重点感悟提出交流要求 先向大家说明你画的句子，并把这句话读一读，然后再来说说你写下的批注或理解。“丽莎可能会死？”几句l 指导画批 你们把这些让你感动的句子画才回来，这就叫做“画”，把自己的感受、理解写下来，就叫做“批”。“画批”是一种很好的读书方法，掌握了这个本领，你读书的效率就提高，收获也会越大。l 文中出现了三个“不能死”，谁来读一读这句话？l 说说你为什么这么读？l 联系丽莎平常对罗伯特的态度，说说罗伯特为什么要这样做？l 练习朗

7、读。“罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把前全部掏了出来。”一句l 从罗伯特的动作上，你感受到了什么？l 想一想罗伯特是怎样攒钱买战斗机的？l 这42元钱真是来之不易，但当他听说丽莎得了肺炎，可能会死，他把全部的钱掏了出来，多么善良和宽容的孩子呀！请你们再读一读这句话。“我妈妈不知道我有这么多钱。这些钱都是都是我存着要买战斗机的。”几句l 在这句话中，作者用了破折号，去掉破折号对比着读一读，体会一下哪句更好？l 破折号起到了什么作用呢？l 关注这几个破折号，再来读读这部分。“罗伯特点了点头他一路伤心地哭着回了家”几句l 学生谈画批内容。l 师导读：他怕_，他也怕_。想

8、到战斗机，想到丽莎，他一路_。l 讨论：如果罗伯特改变了注意你能理解他吗？l 合读课文女生读11段，男生读13和15段，师读12和14段。过渡：尽管罗伯特捐出了自己所有的钱，但是丽莎还是死了，班上的黑孩子只有罗伯特参加了她的葬礼。l 出示：罗伯特没有想到父辈的拥抱竟是这么亲切温暖；他更没有想到拥抱他的竟是丽莎的爸爸。他仿佛看到了丽莎红红的脸笑着，友好地向他伸出了双手，他禁不住低声哭了起来。）l 师导读：当丽莎的父亲紧紧地拥抱他时，罗伯特没有想到，他更没有想到，他仿佛看到了l 文中还有哪里写到了罗伯特留下了眼泪，快速浏览一下课文，找一找。第一次他是因为第二次是因为l 练习朗读。你对课文的最后一句

9、话是怎么理解的？l 红色的玫瑰花象征什么？l 配乐朗读课文最后两个自然段。三、总结全文，升华中心1. 总结全文尽管罗伯特生活在种族歧视的阴影下，但他的心中充满希望，为了实现与白人孩子友好相处的梦想，他忍痛放弃了梦寐以求的战斗机。他也用自己的善良和宽容，赢得了白人对黑人的尊重和喜爱。（板书：尊重、喜爱）这也正是伟大的黑人领袖马丁路德金所希望的。我们再来一起读一读他的这段话：我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起2. 回扣课题现在你们说说，课题为什么要突出罗伯特是个“黑孩子”？（结合课文内容来看，罗伯特虽然是个黑孩子，受到了白人的歧视，但是他并没有忌恨白人，反而表现了极大的宽容，善良，这更加突出了黑人的心愿，黑人的善良）3. 课外延伸这篇课文讲述的故事发生在20年前的美国，时至今日，种族歧视仍然没有完全消除。许多人都像罗伯特那样，在做着不懈的努力。愿我们也能加入到其中，用我们的善良和宽容，平等地对待和尊重我们身边的每一个人。四、布置作业1. 有感情地朗读课文。2. 按照计划开展综合活动。回忆课文内容，由课题展开质疑。从整体入手，用画批的方法研读文本。明确画批的概念，让学生清楚的指导什么是画，什么是