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文档简介

1、第九课：唯物辩证法的实质与核心第一框：矛盾是事物发展的源泉和动力【学习目标】一、课标要求：运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系1. 了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。2. 理解矛盾的含义及其基本属性。3. 理解矛盾的普遍性及其指导意义。4. 理解矛盾的特殊性及其指导意义。5. 理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及苴指导意义。二、考点要求矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义【互动探究】矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义问题探究一：1、他为什么不敢剪？2、通过这个事例我们可以得岀什么结论呢?问题探究二：名言分析：A. 乐极生悲、否极泰来B.

2、 万物负阴而抱阳，冲气以为和。C. 失败乃成功之母D. 满招损，谦受益（虚心使人进步，骄傲使人落后）E. “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣：不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣：不学，则易者亦难矣。F. 君子和而不同，小人同而不和G. “乱生于治，怯生于勇”“投之亡地然后存，陷之死地然后生。问题探究三：从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔 的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而 这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。为什么“他们的理想 只能是一种空想” ？我们应如何对待现实生活存在的矛

3、盾？问题探究四：两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令 规泄不许带马岀关。公孙龙说：'我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。” 思考：公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方【达标检测】1. 1、把平凡的工作做好就是不平凡，把普通的工作做好就是不普通。英中蕴含的哲学观点是（）A. 矛盾双方的相互排斥和对立B.矛盾双方的相互分离的倾向C.矛盾双方的相互包含和转化D.矛盾推动着事物的运动变化2、“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称" 阴阳图”（见图），该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。英内涵主要有（

4、） 一分为二的观点矛盾双方相互依存的观点A. B. ©© C.绝对冋一的观点矛盾双方相互贯通的观点 D.磴3右侧漫画蕴含的哲学道理是A. 矛盾的特殊性离不开普遍性B. 矛盾的普遍性寓于特殊性之中C. 矛盾双方具有相互趋同的倾向D. 矛盾双方在一左条件卜相互转化3”M2 #4网络社交平台是信息传播的新型载体，但网络社交平台的复杂言论环境，极易为人所利A.两点论与重点论是统一的B. 人为事物的联系是主观的用，也极易造成不明真相群众的惶惑和不安。这主要说明C. 矛盾双方既对立又统一D.不同事物有不同的矛盾5.下列表述中，能够体现矛盾特殊性原理的是（）对症下药、量体裁衣欲擒故纵、声东击西因地制宜、因时制宜物极必反、相反相成A. B. ® C. D.6歌徳的一首小诗：“少年，我爱你的美貌：壮年，我爱你的言谈；老年.我爱你的徳行。”这首诗蕴涵的

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