《精灵鼠小弟》读书笔记

1、精灵鼠小弟读书笔记第一篇：精灵鼠小弟读后感精灵鼠小弟读后感寒假里我读了一本名为精灵鼠小弟的书，感觉书的世界里真 的很奇妙，什么事情都可以发生，而且是那么的顺理成章。我很喜欢 看书，很享受徜徉书海的每一分钟。这个故事里讲了一对美国夫妇，他们生了两个孩子，一个非常健 康，一个刚出生就像一只小老鼠，只有几英寸那么高。但是他的家人 并没有因此而抛弃他，反而对他更加照顾，还给他起了个好听的名 字，叫“斯图尔特”。斯图尔特非常喜欢他的家人，但是有一只叫“野茉莉”的猫他非常不喜欢，看得出来，野茉莉也不喜欢斯图尔 特。特殊身材为斯图尔特的日常生活增添了不少的麻烦呢，就说早上 洗脸吧，斯图尔特必须用锤子敲开水龙

2、头，因为他的手太小，力气也 不大。爱他的家人为了帮助他，开动脑筋制作了许多实用的东西，像 细长的绳梯、小牙刷、吃饭的小椅子、小弓箭和用曲别针做的一双滑 冰鞋。斯图尔特也发挥自己的长处时刻为家人提供力所能及的帮助， 像帮妈妈从下水道里找到钻戒、帮爸爸捡乒乓球、帮哥哥修理卡住的 琴键，一家人过得其乐融融。斯图尔特在逐渐长大的时间里还学会了 驾驶微型轮船，有一个叫“马加洛”的小鸟好朋友，并用自己的小弓 箭在野茉莉的口下救了她，当然，朋友之间是要互相帮助的，马加洛 也把斯图尔特从垃圾船里救了出来。来自野茉莉的威胁让马加洛很不 安，最终选择离开家，向北方飞去，斯图尔特非常担心，于是也追了 出去。这一路对

3、斯图尔特来说真是历经风险而又精彩万分，看的我一 会儿紧张一会儿高兴，一会儿又为他担心着，一会儿又觉得如果是我 不会像斯图尔特一样处理这件事情。总之这本书的内容让我感觉很新 奇，爱不释手。看完这本书妈妈问我有什么收获，我觉得，斯图尔特为寻找朋友 不怕困难，坚持不懈的精神值得我去学习，我要向他一样，不管什么 艰难困境，也要勇敢面对。第二篇：精灵鼠小弟精灵鼠小弟读后感按照寒假的要求，我怀着激动的心情，用了三天时间看完了精 灵鼠小弟这本童话故事书。这本书讲述的是在美国的纽约一个叫利 特尔的普通家庭，他们有了一个像老鼠一样大的，长得也像老鼠的男 孩斯图尔特。他们一家人没有嫌弃他，而是很喜欢他。自从有了斯

4、图 尔特之后，他们一家人过得非常快乐，非常幸福。故事充满了浓浓的 亲情和深深的爱意。特别是斯图尔特充满的冒险精神，勇于挑战种种 困难的精神，让读者更加佩服作者的写作手法和良苦用心。斯图尔特以前没有朋友，但自从交上了玛加洛这只美丽的小鸟为 朋友之后，他就不孤独了，当小鸟有危险的时候，斯图尔特奋不顾身 去救它；当斯图尔特遇到困难的时候，小鸟就帮助他死里逃生。小鸟 飞走了，斯图尔特就迈上旅途的步伐，去寻找小鸟。小鸟曾经告诉过 斯图尔特，她来自长满高高麦子的田野，她来自长满浓密蕨草和蓟草 的牧场，她来自长满绣绒菊的溪谷，她爱吹口哨。于是，他便开着型 小汽车朝北走去，他说过一句话：我将一直朝走，直到我的

5、生命结 束。斯图尔特的这次旅途，是对爱的寻找，是对自由美好的向往，也 是对幸福生活的追寻。我看了这本书深受感动，精灵鼠小弟为了朋友 可以不顾一切，为了朋友可以奋不顾身，我得到的启示是：友谊是伟 大的，友谊是无私的。让我们忠实做人，广交朋友，为实现自已梦想 努力去追寻。王秋豪2014年2月第三篇：精灵鼠小弟读后感精灵鼠小弟读后感郑嘉瑜精灵鼠小弟这本书讲述的是：在美国的纽约，住着利特尔一 家，他们也是和我们一样是普普通通的家庭，他们第二个儿子一生下 来，就会走路。斯图尔特虽然长得像老鼠，但是，他们一家人都没有 嫌弃他，而是很喜欢他。自从有了斯图尔特，他们一家过得很快乐， 很有趣。故事充满了浓浓的亲

6、情和深深的爱意。特别是斯图尔特充满 了冒险的精神，勇敢的上前去挑战种种困难。他们家飞来了一只美丽的小鸟，当小鸟有危险的时候，斯图尔特 不顾一切地去救她；当斯图尔特遇难的时候，小鸟帮助他死里逃生。 小鸟飞走了，斯图尔特就迈上了旅途的步伐，去寻找小鸟。小鸟曾经 告诉过他“她来自长满高高麦子的田野，她来自长满浓密蕨草和蓟草 的牧场，她来自长满绣绒菊的溪谷，她爱吹口哨。”于是，他便开着 微型小汽车朝北走去，他说过一句话：“我将一直朝北走，直到我的 生命结束。”这次旅途，是斯图尔特对爱的寻找，也是对自由美好的 向往，对幸福生活的追寻。精灵鼠小弟的这种勇敢无畏的精神让我感 动，小鬼当家读后感：适当要相信人

7、家。没论他小人是大人今日睇返一次小鬼当家。好好笑。那小子真是厉害。大家一定都看过小鬼当家吧，一定也被小鬼当家里的小活宝 把那些小偷整治的很惨而觉得大快人心把，可是想想身边10岁不到的小孩有几个可以那么聪明的对付小偷坏 蛋呢？恐怕如今在溺爱中成长的小朋友，连生活自理能力都有问题，哪有那么大的本事去对付坏人呢？我想 遇到这样的事，早就哭鼻子，喊爹喊娘了吧。我还记得我小时候也因为父母要工作，没办法带着我，而把我一 个人留在家里，至于吃饭，都是给我钱让我自己去买，所以我很小就学会了花钱，如今我也24 了，不好意思的说一句，除了用电饭保烧饭，炒个青菜我也只会用钱去买吃的。我想小鬼当家这部电影除了告诉大家

8、，小朋友在一个人在家的时候面对坏人要冷静，用想办法对付而不是哭鼻子，也是想告诉各位家长，不要因为工作而把小孩一个 人丢在家中，父母的关爱对一个小孩的成长真的很重要。缺少关爱的小孩可能会有自避之类不健康的心理，爱孩子，也要知道如何的爱。不能溺爱，而害了孩子。第四篇：精灵鼠小弟读后感精灵鼠小弟读后感当我第一眼看到精灵鼠小弟这本书时，就马上喜欢上了他。 封面上的斯图尔特一一一个袖珍孩子长得非常可爱。让我忍不住对着 封面上的他问好，因为封面勾起了我看这本书的欲望。这本书的作者 是美国的eb怀特，在2014年我读过他写的夏洛的网。他写的 童话很引人入胜，我特别喜欢他的作品。本书的主人公一一斯图尔特实在是

9、太小了，体重还不到10克，如果一阵风吹来还不把他吹上天？因此，我真想大笑一场。斯图尔特一 生下来居然会走，一星期之后就可以爬电灯绳了，这令我十分吃惊， 要知道，这是我们永远也不可能做到的事情。但由于他太小，就连洗 脸的简单动作也成了他的烦恼。我想，如果他不洗脸的话，还成不了 非洲黑人？有一次，他被夹在窗帘里了，若不是乔治去拉窗帘，或许 斯图尔特一辈子也出不来了。他被窗帘夹着的时候我很担心，也不知 道他疼不疼啊？在小狗出现的时候，斯图尔特总会躲，那是我也很担 心，他会不会被小狗咬着？斯图尔特驾驶船的时候被大浪打到海又爬 了上来，最后终于化险为夷了，获得了冠军。我非常佩服他的勇敢。小鸟玛加洛和斯图

10、尔特认识以后，斯图尔特十分关心这位朋友的 健康，这是我很难做到的。晚上为了保护玛加洛，用剑射中了野茉莉 的左耳。我很佩服他，因为他当时还生着病呢。玛加洛救起了被当成 垃圾倒掉大西洋里的斯图尔特。我非常喜欢这种知恩图报的人。在野 茉莉要吃掉玛加洛时把玛加洛吓飞了，他没有更任何人说，因此，所 以我非常讨厌野茉莉。斯图尔特借来了一辆汽车，带来了生活必需品，便出发了，我很 佩服斯图尔特的勇气和智慧，同时，我一定向他学习那种助人为乐、 不达目的决不罢休的精神。第五篇：精灵鼠小弟精灵鼠小弟鼠标【适用版本】华师大版小学信息技术教材教学案例【适用单元】小学三年级教材第 5课一、教材分析讲解使用鼠标时，鼠标的握

11、法应让学生拿住鼠标感到舒服为好， 并不一定要规定一个姿势，鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的表 面移动；弓I导学生观察鼠标指针经过图标时、指向图标时的变化（培 养学生的观察力）。鼠标的单击可结合单击图标、按钮进行，并让学 生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。本节课的教学内容是利用 鼠标玩游戏，在教学中游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利 用鼠标感受人机交流的乐趣。二、教学设计【教学目标】1. 新旧知识的衔接：鼠标的基本形状。2. 通过四个鼠标游戏，让学生在操作鼠标的同时，学会鼠标的基 本操作：右击、单击、双击和拖拽。3. 通过游戏，让学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的学 习兴趣。【

12、教学重点】1. 知识：鼠标的基本操作：右击、单击、双击和拖拽。2. 能力：通过游戏，使学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学 生的学习兴趣。3. 情感：培养学生自主学习和探索新知识的兴趣。【教学难点】1. 鼠标的双击、拖拽。2. 培养学生综合分析、评价能力及创新能力。【教学媒体】计算机、鼠标、课件三、学情分析本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、 集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。教学除 常规组织教学外，更多1的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用 游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛 一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓

13、励与肯定，并给予及时的评价。学 生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资 源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目 的。四、教学策略设计设计本课时，在学生学习基础知识，着重考虑了兴趣和能力的培 养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探索发现问题， 解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力 等等。本节课采用了下列几种教学方法。（1）直观演示法：利用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰， 提高了学习效率。（2）任务驱动法：学生通过对所承担的任务进行思考、完成。在 学生完成任务的过程中，学生主动探索新知，掌握新知，合作学习的 氛围非常浓

14、郁。五、教学过程导趣1、同学们愿意看电影吗？请看大屏幕（播放<<精灵鼠小弟 >>片断）谁知道这是部电影叫什么名字？2、你们喜欢精灵鼠小弟吗？听说这部电影又有续集了。说的是精 灵鼠小弟要掌握高科技知识。精灵鼠小弟想用电脑却不知道怎样用鼠 标？怎么办呢？你想帮他吗？（生：我来帮助他）3、大家这么热心，太让老师感动了，今天我们就来学习精灵鼠 小弟这课，在这节课里我们将学习鼠标的基本操作。（出示课题）我们来看看精灵鼠小弟在学习的时候遇到了哪些难题？（出示两个难题）我们来逐个解决难题。导察（一）“我是谁？”1、“我是谁”呢？现在我们就带着疑问打开桌面上的精灵鼠上 弟这个程序，用按

15、钮旁边的字母进入难题一，看一看，读一读难题 一里面的内容。动手帮助精灵鼠小弟解决第一个难题“我是谁？”（学生自学课件“我是谁”部分）2、汇报：“难题一”里面讲了什么内容？其他同学还有什么发 现？你可以自己扮演鼠标来说一说吗？3、（让学生手里拿着鼠标边说边演示，他通过软件刚刚学到的对 鼠标的理解。以“我是？，我有？?键，？?键，我能？?”句子来说.）4、学生们互相交流所学到的知识。现在请大家组对，互相帮助， 分享你对“鼠标知识”的见解，想法。大家做的怎么样？都弄清楚了 吗？大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键，左边的一个我们把它叫做鼠标的左键，那么右边的一个我们把它叫做鼠标 的右键

16、。能记住吗？我们的口号是“精灵鼠小弟，我们一直在努 力！”（二）“怎样用？”1、在大家的共同努力下我们已经帮鼠小弟解决了第一个难题。现 在让我们带着十足的信心帮精灵鼠小弟解决第二个难题，该怎样用鼠 标呢？2、这里面有几种鼠标的基本操作的方法。至惦是哪几种基本操作 呢？现在大家带着这个问题，进入难题二 ,看一看，玩一玩，玩之前一 定要看看游戏的说明。3、学生自由操作，教师巡视，个别指导。4、谁知道在难题一里面介绍了几种鼠标的基本操作，都有什么？ 解释“单击”动作5、你是怎样理解“单击”这个动作的？你能用自己的话说一说 吗？你能到前边来一做一做吗？教师讲授：用食指快速地按一下鼠标 的左键马上松开，

17、请注意观察，你会不会，现在就请同学们试一试， 单击左键。解释“双击”动作6、你是怎样理解“双击”这个动作的？你能读一读你看到的内容 吗？你能用自己的话说一说怎样做吗？你能到前边来做一做吗？教师 讲授：不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标的左键马上松开就是 双击。请同学们握好鼠标按教师的节奏来做一做“双击”这个动作。解释“右击”动作7、你能谈一谈，你怎样做的“右击”这个动作的吗？你愿意做小 教师用自己的话来说一说吗？你愿意到前边来做一做吗？单击一下鼠 标的右键就是右击。解释“指向”&你能用自己的话说一说什么样的动作是移动吗？你能试着做一 做吗？解释“拖动”9、把箭头指到图标上按住左键不放

18、，把图标移到你满意的位置松 开左键，这就是拖动。你愿意用自己的话来说一说吗？你可以试着来做一下。导思a）鼠标有哪些操作？b）你掌握了哪一种，说一说？c）下面全班同学来一次快速应答练习，每个同学都有机会发表意 见，轮到你时，你可以说上一句“我学会了 ？?”。先给大家十秒钟时 间考虑一下你想要说的内容。（快速应答传鼠标）导议教师这里还有一个非常棒的游戏呢，谁愿意运用刚刚学观察家的 知识来玩一玩？同学们想自己动手试一试吗？（分别请几个学生上来 演示和讲解鼠标的四种基本操作：移动击、双击和拖拽）导行（综合游戏练习）现在请同学们退出课件，老师给大家三分钟时间自由操作电脑， 看看你在哪些地方运用到了鼠标的什么操作？把你的发现告诉大家。互动游戏、师生同乐刚才我们已经学会了鼠标的基本操作，现在让我们跳起来，动起 来。游戏规则：用双脚来表示鼠标的左键和右键。老师示范，举“单 击”牌就跺一下左脚，举“双击”牌就跺两下左脚，举“右击”牌就 跺一下右脚，举“移动”牌就园地转一个圈。全班