六年级下册课内阅读答案版

1、（一）鲧禹治选）就这样，大禹带领人们，由南到北， 由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通 了河道，治服了洪水。人们重新返回家园, 过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、 敬仰大禹，便一致推荐他为治理天下的君 王。1 1、 最后一句有两处用词不当，请在原句上 修改。（敬仰一敬佩）（推荐一推举）2 2、 填空。说明水灾的地域广的词语有：由南到北、由西到东说明治理洪水十分艰辛的短语：十三年的苦战3 3、 回忆课文，大禹为天下百姓而无暇顾及 家庭被传为千古佳话的事是：“三过家门而 不入”4 4、大禹的精神品质是：无私奉献、造福人类（二）鲧禹治水（片断）大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们点儿一点儿地开凿。夏天

2、，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不 停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽 的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大 禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都 磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息 下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在 大禹的带领下，齐心协力地干着。1 1、联系上下文解释：汗流浃背：形容汗出得很多。毫不在乎：一点也不在乎。齐心协力：团结一致，共同努力。2 2、这段的主要内容：大禹带领人们开凿龙门。3 3、用波浪线画出中心句。4 4、 大禹付出了哪些艰辛与努力？夏天， 大禹汗流浃背仍不停地干着；冬天，大禹 挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡

3、， 而且还“三过家门而不入”。5 5、人们被大禹的什么精神感动了？ 不畏 艰险，公而忘私，无私奉献。（三）大卫（片断）歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也 一步一步迎了上去，两人的距离越来越近 了。突然，大卫飞快地拿出弹（t t 印 d dm） 弓和鹅卵石，迅谏瞄准，只听见嘭的一声， 鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚哇 地惨叫一声，直挺挺地倒（d d aoao d dm）在地上死了。1 1、用“ ”划去括号里不正确的读音。2 2、用“_”画出描写大卫动作的句子。从中可以看出大卫是一个什么样的 人？大卫是个机智勇敢的的少年。3 3、阅读课文片断后，你想对大卫说些什么？大卫，你真棒！ 我要向你学习面

4、对困难 毫不畏惧的精神。6 6商鞅南门立 木节选一当时，商鞅要在秦国实行变法是很困 难的。这一方面是因为一些旧贵族对变法 持反对意见，另一方面老百姓也不相信秦 孝公会真心实意地进行改革。面对重重困难， 商鞅心想： 要在秦国进 行改革，首先就要取得老百姓的信任，只 有这样，才能在全国建立起一种诚信守法 的良好社会风尚，从根本上保证变法的成 功。于是，他在新的法令颁布之前，冥思 苦想了好几天，终于想出了一个取得老百 姓信任的好办法。1.1.用波浪线划出第一自然段的中心句。2.2.第一自然段围绕中心句写了商鞅遇到的（二）方面困难。一是:旧贵族对 变法持反对意见，二是：老百姓也不 相信秦孝公会真心实意

5、地进行改革 。3.3.用横线划出商鞅心理活动的句子。4.4.商鞅取得变法成功的首要条件是：取得 老百姓的信任5.5.写出下列词语的反义词。反对（支持） 困难（容易）诚信（失信）成功（失败） 良好（低劣）真 心实意（虚情假意）商鞅南门立木节选二小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北 门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立 即大声宣布： “小伙子， 你按我说的做了, 请上来领赏吧！ ”小伙子噌（cenceng）噌噌地登上了城楼, 不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地 走了下来。这时，商鞅郑重地对大家说：“为 了使咱们的国家强大起来，我受秦孝公的 委任，负责推行新法。今后，

6、凡是按新法 办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的 人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我 定斩不饶！”说完，他便叫人把新的法令条 文挂了出来商鞅“立木取信” 一事在全国上下引起 了很大的震动。它（不仅）为朝廷树立 了一个言而有信、说到做到的形象，（而 且）为新法的顺利实施打下了坚实的基 础。1.1. 文中写小伙子的神态词是（喜笑颜开）， 动作词有（登上、捧、走 ）。2.2. “喜笑颜开”的意思是：形容心里高兴， 满面笑容。3.3. 小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？不是。不仅是因为得到赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，说话算话。4.4. 用波浪线划出第三段中商鞅的语言。商 鞅对大

7、家说的话有哪几层意思？答：商鞅的话有两层意思：一是推行新 法的目的。二是赏罚分明，严格执法。5.5. 在最后一段的括号中填上关联词。6.6. 商鞅南门立木的作用是什么答：不仅为朝廷树立了一个言而有信、 说到做到的形象，而且为新法的顺利实 施打下了坚实的基础。7.7. 用两个词概括商鞅的品质：（言而有信）、（说到做到）8.8. 谈谈你对“言而有信、说到做到”的理 解。做人要讲诚信，说到做到。信守承诺会 得到别人的尊重，相反就会让人瞧不起。8 8出色的老师节选我顿时明白了，告发我的就是那位把 表还给我的黑大哥！ 我用一种极其困惑的 眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗 憾的笑容，还笑着解释了一句：

8、“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！之后，我愤愤不平地去校园管理处缴 纳罚全。收罚金的是一位身体发胖的老太 太。她的鼻尖挂着一副小小的老花眼镜，显得分外和蔼（0i i ）可亲。她看看我的罚 单，问：“你的手表对你很重要吗？是朋友 送的？ ”我一听这话，忽然感到一股暖流 涌上心头，仿佛见到了我远隔重洋的奶奶。于是，我就把这件事原原本本地讲给她听。她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心 爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但 那位黑人学生可真是位非常出色的老师！ ”老人的话让我翻然醒悟。这时，我才 意识到黑大哥的确是一位非常出色的老 师。因为公德，他将手表送还给我； 也因 为公德， 他又

9、向校方举报我，因为我违背 了公德。他用这种迂（y yu）回的方式，让 我彻底明白了公德的重要和校规的严格！1.1. 写“我”情感变化的词：困惑-（愤愤 不平）（翻然醒悟）2.2. “我”困惑的是： 帮了“我”大忙的黑 人老师竟然把“我”告发了。“他”遗憾的是：“我”丢失了公德和 规则。“他”要告诉我的是什么规则？不能因为私事不讲公德，不能破坏环境，做错 了事就得按规则接受处罚。3.3. 解释词语。仗义：讲义气。_翻然醒悟： 形容迅速而彻底地认识到过 错而悔改醒悟。4.4. 写近义词。困惑（疑惑） 遗憾（可惜） 居 然（竟然）原原本本（一五一十 ）违背（违反） 迂回（曲折） 翻 然醒悟（恍然大悟

10、）6.6. 用“因为”写一句话。因为下雨，我们今天就不出去玩了。7.7. 结尾一句的作用是：（点明中心）。8.8. 为什么说那位黑人学生是一位出色的老 师？因为这位黑人学生使“我”明白了公 德的重要和校规的严格。9.9.写两句关于规则的名言。没有规矩，不成方圆。有令即行，有禁即止。1010两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时 远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如 盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ”一儿 曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？ ”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知

11、乎！”1 1、 解释下列词语。日中：下午 沧沧凉凉： 形容清凉的感 觉探汤：把手伸到热水里去。2 2、 辨析加点词古今义不同的意义。（1 1）我以日始出时去.人近。 古义：.距离 今义：从所以地到其他地方（2 2）及其日中如探汤.。 古义：热水 今 义：常用来称呼食物煮后所得的汁液3 3、 文中两小儿所持的依据是从哪一种感觉（视觉、嗅觉、触觉、味觉）来看的？ （ 1 1） 视觉（2 2） 触觉4 4、 两个孩子辩论太阳距离远近的变化情 况，一个从 视觉 角度出发，另一个从触觉角度出发，因此两人得出相反的结 论，说明了 知识无尽、学无止境 的道 理，表现了他们 独立思考、探索真理 的 可贵精神。

12、5 5、两小儿为什么会得出相反的结论呢？ 因为他们判断太阳远近的标准不同。6 6、 这则故事给了我们什么样的启示？知识是无尽的，我们必须具备坚持不懈、不 断探索的精神，才能取得成功。7 7、文中哪一句话体现了两小儿辩论内容的 复杂性？ 孔子不能决也8 8 两小儿能对复杂的自然现象提出疑问， 说明了什么？ 说明了古人为了认识自然， 探求客观真理而进行独立思考、大胆质疑 的精神。1212种瓜 得豆科学家已经摸清了一些生物体内的基 因的本领，他们把一种生物里的某种基因 “搬”到另一种生物里。这样，只要“搬 到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自 己的本领，就会创造出某种前所未有的新 生物。这种让基因

13、“搬家”的技术，就叫 转基因技术。当然，如果“搬到新家”的 基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有“住 户”不认它，把它“赶”出去，那么，这 项转基因技术就算失败了。1 1、写出下列词语的近义词和反义词。近义词：前所未有（史无前例）反义词：前所未有（司空见惯）2 2、本段采用了 打比方 的修辞手法。3 3、转基因技术成功的前提条件是什么？只 要“搬到新家”的“大管家” “住得惯”， 发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物1313海水为什么是蓝的19301930 年，地中海轮船上那个男孩儿的 问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖 台，使他成为印度也是亚洲历史上第一个 获得此项殊荣的科学家

14、。那个有着无穷问题的男孩子的故事， 在不断地提醒人们： 永远不要放弃你对“已 知”的好奇心，也许新的发现就在你“已 知”的“未知”之中。1 1、 “殊荣”的意思是 特殊的荣誉，这里 充分表明了 拉曼这一研究成果的分量。2 2、 “诺贝尔奖”目前是世界上最高的科学 奖。拉曼是印度也是亚洲历史上第一个“诺 贝尔奖”的得主，这源自一个普通孩子的 问号，我们从中可以体会到什么？告诉我们科学并不遥远，只要你善于去发 现、去研究，就一定会有收获。3 3、 你认为拉曼能取得这样的研究成果，最 关键是什么？用选文句子回答。永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也 许新的发现就在你“已知”的“未知”之4 4、 这篇

15、课文讲述的是 印度（国籍）科学 家拉曼从地中海轮船上一个小男孩的好奇 发问中得到启示，从而发现 海水呈蓝色的 原因，后来拉曼在固体、液体、气体中发 现了一种普遍存在的 光散射效应，表现 了拉曼不断探索、致力科学研究的精神。人节选桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们 抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不 知道为什么要这样做，但是觉得非这样做 不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上， 让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把 帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐 忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着 玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了是他来了？不，还没来！ 为什么把他们抱过来啊！他会揍我的！那也活该，我

16、自作自受嗯，揍我一顿 也好！”1 1、这段话选自课文 穷人，作者 是俄国作家列夫 托尔斯泰。2 2、 “这样做”指的是： 把西蒙的两 个孩子抱回家，把“非这样做不可”这句 双重否定句改为肯定句： 必须这样做。3 3、 “忐忑不安”的意思是? ?形容心神不定, 忐忑不安的原因是 ? ?桑娜把西蒙的孩子 抱回家抚养会给丈夫增加负担，他怕丈 夫责怪她，也怕丈夫不同意收养西蒙的 孩子。? ?4 4、 段中的“她”指的是 桑娜，“他”指 的是? ?渔夫？? ?，“他们”指的是? ?西蒙 的孩子。5 5、 段中省略号的作用是：表示桑娜思考的断断续续，可以看出她内心的不安。1616 课穷不安？、? ?自作自

17、受？。7 7、文中划波浪线的句子准确而真实地反映了桑娜为了帮助别人甘愿吃苦的思想感情。8 8、这个片段细致地描写了桑娜的心理活 动，可以看出桑娜淳朴、善良 的品质。穷人节选渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破 帆，屋外寒风呼啸，（波涛汹涌 汹涌澎湃） 的海浪（拍击 打击）着海岸，（溅 掀）起 一阵阵浪花。海上正起着（暴风风暴），外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却（温 暖.暖和）而（舒适 舒服），地扫得干干 净净，炉子里的火还没有熄，餐具在搁板 上（闪闪发亮闪闪发光），在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中 （安静平静）地睡着，丈夫清早驾着小船 出海，这时候还没有回来，桑娜听着波涛 的（轰鸣

18、 汹涌）和狂风的（怒吼 呼啸）， 感到（心惊肉跳忐忑不安）。1.1. 选择括号里恰当的词打“V”。2.2. 文段中划横线的句子可以看出桑娜很勤劳 。3 3 这段话是（坏境）描写，对桑娜的形象刻 画起到的作用是（衬托出桑娜的勤劳）4.4.从词语丄、 破可以看出桑娜的家境贫穷。父鲁迅先生节选一“爸爸的鼻子又高又直， 您的呢， 又扁 又平。 ”我望了他们半天才说。？“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻 子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸 的一样，也是又高又直的。” ？“那怎么一” ？“可是到了后来亠碰了几次壁 把鼻子碰扁了 0 0 ”“碰壁？”我说二您怎么会碰壁呢? 是不是您走路不小心?_“你想，四

19、周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” ？“哦！ ”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁 了。” ? ?在座的人都哈哈大笑起来。？1 1、给文中加横线部分加上标点，2 2、 用“ ”画出鲁迅先生语言的句子， 鲁迅的语言体现了鲁迅先生风趣幽默 的性格特点。3 3、 鲁迅先生的话里有话，“黑洞洞”指的是当时的社会一片黑暗；“碰壁”指的是鲁迅与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害C4 4、把文中划波浪线的反问句改为带句号的 句子，使句子意思不变。四周围黑洞洞的，很容易碰壁 5 5、这片段体现了鲁迅先生不怕挫折，不惧 迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义 精神。1717我的伯父鲁 迅先生节选二伯

20、父鲁迅先生在世的时候，我年纪还 小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯 父, ,跟任何人6 6 上面片段中有两个成语，它们是 ？忐忑1717我的伯的伯父一样。伯父去世了 ，他 的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人 都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭 数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花 圈堆满了整间屋子. .送挽联送花圈的有工 人, ,有学生， 各色各样的人都有。 那时候我 有点惊异了 ，为什么伯父得到这么多人的 爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠 就一滴一滴地掉下来。1.1.这段话从哪几个方面写出了鲁迅先生得到很

21、多人的爱戴？三方面： 来吊唁的人多。 送来的 花圈挽联多。 来吊唁的人很悲伤。2.2.用“”划出一句写人们心情悲痛的句子。用“”划出我心情难过的 句子。3.3.写人们送来挽联多的词语是（数不清） 和（挂满），写人们送来花圈多的词语 是（大大小小）和（堆满）。4.4.这段话用小标题概括为：（深切的怀 念）1717我的伯父鲁迅先生节选三就在伯父去世那一年的正（zhzh engeng zhzh EgEg）里，有天，是星期六的下午，爸 爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周 末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到 伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父 跟我谈起水浒（h huxj）传里的故事和人 物。不知道

22、伯父怎么会知道我读了 水浒 传 （chuchu 印 zhuzhudi）,大（概 慨）是爸爸 告诉他的吧。老实说，我读水浒传不 过囫囵吞枣（z zao o z zh hdo o）地看一遍，只注 意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那 些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把 这个人做的事情安在那个人身上。伯父问LLLLLL Er-LLl-fEr-LLl-f - - f f L L LLEFfLLEFf LL-jrLL-jr r r r_Lr_LE EL LLAELAE f f L 尸我的时候，我就张冠（gugugumgum）李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈 哈！还是我的记性好。”听了伯父

23、这句话， 我又羞愧，又悔恨，比挨（耳 打挨骂还 难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎 了。那天临走的时候，伯父送我两本书， 一本是表，一本是小约翰。伯父已 经去世多年了，这两本书我还保存着。1.1.把文中括号里不正确的读音和字去掉。2.2.用波浪线划出具体写“我”读书“囫囵吞枣”的句子。3.3.用横线划出具体写我“我”读书“张冠 李戴”的句子。4.4.写“我”读书态度不好的成语是： 囵吞枣，写“我”因读书态度和方法 造成不好后果的成语是张冠李戴。5.5. 在文段中找出下列词语的反义词。简单（复杂）认认真真（马马虎虎）模糊（清楚）6.6. “听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”

24、中“这句话”指的 是：“哈哈！还是我的记性好。”7.7. 写出这段话的小标题：谈水浒传。这段话表现了鲁迅先生关心青少年一 代的品质。8.8. 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的 语言 描 写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的 性格特点。这句话表面上伯父夸自己记性 好，实际上市含蓄、委婉地批评“我”读 书太马虎。9.9. 鲁迅先生关心后代的成长，非常亲切、和蔼和委婉，你看他的动作：摸，神态：笑，语言:哈哈！还是我的记性好。1010用“”画出一句写“我”心理活动的句子。11.11.伯父的话有没有让“我”受到教育呢？你从哪个句子看出来？联系自己的实际，说说自己读后的体会。有

25、。 从“从此， 我读什么书都不再马马 虎虎了。 ”这个句子看出来。我读后的体 会是： 读书不要囫囵吞枣，读书要认真， 还要边读边思考。1212 临走时，伯父送“我”两本书，说明伯 父 关心“我”，到现在“我”还保存 着，说明“我”怀念伯父 o o1717我的伯父鲁迅先生节选四爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟 伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车 的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸 爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给 他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。1.1. 这段话写了鲁迅救助车夫这件事，通过 动作描写，表现了鲁迅关心贫苦大众 的品质。2.2. 本段中描写动作的词有：跑、拿、蹲、跪、夹

26、、洗、敷、扌 L L3.3. 作者回忆了鲁迅的四件事： 谈水浒传讲“碰壁” 救助车夫_ 关心女佣4.4. 鲁迅受到那么多人的爱戴，是因为他为自己想得少，为别人想得多 。2 20 0故宫紫禁城的城墙高约十米，有四座城门: 南面午门，北面神武门，东西面为东华门、 西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平 方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多 间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙 的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术模。2 2、 这段文字具体写故宫的城门、宫城_、护城河_和_角楼_。3 3、 最后一句从规模宏大、形体壮丽、 建筑精美

27、、布局统一四个方面概括了 故宫建筑群的特点和 价值 。4 4、 宫城占地七十二万平方米，有宫殿 七十多座，房屋_九千多间。5 5、 画线的句子使用的说明方法是列数字。从这些句子所列的数字可见故宫的 建筑规模宏大。的优良传统和独特风格。1 1、这段文字主要介绍的是6 6、 下列关于这段文字的写法，正确的是（B B ） A A 先总后分 B B 先分后总7 7、 “玲珑奇巧”一词的意思跟下面哪个词 的意思接近？请用“V”选择。A A、壮丽 B B、精美V8 8、 根据本段文字画出故宫外形图。（图上 标出四座城门，护城河及角楼）节选二太和殿俗称金銮（lulu 印）殿，高二十 八米，面积二千三百八十多

28、平方米，是故 宫最大的殿堂。在湛（zhzh m m）蓝的天空下，它那金黄色的琉（liliu）璃瓦重檐殿顶，显 得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋（fmg）梁 柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，与 台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大 殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面 安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙围屏。 方台两旁有六根高大的蟠（p pdn n）龙金柱，每根大柱上盘绕着一条矫健的金龙。仰望 殿顶，中央藻井上有一条巨大的雕金蟠龙。 从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环 绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的 宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单 龙飞舞，有行龙、升龙、

29、降龙，多态多姿， 龙身周围还衬托着流云火焰。1 1 照样子写词语。例：多态多姿 自由自 在、自言自语、各种各样2.2. 短文描写太和殿内景时，用了六个方位 名词，分别是正中、背后、两旁、中央、 周围、下面3.3. ? ?作者为什么要把太和殿作为解说重 点？ ？太和殿与中和殿、保和殿，同是紫 禁城的中心，太和殿是中心之中心，它是 皇帝的宝座所在地，是皇帝权力的象征，是举行重大典礼时皇帝爱朝贺的地方。4.4. ? ?在这部分里，为什么对龙的描述有 1010 次之多？用意是什么？ ? ?因为龙是皇帝的 化身，也是皇权的象征，突出龙，也就是 突出皇权的威严，太和殿是皇帝发号施令， 统治封建王朝的中心，

30、所以，这里到处要突出龙的形象。用意在突出皇权这个核心。5 5 体现太和殿特点的语句是色彩鲜明，雄伟壮丽？6.6. 选文中观察大殿内景时作者的立足点是 大殿正中 说明顺序是 从中间向两旁，从 上到下。7.7.“高二十八米， 面积二千三百八十多平 方米。 ”运用了列数字 说明方法。这样写 有什么表达作用？突出太和殿规模宏大。父亲想说些什么？想说在传承的时候要2121青花直到有一天，父亲郑重其事地交给我 一尊青花瓷瓶。两鬓（binbin） 斑白的他望着 我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么， 但最终还是沉默。我困惑地看了看父亲， 低下头端详手里的瓷瓶。眼前的这尊青花 竟然是残缺的：瓶肚那里缺了一片，

31、空空 的。明净素雅、古色古香的青花上的这片 残缺，看上去显得特别刺眼。我更迷惑了， 不禁又看着父亲，想从他的脸上找到答案。可是，父亲一脸肃穆。半晌， 父亲才说： “你 应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就 得到我的配方了。”1 1、 用“”画出片段中描写父亲动作 的句子2 2、用“画出片段中描写父亲神态的 词语。（有两处）3 3、 解释词语。郑重其事： 对事情采取慎 重认真的态度，一点儿也不马虎、不敷衍。4 4、这段话描写了父亲的动作、外貌和语言， 请找出一个例句来。语言描写：你应该去寻找那片残缺的青 花，找到了也就得到我的配方了。5 5、从父亲的行动、神态中你体会到父亲当 时什么样的思想感情

32、？父亲希望儿子去创新瓷艺，对儿子寄予厚 望，用心良苦。6 6 文中画线部分：父亲企盼什么？盼望“我”能继承他的手艺。有创新。为什么最后却沉默了？ 是为了让“我”自 己去体会。“我”迷惑的是什么？ 不知道如何修补， 不知道配方。“答案”是指 父亲的配方 7 7、文章通过父亲的外貌、动作、语言的细 致描述，表现出了父亲的什么情感？父亲希望儿子去创新瓷艺，对儿子寄予 厚望，用心良苦。（和第 5 5 题同样了，删除） 8 8 结合整篇课文想一想，什么才是父亲心 中的“完美” ？修复和复制都不是青花的 归宿，完美的青花，应该是在超越中得到 传承。节选二那天，父亲看到我自己创作的青花，脸 上露出了欣慰的笑

33、容。我也终于窥（kuku1）破了当初父亲故意打破那尊青花的心机： 修复和复制都不是青花的归宿，完美的青 花，应该在超越中得到传承。我没再问父 亲，我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。1 1、解释。窥破： 看透、看破 传承： 继 承的意思_2 2、选文中哪一句与课文第一段中“有一种 独特的祖传配方，从不示人”相照应？ 我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方 吧。3 3、“父亲看到我自己创作的青花，脸上露 出了欣慰的笑容。”这句话表达出父亲怎样的情感？ 为儿子能自己创新瓷艺感到由 衷的高兴。4 4、哪一句话点明了文章的中心？用“”在文中画出来，并写出这句话的含义。无论怎样修复或复制，都只是别人的

34、东 西，真正的青花，完美的青花，应该是前 人的基础上有所超越，在超越中得到传承 的精髓，即有自己的思想工作、心血的东 西。2222陆羽 与茶经中国是茶的故乡，中国人采茶饮茶的 历史源远流长。人们要追溯（s sU）茶的历 史，了解中国茶道，便自然会想起中国茶 史上的传奇人物“茶圣”陆羽。陆羽 是唐朝复州竟陵郡（j jm）人，他的茶艺在 当时就已闻名天下。煎（jiji）茶水记 曾经记载了这样一个故事1 1、 这个片段概括地介绍了陆羽。请你也试 着用自己的话来介绍他。 例：陆羽是中国 茶史上的传奇人物，是唐朝复州竞陵郡人， 他的茶世在当时就已闻名天下，被人称为“茶圣”。2 2、 第 4 4 句话在片

35、段中的作用是承上启下3 3、 这段文字从哪几个方面来介绍陆羽？ 从称谓、朝代和籍贯三个方面。节选二二十一岁那年，陆羽为了搜集撰写茶 经的资料，开始游历天下。一路上，他 风餐露宿，日晒雨淋，足迹遍布巴山蜀（shsh 口）水、荆楚大地、吴越山川 每到一处， 陆羽都向当地百姓请教如何种茶、制茶、 烹（p peg g）茶、饮茶，并把搜集到的资料 详细记入“茶汇”。他还细心地将各种茶叶 制成标本，随船运回老家。经过十六年的 游历后，陆羽隐居浙江湖州，潜心从事茶 的研究和着述。他凭借实地，考察三十二 州茶叶产地所获的资料和多年的研究所 得，历时五年，写成世界上第一部关于茶的专着茶经。又过了五年，经增补 修

36、订的茶经正式出版，这时，陆羽已 经四十七岁了。整部巨着的完成，历时二 十六年。1 1、 解释。潜心： 用心专而深修订：修改订正书籍、计划等2 2、“风餐露宿”、“日晒雨淋”说明 陆羽不 怕困难;“足迹遍布”说明陆羽不辞辛劳“请教如何种茶、制茶、烹茶、饮茶”说明陆羽潜心研究茶道。3 3、用“ ”画出表示数字的词语，并 说一说这样一些数据说明了什么？说明陆羽他投入了巨大的热忱，耗费了毕 生的精力。4 4、 这段话主要写了什么？陆羽撰写茶 经的经过。5 5、陆羽是如何为写茶经做准备的？ 游 历天下，实地考察，制作标本。6 6、五年后，又增补修订说明陆羽是一个怎 样的人？是一个精益求精的人。2525窃

37、读记节选一我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头 发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切 地寻找，却找不到那本书。从头来，再找 一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地 方了。急忙打开书，一页，两页，我像 一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很 惧怕这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我 觉得当时的环境已不适宜再读下去的时 候，我会知趣地放下书走出去，再走进另 一家。有时，一本书要到几家书店才能读 宀完。我喜欢到顾客多的书店，因为那 样不会被人注意。进来看书的人虽然很多， 但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐 怕没有。因此我要

38、把自己隐藏起来。有时 我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的 小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾 盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的 理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨， 你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着 皱起眉头， 不时望着街心， 好像说：“这雨, 害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴 地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已 饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦： 如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的 面条，回到这里时，已经有人给摆上一张 沙发， 坐上去舒舒服服地接着看。我的腿 真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。每当书店的日

39、光灯忽地亮起来， 我才发觉已经站在这里读了两个多钟头 了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所 有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地 把书放回书架。我低着头走出书店，脚站得有些 麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起 国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃 饭长大的，也是读书长大的！ ”1 1 写出一句最能体现作者窃读感受的句子。我很快乐，也很惧怕一一这种窃读的滋味！2 2、文章精彩之处就在对“我”“窃读”心理的描写。下列不是心理描写的是（A A、A.A.我的眼睛急切地寻找，却找不到那本 书。B.B.有时我会贴在一个大人得 身边，仿 佛他的小妹妹或小女儿。C.C.我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些

40、！” 3 3、下列句子各使用了什么描写方法，请把 序号写在（1语言描写动作描写神 态描写 心理描写我跨进店门，踮着脚尖，从大人得腋下 哟，把短发弄乱了没关系，我 挤到里边来了 。如果口袋里有钱该多好！ 去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上）里。钻过去了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着我有时还要装着皱起眉头，不时地望着 街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”（）4 4、 “急忙打开书，一页，两页，我像一匹 饿狼，贪婪地读着。 ”这句话运用了 （比喻智 的修辞手法，把（渴望读书的我）比作（饿 狼），这句比喻句的作用是 形象生动吞 表现了我读书愿望的极度迫切 。 下5 5、 “贪婪”原是（

41、贬义）词，此处是（去义）词，它在片段中的作用是与前一句相互照应，描绘出我渴望读书， 的心情。然6 6、 分析“这种窃读的滋味！ ”这个感叹備的作用。才这是“我”对“快乐、紧张、惧怕”依 的窃读生活发出的感慨，也说明“窃读” 的滋味让“我”终生 难忘。不7 7、 “我”“快乐”是因为 “我”享受 I I 舍了读书的快乐。地“我”“惧怕”是因为“我”是偷着读书把 怕老板发现“我”只看书不买书而责怪禾书 驱赶“我”。放8 8 最后一自然段中“我低着头走出书店，回 脚都站得有些麻木，我却浑身轻松。”为什 么“我”的脚都麻木了还感觉浑身轻松？架 因为“我”享受到了读书的乐趣，哪怕。 脚麻木了我也不在乎。说明我酷爱读书。（9 9、国文老师为什么说“记住，你们是吃饭 长大的，也是读书长大的？”我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有国文老师是要告诉我们读书很重要， 一定要好好读书。1010、 理解“你们是吃饭长大的， 也是读书 长大的。 ”这句话的意思。吃饭只是人体的需要，让身体快快长 大，而读书却是精神的需要，会让你的心 灵更美好，让你的知识与智慧不断增长。 我们不但需要吃饭，更需要读书，只有这 样我们才能真正健康成长。2626理想 的风筝节选然而，留给我印象最深的，还是刘老 师每年春天放风筝的情景。北方的冬季漫长而枯燥。