六年级数学上册教案：第1课时_分数四则混合运算教案_第1页
六年级数学上册教案：第1课时_分数四则混合运算教案_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第五单元 分数四则混合运算第 1 课时分数四则混合运算教学内容：课本第 7575 页例 1 1 和“练一练”，练习十二第 1 1-5 5 题。教学目标：1 1、 让学生结合解决问题的实际过程，理解并掌握四则混合运算的运算顺序，并能按顺 序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用， 能运用运算律进行有关分数 的简便计算，体验简便运算的优越性。2 2、 让学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较分析和抽象概 括能力。教学重点：四则混合运算的运算顺序。教学难点：能按顺序正确进行计算。课前准备：课件教学过程：一、复习1 1、 出示场景图：小的中国结每个用 4 4 分米的彩

2、绳，大的中国结每个用 6 6 分米的彩绳。两种 中国结各做 1818 个，一共用彩绳多少分米？2 2、 学生列式计算后教师小结。二、主动探索，理解分数四则混合运算的运算顺序1 1、出示例 1 1 的场景图，学生自主列出综合算式。学生交流，教师根据交流情况板书，并问学生是怎样想的指出：这两道算式都属于四则混合运算。板书课题。2 2、独立思考，尝试计算。想想该怎么算？让学生尝试计算。学生计算后，问：你是按怎样的顺序进行计算的？教师指出：分数四则混合运算顺序和整数、小数的四则混合运算顺序一样。三、算中体验，把整数的运算律推广到分数1 1 讨论：这两个算式，如果让你选择，你喜欢计算哪一个？为什么？使学

3、生明确地二个算式因为括号内的和是整数，所以计算比较简便。2 2、观察这两个算式有何联系？在学生交流的基础上指出：这其实是乘法分配律的运用。在此基础上进一步引导指出：整数的运算律在分数中同样适用。四、练习巩固，正确计算。1 1 做练一练第 1 1 题。让学生先说说运算顺序，再计算。反馈时让学生说说自己的想法。问：第 1 1 题的除法和乘 法连在一起，你是怎么处理的？2 2、 做练一练第 2 2 题。学生独立完成，交流时让学生说说应用了什么运算律或运算性质，为什么要这样算？3 3、 做练习十二第 5 5 题。提出要求：列综合算式解答。学生独立做题，指名板演。集体评讲。4 4、 做练习十二第 1 1 题。学生直接写出得数，集体核对。5 5、 做练习十二第 2 2 题的第 1 1 竖排。指名板演，集体练习后评讲。6 6、 做练习十二第 3 3 题的第 1 1 竖排。练习后评讲。五、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获呢？六、布置作业做练习十二第

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论