六年级数学：认识比_第1页
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文档简介

1、六年级数学：认识比这篇六年级数学：理解比，是#特地为大家整理的，希望 对大家有所协助！【教学目标】1、 使学生在具体的情境中理解比的意义， 掌握比的读写方法， 知 道比的各部分名称，会求比值。2、 使学生经历探索比与除法、 分数关系的过程， 初步理解比与分 数、除法的关系，明白比的后项不能为0的道理，会把比改写成分数 的形式。3、 使学生在数学活动中， 培养学生分析、 综合、 抽象、 概括等水 平，体会数学知识之间的联系，感受数学学习的乐趣。【教学重难点】理解比的意义，比与分数、除法的关系。【教学过程】一、创设情境，引入比。1、图片激趣，引发讨论，设置悬念。2、电脑表现例1主题图。提问：“2杯

2、果汁”和“3杯牛奶”这两个数量之间有什么样的关系？你会用哪些方法表示它们的关系？3、揭题：比较两个数量之间的关系还能够用一种新的方法比。二、自主探索，理解比。一）初步理解比1、启发谈话：用“比”怎样表示“2杯果汁”和“3杯牛奶”这 两个数量之间的关系呢？刚才有同学会说，谁来试着说一说。“果汁的杯数相当于牛奶的2/3”，我们还能够说成“果汁与牛奶杯数的比是2比3”。“牛奶的杯数相当于果汁的3/2”还能够怎样说成“牛奶与果汁杯数的比是3比2”。2、看书自学， 汇报交流：（1）写法（2）各部分名称（3）比是有序的3、完成p68试一试（二）深入理解比1、理解不同量之间的比。（1）生读例2，师：读了这条

3、信息，你能提出什么数学问题？（请学生分别算出它们的速度，填入表格。）（2） 指出： 像路程和时间这两个有着相除关系的量， 我们也能够 用“比”来表示。交流得出：小军走的路程与时间的比是900：15、小伟走的路程与 时间的比是900：20。（3）追问：900：15表示什么？900：20呢？（速度）2、丰富对不同类量的两个数量比的理解。张祥买3本笔记本用了10.5元。提问：这句话中告诉了我们哪两个量？它们之间有着怎样的关系呢？会用比来表示吗？3、总结概括比的意义。（1）观察一下这几组式子，总结相同的特点。（2） 提问： 你认为两个数的比表示的是两个数量之间怎样的一种 关系？（3）小结：“两个数的比”归根结底表示的都是“两个数相除”三、自学课本，内化比。1、自学课本p692、反馈：通过看书，你还知道了什么？*求比值。*分数形式的比。*理解比、除法、分数之间的关系四、多样练习，应用比。*说一说（基本练习）*辩一辩（判

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