九年级语文下册第六单元第22课《邹忌讽齐王纳谏》教案新

1、22邹忌讽齐王纳谏【教学目标】1 1、熟读全文，读准字音与停顿，掌握重点词句。2 2、理清故事情节，根据人物对话分析人物形象。3 3、领会邹忌的进谏技巧，探讨“邹忌讽齐王纳谏”故事的意义。 【教学过程】一、导入 讲解三人成虎的故事，导入新课。二、预习检查1.1. 检查预习学案的完成情况。2.2. 检查诵读情况。3.3. 检查搜集的作者、作品的情况。战国策简介战国策又称国策，是一部历史散文总集，其体列为国别体，由西汉刘向编订，反映战国时期策士 谋臣的言论和谋略。全书分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山共 1212 策。三、熟读课文，理解内容1.1. 解题 邹忌讽齐王纳谏。讽：今义：

2、讽刺。古义：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。此所谓 / / 战胜于朝廷。（2 2）自读，读准字音，且要注意节奏喔3.3. 疏通字词（ 1 1）结合注释，自我疏通。（2 2）以小组为单位，互相质疑，并找出共性不会的问题，以小纸条的形式递交老师。4.4. 讲故事 根据注解，用自己的话将邹忌讽齐王纳谏的故事完整地讲述出来，看谁能够看图将人物的对话讲得惟 妙惟肖。四、研讨 1.1. 找“三 课文的故事情节有六个“三”，谁能找出来？提示：(1)邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？(2)他们的答案一致吗？(3)邹忌对他们的回答分别如何分析？2.2. 朗读指导（1 1）停顿： 邹忌/ / 修/ /八尺有

3、余 皆以/ / 美于徐公 王之蔽 / / 甚矣！我孰与 / / 城北徐公美？今齐地 / / 方千里 皆/ / 朝于齐2(4)邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方面比较？(5)齐王有几种级别的奖赏？(6)下令后按时间顺序发生了几次变化？2.2. 看图片思考： 邹忌的妻、妾、客回答他的问题时感情和语气相同么？为什么？妻T私：偏爱赞扬妾T畏：卑微畏怯客T有求：逢迎敷衍3.3. 进谏艺术通过设置或借用一个寓言、故事或 自然现象来说明一个抽象的道理。 设喻说理，类比推理 根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其它属性也可能相同的推理。4.4. 人物分析邹忌、齐威王有何特点？邹 忌：头脑冷静、实事求是

4、、善于思考、足智多谋、善于辞令、勇于进谏。 齐威王：闻过则改、虚心纳谏、明智果断、兴利除弊。5.5. 这个故事给你哪些启示？讨论指导：( 1 1)邹忌在妻妾客赞他后飘飘然了吗？( 2 2)邹忌有没有实际观察？(3) 邹忌没怪妻妾客先前的赞“美”，而是从他们各自的角度去分析赞他的原因。( 4 4)进谏的最终目的是为了谁？( 5 5)说服齐王时若方法不对会有何后果？要保持清醒的头脑 , , 防止被表面现象迷惑 。要多去实践，多去观察。要多角度看待问题。天下兴亡，匹夫 有责。提出批评建议时要考虑方式、方法。五、达标检测六、作业从书中和网上找一些善于进谏的故事，并与其他同学一起分享。五、合作探究1.1. 故事中的六个“三”，谁能找出来？（三问- -三答- -三思- -三比- -三赏- -三变）2.2. 邹忌、齐威王各有何特点呢？请写出。邹忌：_ 。齐威王： _ 。33.3. 这个故事给你那些启示？（不同角度，看法不同）讨论指导：（1 1）邹忌在妻妾客赞他后飘飘然了吗？（2 2 ）邹忌有没有实际观察？（3 3）邹忌没怪妻妾客先前的赞“美”，而是怎样从他们各自的角度去分析赞他的原因?（4 4）进