增分策略---考试数据的价值

1、 增分策略增分策略 -考试考试数据数据的价值的价值刘丽娟刘丽娟提纲：提纲：一、利用一、利用考试数据考试数据分析教学优势和劣势分析教学优势和劣势二、利用二、利用考试数据考试数据指导平时教学指导平时教学三、利用三、利用考试数据考试数据帮助学生增分帮助学生增分四、利用四、利用考试数据考试数据指导学生智慧考试指导学生智慧考试五、利用五、利用考试数据考试数据讲评试卷讲评试卷六、利用六、利用考试数据考试数据助力尖子生成长助力尖子生成长班班级级听力听力客客单选单选完型完型阅读阅读听力听力主主阅阅读读主主写作写作1 (20)1 (20)写作写作2 (15)2 (15)一卷一卷总总二卷二卷总总总分总分1 19.

2、2 12.3 19.3 24.0 4.787.1 11.16.5 86.9 17.7 104.72 17.811.8 15.9 21.4 4.234.67.44.4 75.3 11.9 87.23 17.811.3 15.4 20.5 4.015.18.53.1 74.4 11.7 86.14 18.711.6 17.6 21.9 4.425.37.64.7 79.7 12.3 92.15 18.8 12.6 19.7 23.64.87 10.66.6 86.6 17.2 103.86 17.611.3 16.0 21.2 3.705.58.34.2 75.5 12.5 88.16能力强；落实

3、差能力强；落实差基础弱基础弱+不落实不落实基础弱基础弱+不落实不落实落实基础好落实基础好能力差能力差(一一):英语英语专项各班得分情况分析专项各班得分情况分析 举例：一次高三期末考试举例：一次高三期末考试题型题型考查内容考查内容年级正年级正答率答率低分原因分析低分原因分析1班班2班班3班班4班班5班班6班班一一单项单项填空填空33非谓语非谓语41审题：审题： meaning before form4138333957 3334形容词形容词30.5未复习未复习3019203247 2835动词词组动词词组25.9未复习未复习3824232429 14二二完完型型填填空空36动词辨析动词辨析55.

4、2不关注上下文不关注上下文 （技巧）（技巧）7057455159 4738介词介词32.6单纯考察词法；未复习单纯考察词法；未复习4119203449 3144动词辨析动词辨析64.4不通上下文不通上下文 （技巧）（技巧）8462457865 5045动词辨析动词辨析7.9词法词法consider8112302647动词辨析动词辨析7.9词法词法draw=attract8551210 648动词辨析动词辨析31.8词法词法brush=remove1943303929 3350动词辨析动词辨析18.4搭配搭配2716101729 1152动词辨析动词辨析38.1上下文；固定词组上下文；固定词组4

5、338353747 2254名词辨析名词辨析38.9词词appreciation=understanding3541254649 3955副词副词52.7不识词；上下文不识词；上下文nowhere7035435161 53 知识点、能力点正答率在知识点、能力点正答率在70%以下的以下的 题型题型 考查内容考查内容年级正年级正答率答率低分原因分析低分原因分析1班班2班班3班班4班班5班班6班班 三三阅读阅读理解理解65写作意图写作意图 62.3篇章分析能力弱篇章分析能力弱 73 51 68 63 67 5066猜词猜词32.2审题干不仔细审题干不仔细35 22 33 24 39 4267细节推断

6、细节推断 54.8归纳能力有待提高归纳能力有待提高59 51 35 59 65 5669猜词猜词14.6段落理解不到位段落理解不到位 22 8810 27 870篇章结构篇章结构 37.2篇章分析能力篇章分析能力51 35 25 34 39 39( (二二) )原因分析原因分析1 1教学优势：落实基础教学优势：落实基础 A.A.抓基础：单词细化抓基础：单词细化 完成了：课标词汇；会考五级词汇；完成了：课标词汇；会考五级词汇； 模块模块1-31-3词汇检测词汇检测B.B.作文：作文：记叙文看图写话为重点已经完成记叙文看图写话为重点已经完成( (记叙文写作要求记叙文写作要求-审题：要点和细节审题：

7、要点和细节-语言支持语言支持- - -当堂限时写作当堂限时写作-互评互评-全体讲评全体讲评-面批面批) )通过数据找问题通过数据找问题找到问题有措施找到问题有措施C.C. 专题分类过关：按照高考重要考点，专题分类过关：按照高考重要考点，语法复习语法复习：名词性从句、定语从句、状语从句、动词时态；名词性从句、定语从句、状语从句、动词时态；找突破点：通过找突破点：通过“讲评讲评+ +检测检测+ +讲评讲评”的方式分析突的方式分析突破重难点。单选得分率较高。破重难点。单选得分率较高。D.D. 把充份的资源给学生：把充份的资源给学生： 听力听力：每周保证两套听力量每周保证两套听力量+ +公共邮箱听力公

8、共邮箱听力2 2、考试中暴露的问题及改进措施、考试中暴露的问题及改进措施教师要做的：教师要做的：（1 1）阅读：每周保证一次限时阅读检测）阅读：每周保证一次限时阅读检测 （复习技巧：主旨；词；细节）（复习技巧：主旨；词；细节）（2 2）完型：技巧及随堂或以作业方式训练。）完型：技巧及随堂或以作业方式训练。全年级学生情况分析：全年级学生情况分析：1.1.学生单词学习不够扎实，尤其是动词学生单词学习不够扎实，尤其是动词2.2.阅读量小，做题速度慢；阅读整体把握能力差，阅读量小，做题速度慢；阅读整体把握能力差，把握文章主旨能力有待提高。把握文章主旨能力有待提高。3.3.开放作文反映出学生不仅语言表达

9、上有欠缺，且开放作文反映出学生不仅语言表达上有欠缺，且思维水平不够。思维水平不够。4.4.写作、阅读审题不仔细，凭主观臆断做题，能力写作、阅读审题不仔细，凭主观臆断做题，能力亟待提高。亟待提高。分析数据要诚恳，分析数据要诚恳，不掩盖出现的问题不掩盖出现的问题各个班级情况分析：各个班级情况分析：1 1、5 5班班 问题：问题： 1.1.能力有待提高（写作）能力有待提高（写作）2. 2. 思维能力（开放写作）思维能力（开放写作）3. 3. 学习不深入，尤其高频词的深层次意思无主动扩学习不深入，尤其高频词的深层次意思无主动扩展学习。展学习。优势优势： 期中前期中前5 5班完型练习量大，讲练结合做得好

10、！班完型练习量大，讲练结合做得好！ 1 1班阅读量积累较好班阅读量积累较好4 4班班优势优势： 平行班中始终领先：思维活跃，基础较好，平行班中始终领先：思维活跃，基础较好， 学习有兴趣。学习有兴趣。问题：问题： 写作还需要狠抓，仍然存在较大的提升空间。写作还需要狠抓，仍然存在较大的提升空间。各个班级情况分析：各个班级情况分析：2 2； 3 3； 6 6班班问题问题: :1.1.单词落实主动性差单词落实主动性差2.2.写作水平低，掌握基本句型少写作水平低，掌握基本句型少3.3.（完型，阅读）积累量不够综合能力（完型，阅读）积累量不够综合能力(三三)改进策略改进策略 年级整体年级整体：计划调整总原

11、则：计划调整总原则：为了更好的提高学生的应试水平，加大为了更好的提高学生的应试水平，加大阅读练习量，提高学生做题速度。阅读练习量，提高学生做题速度。A.A. 改变模块复习方法：每周改变模块复习方法：每周4 4个单元以作业方式进行复习个单元以作业方式进行复习B.B. 固定安排固定安排: :周五：周五：语法答疑解惑语法答疑解惑 联排课联排课：写作指导、练习与讲评：写作指导、练习与讲评 大自习大自习：限时阅读完型检测：限时阅读完型检测+ +讲评讲评C.C. 其他，以词汇检测其他，以词汇检测+ +句子翻译背诵句子翻译背诵+ +阅读写作练习阅读写作练习 + +技巧讲解为主技巧讲解为主 （注重（注重词汇词

12、汇讲解：英文释义；长难句分析）讲解：英文释义；长难句分析）D.D. 研究阅读读写新题型，进行写作练习。研究阅读读写新题型，进行写作练习。 实施方法：实施方法：1.1.进一步落实单词进一步落实单词。2.2.加大阅读，完型练习量，增强技巧指导与练习加大阅读，完型练习量，增强技巧指导与练习3.3.作文复习注重增强学生写作审题意识；作文复习注重增强学生写作审题意识；分层进行分层进行基础好的学生：加强开放写作审题立意训练，情景基础好的学生：加强开放写作审题立意训练，情景注意句式改写的训练，作文力争一档以上。注意句式改写的训练，作文力争一档以上。基础不好的学生：进行规范指导，增强语言的准确基础不好的学生：

13、进行规范指导，增强语言的准确性，作文力争及格分数。性，作文力争及格分数。(三三)改进策略改进策略 各班个性问题改进措施：各班个性问题改进措施： 1 1、5 5班措施：班措施：1. 1. 加强训练，强化规范性训练。加强训练，强化规范性训练。2. 2. 精选阅读题进行训练，精选阅读题进行训练，对低分同学个别指导对低分同学个别指导。3. 3. 写作加强面批指导（写作加强面批指导（特别是两头学生特别是两头学生） 4 4班班措施：措施：1. 1. 在下阶段的学习中加大阅读练习，保持优势。在下阶段的学习中加大阅读练习，保持优势。2. 2. 写作方面，继续坚持面批。写作方面，继续坚持面批。 2 2、3 3、

14、6 6班班措施：措施：1.1.下发写作背诵词组，随时检查下发写作背诵词组，随时检查( (坚持到高考坚持到高考) ) 2.2.充分利用课堂时间，精练、精讲高考试题充分利用课堂时间，精练、精讲高考试题3.3.注重解题技巧在课堂练习中渗透注重解题技巧在课堂练习中渗透科目名称：科目名称： 历史历史 科目内容比较表科目内容比较表内容内容满分满分平均分平均分标准差标准差难度难度区分度区分度“文革文革”期间城镇化期间城镇化2 22 20 01 10 0“新民新民”的含义及意义的含义及意义6 60 00 00 00 01919世纪中后期近代中国自强努力及世纪中后期近代中国自强努力及认识认识9 96.176.1

15、71.341.340.690.690.280.28保护文化遗产有何社会价值保护文化遗产有何社会价值4 40 00 00 00 0布雷顿森林体系布雷顿森林体系2 21 11 10.50.51 1对梁启超思想观点的认识对梁启超思想观点的认识6 60 00 00 00 0对孙中山民生思想及活动的认识对孙中山民生思想及活动的认识6 60 00 00 00 0对义和团的评价对义和团的评价2 21 11 10.50.51 1法国大革命期间的民族主义法国大革命期间的民族主义2 21.671.670.750.750.840.840.50.5改革开放后所有制形式趋向多样化改革开放后所有制形式趋向多样化2 22

16、20 01 10 0古罗马法古罗马法2 22 20 01 10 0古希腊苏格拉底古希腊苏格拉底2 22 20 01 10 0观点认识及观点认识及1919世纪欧美取代亚洲的世纪欧美取代亚洲的主要因素主要因素8 83.833.831.341.340.480.480.380.38总体总体10010078780.650.650.60.60.370.37发现教学漏洞！发现教学漏洞！按知识点统计按知识点统计数据更直观！数据更直观！科目名称：科目名称： 历史历史 科目内容比较表科目内容比较表内容内容满分满分平均分平均分标准差标准差难度难度区分度区分度近代中国的贫弱的原因及近代中国的贫弱的原因及自强的途径自强

17、的途径4 43 30.820.820.750.750.50.5卢梭的民主共和制卢梭的民主共和制2 21.671.670.750.750.840.840.50.5美国美国17871787年宪法年宪法内容内容2 21 11 10.50.51 1明朝一条鞭法的重要特征明朝一条鞭法的重要特征及赋役的主要变化及赋役的主要变化8 81.671.672.432.430.210.210.620.62明朝一条鞭法实施的目的明朝一条鞭法实施的目的及时代意义及时代意义4 40.670.670.940.940.170.170.50.5明清时期城镇化发展的主明清时期城镇化发展的主要特征及主要原因要特征及主要原因7 75

18、 50.820.820.710.710.290.29明清时期城镇化主要分布明清时期城镇化主要分布区域及基本职能类型区域及基本职能类型6 64.334.331.491.490.720.720.50.5墨家墨家2 20.670.670.940.940.340.341 1启蒙运动的背景启蒙运动的背景2 21.331.330.940.940.660.661 1区域经济集团化区域经济集团化2 21 11 10.50.51 1日本发动中途岛海战的直日本发动中途岛海战的直接目的及时代背景接目的及时代背景7 73.333.332.812.810.480.480.930.93总体总体10010078780.65

19、0.650.60.60.370.37查找薄弱知识点！查找薄弱知识点！科目名称：科目名称： 历史历史 科目内容比较表科目内容比较表内容内容满分满分平均分平均分标准差标准差难度难度区分度区分度上海租界与清政府关系上海租界与清政府关系2 20.330.330.750.750.160.160.50.5斯大林体制斯大林体制2 20.330.330.750.750.160.160.50.5宋代君主专制加强宋代君主专制加强2 22 20 01 10 0宋代商业发展宋代商业发展2 22 20 01 10 0宋明理学宋明理学2 22 20 01 10 0孙中山的思想及活动孙中山的思想及活动6 60 00 00

20、00 0泰山的主要特色及地位泰山的主要特色及地位8 80 00 00 00 0唐代科举制度唐代科举制度2 22 20 01 10 0推动推动“全球化全球化”演进的主导因素及演进的主导因素及根本动力根本动力4 42.172.170.370.370.540.540.120.12新航路开辟新航路开辟2 22 20 01 10 0新文化运动新文化运动2 21.671.670.750.750.840.840.50.5星星之火，可以燎原星星之火，可以燎原2 21.671.670.750.750.840.840.50.5鸦片战争后阶段特征鸦片战争后阶段特征2 21.671.670.750.750.840.8

21、40.50.5中共领导新民主主义革命中共领导新民主主义革命2 22 20 01 10 0中途岛海战日本失败的主要因素中途岛海战日本失败的主要因素5 53.333.332.362.360.670.671 1宗教改革宗教改革4 44 40 01 10 0总体总体10010078780.650.650.60.60.370.37 2012全国新课标数学知识全国新课标数学知识单向单向细目细目考查内容考查内容 理科题号理科题号 理科分数合计理科分数合计 文科题号文科题号 文科分数合计文科分数合计 集合与逻辑集合与逻辑 1 5 1、 5 函函 数数 10、12、 10 11、13、16 15 复复 数数 3

22、 5 2 5 平面向量平面向量 13 5 15 5 三三 视视 图图 7 5 7 5 导导 数数 21 12 21 12 解析几何解析几何 4、8、20 22 4、10、20 22 概率与统计概率与统计 15、18 17 3、18 17 排列、组合二项式排列、组合二项式 2 5 立体几何立体几何 11、19 17 8、19 17 数列与不等式数列与不等式 5、14、16 15 5、12、14 15 流程图流程图 6 5 6 5 三角函数三角函数 9、17 17 9、17 17 选修部分选修部分 22、23、24 10 2222、2323、24 24 10 新授课教学就清楚并新授课教学就清楚并落

23、实高考必考点。落实高考必考点。利用阅卷数据为平时教利用阅卷数据为平时教与学敲响警钟！与学敲响警钟！ 2012理数理数17 题：已知题：已知a,b,c分别为分别为 ABC三个内角三个内角A,B,C的对边，的对边，acosC 3asinC b c 0 （1）求）求A；（；（2）若）若a 2， ABC的面积为的面积为3，求，求b,c。试题评述：试题评述：本题考查运用三角函数公式以及正弦定理、余弦定理进本题考查运用三角函数公式以及正弦定理、余弦定理进行运算求解的能力。也关注考生应用三角函数知识解决实际问题行运算求解的能力。也关注考生应用三角函数知识解决实际问题（解三角形）的能力。（解三角形）的能力。常

24、规题目，中等难度，满分率常规题目，中等难度，满分率35%，零分率，零分率18%。【错误分析错误分析】（1）计算错误，不能合理应用正、余弦定理及三角化简能力较差）计算错误，不能合理应用正、余弦定理及三角化简能力较差. . （2）正弦定理理解有误）正弦定理理解有误. .（3）在第一问中直接代入正三角形验证成立，以偏概全，思维不）在第一问中直接代入正三角形验证成立，以偏概全，思维不严谨。严谨。科目名称：生物科目名称：生物 考号：考号：3232 姓名：陈帅姓名：陈帅知识点知识点分值分值成绩成绩得分率得分率失分率失分率得失比得失比激素分泌的调节激素分泌的调节1 11 1100%100%0%0%10010

25、0：0 0减数分裂与配子形成减数分裂与配子形成2 20 00%0%100%100%0 0：100100课本实验的考查课本实验的考查4 40 00%0%100%100%0 0：100100目的基因导入受体细胞的方法目的基因导入受体细胞的方法4 40 00%0%100%100%0 0：100100目的基因的获得目的基因的获得6 60 00%0%100%100%0 0：100100内分泌腺分泌的激素内分泌腺分泌的激素1 11 1100%100%0%0%100100：0 0培养过程培养过程1111101091%91%9%9%9191：9 9培养原理培养原理4 44 4100%100%0%0%10010

26、0：0 0人体免疫系统在维持稳态中的作用人体免疫系统在维持稳态中的作用4 40 00%0%100%100%0 0：100100人体体液调节在维持稳态中的作用人体体液调节在维持稳态中的作用2 22 2100%100%0%0%100100：0 0神经调节在维持稳态中的作用神经调节在维持稳态中的作用2 20 00%0%100%100%0 0：100100神经与激素的关系神经与激素的关系5 54 480%80%20%20%8080：2020生态系统的结构生态系统的结构2 22 2100%100%0%0%100100：0 0生态系统的物质循环生态系统的物质循环2 20 00%0%100%100%0 0：

27、100100生态系统的信息传递生态系统的信息传递2 22 2100%100%0%0%100100：0 0总分总分100100777777%77%23%23%7777：2323按知识点统计：基础知识漏按知识点统计：基础知识漏洞多，应逐个补漏！洞多，应逐个补漏！科目名称：生物科目名称：生物 考号：考号：3232 姓名：陈帅姓名：陈帅知识点知识点分值分值成绩成绩得分率得分率失分率失分率得失比得失比生态系统能量流动的规律生态系统能量流动的规律1 11 1100%100%0%0%100100：0 0生态系统中的物质循环生态系统中的物质循环2 20 00%0%100%100%0 0：100100生物多样性

28、生物多样性2 22 2100%100%0%0%100100：0 0双胞胎类型的分析双胞胎类型的分析1 10 00%0%100%100%0 0：100100体外受精、胚胎移植体外受精、胚胎移植5 50 00%0%100%100%0 0：100100稳态及生理意义稳态及生理意义2 22 2100%100%0%0%100100：0 0细胞分化的应用细胞分化的应用2 22 2100%100%0%0%100100：0 0细胞分化的原理细胞分化的原理2 22 2100%100%0%0%100100：0 0细胞呼吸，细胞分裂细胞呼吸，细胞分裂2 22 2100%100%0%0%100100：0 0细胞呼吸、

29、体温调节细胞呼吸、体温调节2 22 2100%100%0%0%100100：0 0现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论的主要内容2 22 2100%100%0%0%100100：0 0植物生长素的发现及作用植物生长素的发现及作用2 22 2100%100%0%0%100100：0 0种群的特征种群的特征2 22 2100%100%0%0%100100：0 0自由组合规律自由组合规律2 20 00%0%100%100%0 0：100100总分总分100100777777%77%23%23%7777：2323不解决漏洞会不解决漏洞会屡考屡错！屡考屡错！姓名姓名选择选择填空填空15三三角角16

30、数数列列17导导函数函数18函数函数应用应用19数列数列应用应用20函函数数总分总分赵嘉修赵嘉修 3528213649299汪淼汪淼40231314101194124瞿丰瞿丰3525131461197120蓝天维蓝天维 35251310662299刘杰刘杰402813131211117135贾真贾真403081412984125平均分平均分32.8 21.4 10.3 12.8 7.297.407.63.4100.利用考试查漏补缺不能成为一句口号！利用考试查漏补缺不能成为一句口号！25.满分满分18分分 平均平均5.2分分 新课标高考物理新课标高考物理25题分数分布题分数分布分值分值 0 0

31、1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 % % 34.434.4 0.2 0.2 0.4 0.4 13.1 13.1 0.5 0.5 1.5 1.5 1.9 1.9 3.33.32.6 2.6 0.1 0.1 分值分值 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 % % 1.6 1.6 0.3 0.3 0.2 0.2 0 0 2.4 2.4 0 0 0 0 5.75.7 ？ ？从高考数据中得到教训从高考数据中得到教训:知识的相关、高考考核知识的相关、高考考核标准与智力结构的联系。标准与智力结构的联系。尖子生！尖

32、子生！n第第25题题(18分分)，是分值最高，为，是分值最高，为电磁学与力学综合电磁学与力学综合题题。试题情境虽有变化但还比较简单，基本物理关系。试题情境虽有变化但还比较简单，基本物理关系明确，需要运用一些几何知识与物理关系方可求解。明确，需要运用一些几何知识与物理关系方可求解。n试卷抽样发现约试卷抽样发现约30%的考生的考生放弃作答，放弃作答，还有少量考还有少量考生作答但不能得分。生作答但不能得分。n对中学一线教师征询解释获悉：对中学一线教师征询解释获悉：有相当数量考生出有相当数量考生出于对往年考生经验的于对往年考生经验的借鉴借鉴和对自己物理学科能力不强和对自己物理学科能力不强的判断，在考前

33、就已决定放弃对这个位置（必做题压的判断，在考前就已决定放弃对这个位置（必做题压轴题）的试题作答轴题）的试题作答解答解答25题考生出现的主要错误有：题考生出现的主要错误有： 1.把洛伦兹力公式写成错把洛伦兹力公式写成错 ，混淆磁场半径与回转半径。，混淆磁场半径与回转半径。 2. 大量考生认为题图上入射点与出射点的连线过圆形大量考生认为题图上入射点与出射点的连线过圆形磁场区域的圆心。磁场区域的圆心。3. 大量考生对大量考生对几何几何关系未能正确把握，不能正确确定关系未能正确把握，不能正确确定粒子在磁场中的回转半径，找不准确回转中心位置。粒子在磁场中的回转半径，找不准确回转中心位置。 4. 计算能力

34、差，算不出结果。计算能力差，算不出结果。(很多考生对压轴题的恐很多考生对压轴题的恐惧惧)。 5. 一部分考生认为粒子在电场中与在磁场中的运动时一部分考生认为粒子在电场中与在磁场中的运动时间相同，没有认清磁场中的圆周运动与电场中的类间相同，没有认清磁场中的圆周运动与电场中的类平抛运动的区别。平抛运动的区别。 计算技能差！计算技能差！物理概念浑浊！物理概念浑浊！审题能力弱！审题能力弱！能力能力的考法的考法 数学数学三角三角 概率概率立体立体几何几何解析解析几何几何数列数列 1空间想像能力空间想像能力2抽象概括能力抽象概括能力3推理论证能力推理论证能力4运算求解能力运算求解能力5数据处理能力数据处理

35、能力6应用意识应用意识7创新意识创新意识哪些题型、哪些知识点适合考查哪些能力？哪些题型、哪些知识点适合考查哪些能力？高水平的考生体验高水平的考生体验能力的最佳考法！能力的最佳考法！* *学科考试调查表学科考试调查表 姓名姓名_班级班级_题题号号得分率得分率主要错误及典型例子主要错误及典型例子失分原因失分原因补救措施补救措施对于学生：漏缺在哪里？怎么补？对于学生：漏缺在哪里？怎么补？如实填写才能有效解决问题！如实填写才能有效解决问题！学科教师调查表学科教师调查表-考试智力因素表：考试智力因素表：班主任班主任调查表调查表-各个学科考试非智力因素表：各个学科考试非智力因素表：学科学科因素因素发挥好的

36、学科发挥好的学科因素因素发挥差的学科发挥差的学科 因素因素语文语文1.2.3. 1.2.3. 数学数学英语英语理科综合理科综合/文科综合文科综合5.关注考生的非智力因素关注考生的非智力因素多样化的班会多样化的班会为增分服务！为增分服务！五、利用考试数据讲评五、利用考试数据讲评-有理有据有理有据讲评试卷要根据考试阅卷数据！讲评试卷要根据考试阅卷数据！题号题号 答案答案 正答率正答率 A答答A率率 B答答B率率 C答答C率率 D 答答D率率1A 91.231 91.22 5.91 2.9 2A 58.820 58.8 11 32.43 8.83B 97.11 2.933 97.1 4A 82.42

37、8 82.4 6 17.6 5A 70.624 70.66 17.63 8.81 2.9 佳木斯佳木斯- -高三第二次月考高三第二次月考 化学化学 选择题答题信息统计表选择题答题信息统计表题号题号答案答案平均分平均分难度难度A AB BC CD D1 1A A0.570.570.190.1919.119.115.3915.3930.6830.6833.7333.732 2C C1.381.380.460.4616.616.69.939.9345.8545.8526.3126.313 3B B1.151.150.380.3820.520.538.3238.3212.6612.6627.427.4

38、4 4D D1.181.180.390.398.738.7320.8520.8529.1529.1539.1939.195 5C C1.611.610.540.5413.313.311.911.953.7153.7119.8719.876 6B B2.152.150.720.724.914.9171.7271.726.556.5515.7215.727 7A A0.780.780.260.2626.126.134.2834.2826.0926.0912.1212.128 8A A1.331.330.440.4444.344.319.2119.2112.1212.1223.2523.259 9A

39、 A0.720.720.240.2423.923.914.9614.9631.2231.2228.8228.821010C C1.461.460.490.4913.713.726.6426.6448.5848.589.939.93佳木斯二中佳木斯二中整个年级的答卷情况对班级试整个年级的答卷情况对班级试卷讲评是没有意义的。卷讲评是没有意义的。佳木斯佳木斯- -高三第二次月考高三第二次月考 化学化学 选择题答题信息统计表选择题答题信息统计表题号题号答案答案平均分平均分难度难度A AB BC CD D1111D D2.062.060.690.6910.910.98.38.310.710.768.78

40、68.781212A A1.691.690.560.5656.256.219.2119.2118.4518.454.154.151313B B1.681.680.560.565.355.3556.1156.1122.9322.9314.4114.411414A A1.71.70.570.5756.756.77.977.9712.9912.9921.2921.291515D D1.931.930.640.649.729.7220.0920.094.84.864.364.31616D D1.521.520.510.5113.213.217.7917.7916.9216.9250.7650.7617

41、17A A1.571.570.520.5252.352.314.314.319.7619.7612.4512.451818D D1.461.460.490.497.867.8621.1821.1821.0721.0748.6948.691919D D1.611.610.540.5413.913.914.0814.0817.2517.2553.653.62020D D0.480.480.160.1632.132.111.1411.1439.0839.0816.0516.05佳木斯二中佳木斯二中调查调查：如果班级选择题考的：如果班级选择题考的不好不好. .您讲过的选择题效果您讲过的选择题效果如何？

42、收益能超过如何？收益能超过85%85%题号题号 22 23 24 25 33 34 35 分值分值 5 10 14 18 15 15 15 平均分平均分 3.05 5.35 6.2 5.2 3.16 5.97 8.75 得分率得分率 60.95 53.5 44.3 28.87 21.04 39.77 58.31 理科综合理科综合“物理物理”主观性试题整体情况主观性试题整体情况23题物理题物理“实验题实验题”分数分布分数分布 n23题：题：该题以该题以电流天平或安培秤电流天平或安培秤的使用为背景，以测的使用为背景，以测量磁场的磁感应强度大小并判定其方向为实验目标。量磁场的磁感应强度大小并判定其方

43、向为实验目标。n考查：考查：电路连接；实验的步骤与方法；电路连接；实验的步骤与方法；n本题题面近本题题面近400字字,一幅插图，四项设问。一幅插图，四项设问。体现了真正体现了真正做过扎实的实验训练才能做好实验题的命题思想。做过扎实的实验训练才能做好实验题的命题思想。 n连接线路存在很多问题连接线路存在很多问题 该电路是一个串联电路，非常简单。放弃连接电路的考该电路是一个串联电路，非常简单。放弃连接电路的考生归结为对实验电路望而却步。很多放弃连接电路的生归结为对实验电路望而却步。很多放弃连接电路的考生选择继续作答下面的部分，而且还能得一些分数，考生选择继续作答下面的部分，而且还能得一些分数，由于

44、接下来的填空具有一定的开放性。由于接下来的填空具有一定的开放性。 实验步骤的四个填空为文字叙述型，实验步骤的四个填空为文字叙述型，1. 是实验能力和审题能力十分低下的考生。是实验能力和审题能力十分低下的考生。 2.从文字陈述题中可以看出，考生使用简洁、准确、从文字陈述题中可以看出，考生使用简洁、准确、规范的文字陈述答案的功夫差得太多。规范的文字陈述答案的功夫差得太多。完全可以用完全可以用“词不达意、别别扭扭、五花八门、乱七词不达意、别别扭扭、五花八门、乱七八糟、难以辨认八糟、难以辨认”来形容。来形容。调查调查：2.2.您讲过的非选择您讲过的非选择题收益如何？检验过？题收益如何？检验过？ 高考高

45、考“政治政治”学科从学科从审题审题角度存在的问题角度存在的问题 n1.不能准确把握不能准确把握设问指向设问指向 n设问指向：设问指向：是指试题设问对考生回答问题提出的具体要求，包是指试题设问对考生回答问题提出的具体要求，包括模块范围、行为主体、知识层面等。括模块范围、行为主体、知识层面等。n在阅卷中发现考生在把握设问指向上存在着忽视模块或主体、在阅卷中发现考生在把握设问指向上存在着忽视模块或主体、定位不准，出现下笔千言，离题万里的现象。定位不准，出现下笔千言，离题万里的现象。n2.不能科学提取不能科学提取有效信息有效信息 n解读和提取信息：解读和提取信息：能否将有效信息准确地提取出来是决定能否

46、能否将有效信息准确地提取出来是决定能否生成科学答案的必要前提。生成科学答案的必要前提。n 部分考生不能科学理解试题背景材料的中心立意，不能全部分考生不能科学理解试题背景材料的中心立意，不能全面完整地提取有效信息，造成答案角度偏离、残缺不全的现象。面完整地提取有效信息，造成答案角度偏离、残缺不全的现象。五、利用考试数据讲评五、利用考试数据讲评 3.讲评试卷必须讲审题讲评试卷必须讲审题建议建议：我们在阅卷过程中：我们在阅卷过程中积累学生的审题问题，讲积累学生的审题问题，讲评就有话可说了评就有话可说了 说说审题，讲讲审题，说说审题，讲讲审题， 学学审题。学学审题。例题：苯甲醛在医药、染料、香料等行业

47、有着广泛的应例题：苯甲醛在医药、染料、香料等行业有着广泛的应用。实验室通过下图所示的流程由甲苯氧化制备苯甲醛。用。实验室通过下图所示的流程由甲苯氧化制备苯甲醛。试回答下列问题：试回答下列问题：Mn2O3氧化甲苯的反应需要不断搅拌，搅拌的作用是氧化甲苯的反应需要不断搅拌，搅拌的作用是_.甲苯经氧化后得的混合物通过结晶、过滤进行分离。甲苯经氧化后得的混合物通过结晶、过滤进行分离。该过程中需将混合物冷却，其目的是该过程中需将混合物冷却，其目的是_。审题支招：审题支招： 仔细观仔细观察数据变化规律。察数据变化规律。实验过程中，可循环使用的物质分别为实验过程中，可循环使用的物质分别为_、_。实验中分离甲

48、苯和苯甲醛采用的操作实验中分离甲苯和苯甲醛采用的操作是是_，其原理是其原理是_。实验中发现，反应时间不同苯甲醛的产率也不同（数实验中发现，反应时间不同苯甲醛的产率也不同（数据见下表）。据见下表）。请结合苯甲醛的结构，分析当反应时间过长时，苯甲醛请结合苯甲醛的结构，分析当反应时间过长时，苯甲醛产率下降的原因产率下降的原因_。审题支招：审题支招： 新信息，甲苯新信息，甲苯 氧化为苯甲醛；氧化为苯甲醛；联想：联想：甲苯氧化为苯甲酸。甲苯氧化为苯甲酸。审题支招：审题支招： 化工生化工生产的循环使用操作。产的循环使用操作。审题支招：审题支招： 仔细观察固液分离、仔细观察固液分离、油水分离、有机物分离设计

49、。油水分离、有机物分离设计。审题支招：审题支招： 弱氧弱氧化剂选择的理由化剂选择的理由.联想联想:KMnO4氧化甲苯氧化甲苯固体与液固体与液体分离体分离不互溶的不互溶的液体分离液体分离互溶的液互溶的液体分离体分离甲苯甲苯 苯甲苯甲醛醛稀硫酸稀硫酸甲苯甲苯 苯甲醛苯甲醛循环循环操作操作甲苯酸甲苯酸例题：苯甲醛在医药、染料、香料等行业有着广泛的应例题：苯甲醛在医药、染料、香料等行业有着广泛的应用。实验室通过下图所示的流程由甲苯氧化制备苯甲醛。用。实验室通过下图所示的流程由甲苯氧化制备苯甲醛。试回答下列问题：试回答下列问题：Mn2O3氧化甲苯的反应需要不断搅拌，搅拌的作用是氧化甲苯的反应需要不断搅拌

50、，搅拌的作用是_.甲苯经氧化后得的混合物通过结晶、过滤进行分离。甲苯经氧化后得的混合物通过结晶、过滤进行分离。该过程中需将混合物冷却，其目的是该过程中需将混合物冷却，其目的是_。使反应物充分接触，增大反应速率。使反应物充分接触，增大反应速率。降低降低MnSO4的溶解度的溶解度审题支招：审题支招： 仔细观仔细观察数据变化规律。察数据变化规律。实验过程中，可循环使用的物质分别为实验过程中，可循环使用的物质分别为_、_。实验中分离甲苯和苯甲醛采用的操作实验中分离甲苯和苯甲醛采用的操作是是_，其原理是其原理是_。实验中发现，反应时间不同苯甲醛的产率也不同（数实验中发现，反应时间不同苯甲醛的产率也不同（

51、数据见下表）。据见下表）。请结合苯甲醛的结构，分析当反应时间过长时，苯甲醛请结合苯甲醛的结构，分析当反应时间过长时，苯甲醛产率下降的原因产率下降的原因_。 蒸馏蒸馏 利用甲苯和苯甲醛的沸点差异使二者分离利用甲苯和苯甲醛的沸点差异使二者分离部分苯甲醛氧化成苯甲酸部分苯甲醛氧化成苯甲酸 稀硫酸稀硫酸 甲苯甲苯2014年高考考生年高考考生田晓蓓田晓蓓云南文山州一中应届生20132013年年1010月考试成绩月考试成绩年级名次年级名次科目科目分数分数/ /姓名姓名2828总分总分564564/ /田晓蓓田晓蓓1313语文语文115/115/田晓蓓田晓蓓7979数学理数学理97/97/田晓蓓田晓蓓404

52、0英语英语119.5/119.5/田晓蓓田晓蓓3131理综理综233/233/田晓蓓田晓蓓20132013年年1212月考试成绩月考试成绩年级名次年级名次 科目科目分数分数/ /姓名姓名3232总分总分538538/ /田晓蓓田晓蓓1313语文语文115/115/田晓蓓田晓蓓3232数学理数学理100/100/田晓蓓田晓蓓2525英语英语119/119/田晓蓓田晓蓓4545理综理综204/204/田晓蓓田晓蓓20142014年年2 2月考试成绩月考试成绩年级名次年级名次科目科目分数分数/ /姓名姓名3737总分总分528.5528.5/ /田晓蓓田晓蓓1010语文语文121/121/田晓蓓田晓

53、蓓7979数学理数学理83/83/田晓蓓田晓蓓4040英语英语119.5/119.5/田晓蓓田晓蓓3131理综理综205/205/田晓蓓田晓蓓 20132013年年1010月考试成绩月考试成绩 考号：考号：141261147 141261147 姓名：田晓蓓姓名：田晓蓓 科目科目成绩成绩得分率得分率 失分率失分率 名次名次标准分标准分数学理数学理 979765%65%35%35%797986.686.6语文语文11511577%77%23%23%1313101.2101.2英语英语11911979%79%21%21%404099.899.8理综理综23323378%78%22%22%31319

54、7.297.2总分总分56456475%75%25%25%2828384.8384.820132013年年1212月考试成绩月考试成绩考号：考号：141261147 141261147 姓名：田晓蓓姓名：田晓蓓 科目科目成绩成绩得分率得分率失分率失分率 名次名次 标准分标准分数学理数学理10010067%67%33%33%323297.697.6语文语文11511577%77%23%23%1313100.2100.2英语英语11911979%79%21%21%2525103.2103.2理综理综20420468%68%32%32%454593.893.8总分总分53853872%72%28%2

55、8%3232394.8394.820142014年年2 2月考试成绩月考试成绩考号：考号：141261147 141261147 姓名：田晓蓓姓名：田晓蓓 科目科目成绩成绩得分率得分率 失分率失分率 名次名次标准分标准分数学理数学理 838355%55%45%45%797982.682.6语文语文12112181%81%19%19%1010111.2111.2英语英语119.5119.5 80%80%20%20%404096.296.2理综理综20520568%68%32%32%3131103103总分总分528.5528.5 70%70%30%30%3737393393 20132013年年

56、1010月考试成绩月考试成绩 科目名称：语文科目名称：语文 考号：考号：141261147141261147 姓名：田晓蓓姓名：田晓蓓知识点知识点分值分值 成绩成绩 得分率得分率 失分率失分率 得失比得失比14.14.辨析病句辨析病句2727242489%89%11%11%89:1189:1111.11.小说内容的分析概括小说内容的分析概括12.12.传记内容的分析概括传记内容的分析概括5 55 5100%100%0%0%100:0100:01212分析人物形象特点分析人物形象特点6 64 467%67%33%33%67:3367:331111环境描写的分析理解环境描写的分析理解6 64 46

57、7%67%33%33%67:3367:331111探讨小说的内容主旨探讨小说的内容主旨8 86 675%75%25%25%75:2575:25鉴赏文学作品的表达技巧鉴赏文学作品的表达技巧5 54 480%80%20%20%80:2080:20鉴赏文学作品的内容鉴赏文学作品的内容6 64 467%67%33%33%67:3367:33扩展语句扩展语句5 55 5100%100%0%0%100:0100:0理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子10105 550%50%50%50%50:5050:50名篇名句积累名篇名句积累6 66 6100%100%0%0%100:0100:0压缩语段压缩语段

58、6 60 00%0%100%100%0:1000:100作文作文6060484880%80%20%20%80:2080:20总分总分15015011511577%77%23%23%77:2377:23 20132013年年1212月考试成绩月考试成绩 科目名称：语文科目名称：语文 考号：考号：141261147141261147 姓名：田晓蓓姓名：田晓蓓知识点知识点分值分值 成绩成绩 得分率得分率 失分率失分率 得失比得失比5.5.筛选文中的信息筛选文中的信息14.14.探究小说标题的作用探究小说标题的作用2727151556%56%44%44%56:4456:441212传记内容的分析概括传

59、记内容的分析概括5 54 480%80%20%20%80:2080:201111情节设置的作用情节设置的作用1212筛选、整合材料信息筛选、整合材料信息6 66 6100%100%0%0%100:0100:01111情节段落的分析概括情节段落的分析概括1212筛选并整合文中信息筛选并整合文中信息6 66 6100%100%0%0%100:0100:01111探究小说标题的作用探究小说标题的作用1212探究人物的精神品格探究人物的精神品格8 86 675%75%25%25%75:2575:25鉴赏古文学作品思想内容鉴赏古文学作品思想内容5 54 480%80%20%20%80:2080:20鉴赏

60、古文学作品的形象鉴赏古文学作品的形象6 65 583%83%17%17%83:1783:17句式选择运用句式选择运用5 55 5100%100%0%0%100:0100:0理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子10109 990%90%10%10%90:1090:10名句名篇积累名句名篇积累6 66 6100%100%0%0%100:0100:0语言简明和得体语言简明和得体6 63 350%50%50%50%50:5050:50作文作文6060464677%77%23%23%77:2377:23总分总分15015011511577%77%23%23%77:2377:23 20142014年年