高中语文教资面试历年真题题库带答案

高中语文教资面试历年真题题库带答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、结构化问答（1题，20分）1.某班级学生普遍反映文言文学习枯燥，认为“考试背考点就行”，作为语文老师，你如何激发学生对文言文的学习兴趣？请结合教学实例说明。二、试讲（1题，40分）2.请为人教版高中语文必修上册《赤壁赋》设计一段10分钟的试讲。要求：（1）明确教学目标，体现核心素养；（2）设计至少两个学生活动；（3）突出“变与不变”的哲学思想分析。三、答辩（2题，20分）3.你在试讲中设置了“小组讨论苏轼人生困境与超脱”的活动，请说明设计意图。4.如果学生在讨论时提出“苏轼的‘超脱’是消极避世”，你将如何引导？请结合文本依据回答。四、选择题（10题，每题3分，共30分）5.下列关于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的说法，正确的是（）A.“语言建构与运用”是唯一的核心素养B.“整本书阅读与研讨”属于必修学习任务群C.评价体系只需关注学生学业成绩D.教学目标无需体现情感态度价值观6.《祝福》中“我”的形象作用不包括（）A.增强故事真实性B.作为封建礼教的批判者C.串联全文情节线索D.代表作者的完全立场7.下列教学活动中，最能体现“审美鉴赏与创造”素养的是（）A.为《荷塘月色》绘制意境图B.归纳《拿来主义》的论证方法C.翻译《师说》中的重点句子D.记忆《登高》的作者生平8.在高中语文写作教学中，设计“校园微纪录片脚本撰写”任务，主要落实的素养是（）A.语言建构与运用B.思维发展与提升C.审美鉴赏与创造D.文化传承与理解9.下列文言文篇目，属于“议论性散文”的是（）A.《赤壁赋》B.《劝学》C.《阿房宫赋》D.《逍遥游》10.应对“学生上课玩手机”的应急处理策略，恰当的是（）A.当场没收手机并批评B.课后单独沟通，了解原因C.要求家长到校监督D.减少学生课堂参与度11.《红楼梦》“林黛玉进贾府”一节中，体现人物性格的细节描写是（）A.贾母的“一把搂入怀中”B.王熙凤的“粉面含春威不露”C.宝玉的“摔玉”行为D.王夫人的“默然”12.下列关于“整本书阅读”教学的表述，错误的是（）A.需制定阶段性阅读计划B.应以教师讲解为主C.可设计专题探究任务D.需结合学生生活经验13.在《乡土中国》教学中，落实“文化传承与理解”素养的路径是（）A.分析“差序格局”的社会学概念B.对比中西家庭结构差异C.讨论“礼治秩序”的现代意义D.总结费孝通的学术观点14.评价学生文言文阅读能力，应重点考察（）A.背诵篇目的数量B.文言实词、虚词的积累与运用C.对作者生平的记忆D.对文言文考试技巧的掌握五、多选题（5题，每题4分，共20分）15.高中语文试讲环节中，“导入设计”的作用包括（）A.激发学生学习兴趣B.明确本课学习目标C.建立新旧知识联系D.完全替代教学重难点讲解16.《祝福》中“看客文化”的表现有（）A.祥林嫂反复讲述“阿毛”故事时众人的反应B.鲁四老爷书房的“事理通达心气和平”对联C.柳妈关于“阴司”的恐吓D.祥林嫂捐门槛后人们的嘲笑17.新课标背景下，语文教学评价应注重（）A.过程性评价与终结性评价结合B.关注学生核心素养发展C.以教师评价为唯一标准D.采用多元评价主体（教师、学生、家长）18.在《拿来主义》教学中，可以设计的学习活动有（）A.辩论“全盘西化与选择性继承”B.分析比喻论证的论证效果C.梳理“送去主义”的表现形式D.创作一篇“如何对待传统文化”的