六年级数学《反弹高度》教学设计

1、精选公文范文六年级数学反弹高度教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢反弹高度教学设计【教学内容】北师大版小学数学六年级上册第【教学目标】1 1、结合测量球的反弹高度的实践活 动，合理选择测量的方法，进一步了解 分数在学习实验中的应用，解决现实生 活中的测量问题。2 2、经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学 结论的严谨性，培养实事求是的科学态 度，获得测量活动的实验经验。3 3、经历实验操作的过程，与他人分 工合作，增强合作意识。4 4、 在回顾、反思、交流的过程中，进一步学会合理地评价活动过程和方法 -精选公文范文-0 0 8282 页精选公文范

2、文2等，养成自我反思的习惯。【教学重点】引导学生经历提出问题、合作测量、 收集数据、观察比较、解决问题的过程。【教学难点】分析球的反弹高度与下落高度之间 的关系以及培养学生的合作意识。【教学准备】、篮球、兵乓球，米尺、实验记录 单【教学过程】、激发兴趣，引入新课。师：平时，同学们都喜欢玩球，这 节课我们就用数学知识来玩球，有兴趣 吗？今天老师带来了两种球（篮球和兵 乓球），你想玩吗？抽两名学生分别来拍球，轮流把两 种球都拍一拍，再说说拍两种球的感受。 其它学生补充介绍自己观察到的情况。【设计意图：生活是数学的源泉，数学实践活动更离不开生活，玩球是学 生十分喜爱的活动，从学生熟悉的喜爱 -精选公

3、文范文-精选公文范文3的实践活动入手，激发了学生的兴趣， 更能体现综合实践活动教学的现实性、 生活性、趣味性和蕴含的问题性，同时 让学生在活动中初步感受到球下落过程 中不同的反弹结果。】小结：各种球从高处落下都会反弹, 但是反弹的高度却不相同，这里有什么 规律吗？下面我们就来探究这个问题。二、方案设计，探索新知。1 1、请大家先猜猜如果从同一高度落 下，哪种球会反弹的高一些？（生自由 发表自己的见解）2 2、提问：同学们的猜测是否正确， 不同的球反弹的高度又分别是多少呢？ 想知道这些，我们需要怎么办？（引导 学生认识到实验是检验真理的唯一标 准，从而激发学生的实验热情）3 3、怎样实验呢？实验

4、前要做哪些准 备呢？引导学生共同完成实验方案的设 计： （大屏出示）（1 1）实验方案中应包含哪些内容？-精选公文范文-精选公文范文精选公文范文(2)(2) 小组讨论实验步骤是什么，每 一步要做什么。(3)(3) 需要收集哪些数据？如何收集 和记录？(4)(4)小组如何分工?对比说说有没有什么要补充的?【设计意图：数学知识于生活，数 学知识的获得必须建立在学生已有的生 活经验和认知发展水平上。本环节通过 学生对已有生活经验的回顾、争论，也 是与他人分享自己的生活知识经验，有效的体现了生生互动、合作交流的意 识。】二、动手实践，验证猜想。1 1、结合报告单项目，小组讨论实验 的步骤、分工等。2

5、2、 组织汇报，明确要求。大屏幕出示操作的过程，指名说说 实验步骤以及注意点。(1)测量时的注意点。(2)落球时的注意点。4 4、出示教材第1 1 页的实验报告单精选公文范文5（3 3）观察球的反弹高度时的注意事 项。根据学生回答，出示：（1 1） 把球从指定高度下落时，要将 球的上沿与高度标记齐平。（2 2） 要细心观察球的反弹高度，并 根据反弹的最高点及时坐上标记。（3 3） 测量反弹高度时，可保留整厘 米数，及时做好记录（4 4） 为了保证数据的准确，采用同 一高度下落时，可以多做几次。提出要求：分组活动时，我们还应 该注意些什么？引导学生注意以下事 项：（1 1） 小组成员分工，听从组

6、长安排 落球人员，测量人员，观察人员，记录人员（2 2） 活动过程中注意小声交流，切 忌大声喧哗【设计意图：明确实验步骤，正确 操作是本节课的重点，也是实验能够顺 利进行，得出较为准确的实验结果的重-精选公文范文-精选公文范文6精选公文范文要保障。所以实验之前，使学生能够熟 记实验步骤，学会实验方法，明确实验 注意事项，显得尤为重要。】3 3、 实践操作：全体学生分成六人小 组，每个小组的人员明确分工，根据各 自小组的方案进行实验。4 4、 集体交流，引导学生总结各自的 发现。（大屏出示）（1 1）根据实验数据说发现。（2 2）实验中用到的知识和方法。（3 3）实验中遇到的困难和解决办法。（4

7、 4）引发的思考。【设计意图：让学生经历观察、操 作、实验、计算、推理等实践活动，提 高学生搜集、整理信息的能力，培养与 他人合作的意识，从而获得积极的数学 学习情感。】四、再次实践，充分验证。1 1、 学生再次合作实践。2 2、 计算结果3 3、 讨论4 4、 集体讨论后小结：精选公文范文7精选公文范文【设计意图：让学生明白科学的结 论不是一蹴而就的，必须通过多次验证， 从而使学生认识到结论的科学性与严谨 性。】五、总结收获，拓展延伸。1 1、 自主阅读教材。2 2、指名说说引起球的反弹高度变化 的主要原因。3 3、算一算比赛用的篮球的反弹高度 大约是下落高度的几分之几？4 4、师：在这一节课中，你有什么收 获？这个知识你是怎么获得的？你还想 知道什么？【设计意图： 你有什么收获？ ”可 题的设计具有人