部编二年级语文上册第七单元表格式教案

1、学习资料收集于网络，仅供学习和参考，如有侵权，请联系网站删除课题18古诗二首、田利课型新授课教 学 目 标知识目标：认识12个生字。会书写8个生字掌握会写字的音、 形、义。能力目标：止确流利、有感情地朗读课文。情感目标：了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗人 的思想感情，有感情地朗读课文。教学 重点认识12个生字。会书写8个生字教学 难点止确流利、有感情地朗读课文。教学 用具甘教学多媒体七件万法表演法直观法 讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入课前 谈话二、读通诗句（一）初读占诗。1 .设计问题：“夜 宿山寺”是什么意思？ （此处为空白点，让学 生自己理解）2 .教

2、师播放多媒 体回向，创设情境，里 的楼很高）。让学生欣赏感悟， 请学生谈谈看了此画 面后有什么感受。（留 空白，让学生畅所欲 言。教师点拨强出 点：山上寺院里的楼很 高）。让学生较容 易掌握佰山 寺的含义。三、练习四、总结五、作业(二)理解诗句。1 .学生研究、合作、体验2 .小组汇报(三)诵读欣赏，品读古诗。 通过学习，我们对这首诗有 了更深的了解，你能加上动 作、语气自己读读这首诗 吗？注总要读出你自己的 感受。(学生采取个人诵读， 合作诵读，分组诵读，加动 作诵读等形式练习诵读诗)(1)让学生边读古诗边试着理解诗句 的意思，遇到难以理 解的词语、诗句，查 字典解决。(2)让学生小组内交流

3、。(3)各小组汇报诗中关键词语及诗句 的意思。有感情的朗读 这首诗，感受 诗中所描绘的 景色；学习用 动静结合来体 现美的写法。板书设计：夜宿山寺唐李白危楼高/百尺，手可摘/星辰。不敢局声/语，恐惊天上/人.教学叙事：课题18古诗二首、田刖课型新授课教 学 目 标知识目标：认识12个生字。会书写8个生字能力目标：止确流利、有感情地朗读课文。情感目标：有感情地朗读课文。教学 重点认识12个生字。会书写8个生字教学 难点止确流利、有感情地朗读课文。教学 用具多媒体万法表演法直观法 讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入课前 谈话二、读通诗句1、天我们学习第 3课古诗两首，读准翘

4、舌音。2、过渡：这节课我们学 习古诗两首中的第一首 古诗，说一说看到的情 景，抒发自己的感受。 借助拼百，把要求会认 的字读一读。指名朗读课文，检查学 生是否把课文读止确流 利通顺1、拼读生字“诗”和 “首”用自己喜欢的 方式识记生字“诗”和 “首”，用这两个字组 词。2、同桌对读、互相正 首。3、开火车读，检查读 首，共同较止。让学生较容 易掌握敕勒 歌的含义。三、学习 生字四、写字五.作业敕勒歌 敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四海。天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。画出生字词语认读范写生字讲评学生的书写 书写生字止确流利地朗读课文止确流利、有感情地 朗读课文。学生分析要求会认 的1

5、3个生字。比较字形。练习书写认识12个生 字。会书写8 个生字板书设计：敕勒歌敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四海。天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。教学叙事：课题19雾在哪里课型新授课教 学 目 标知识目标：知识与技fg目标：正确认读“淘、藏”等 10个生字；正 确书写“暗、街”等7个字。能力目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句 子；能想象雾淘气的样子、读好雾的谛言情感目标：感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能用“什 么”说话；愿意留心观察自然、观察生活教学 重点正确书写“躲、失”等字；读好含有多个短语的长句；能想象 雾淘气的样子，读好雾的语言；能用“什么”说话。教学

6、 难点体会“甚至”在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时候是 什么情景。教学 用具多媒体教学 方法表演法直观法 讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、生活导入，结 合图片 揭示课题。回顾谚语：我们积累过 识天气的谚语，能谈谈 知道雾的哪些知识？（春雾风，夏雾晴，秋 雾阴，冬雾雪。）结合生活经验说说 见过的雾是什么样 的？（大雾弥漫；远处 的景物模糊看不清；只 能大约看到建筑物的 轮廓；空气很潮湿等。）二、 读文 识字，整 体把握。三、 朗读 感悟“雾 的自言自语”四、指导写字1、教师示范读，学生听 读，并圈回出不懂的 字词。2、检查读课文，指导学 生反复练习难度的 句子，如第

7、6自然段 的长句子“不 久，有限的散 正”0学生自由读课文，读 准字音，读通句子。1、教师示范指导，前二句读出淘气 的感觉；后两句 读出思考后启r 新主意的惊吊。1、动笔临写。这节课我们学了 “雾”，还学了雾的 淘气，它藏起了很多 东西学生自由练读 雾说的几句 话。板书设计：雾在哪里淘气、顽皮 藏起了教学叙事：课题19雾在哪里课型新授课教 学 目 标知识目标：知识与技fg目标：正确认读“淘、藏”等 10个生字；正 确书写“暗、街”等7个字。能力目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句 子；能想象雾淘气的样子、读好雾的谛言情感目标：体会“甚至”在语境中的含义；能用自己的话说出有 雾

8、的时候是什么情景。教学 重点正确书写“躲、失”等字；读好含有多个短语的长句；能想象 雾淘气的样子，读好雾的语言；能用“什么”说话。教学 难点感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能用“什么”说话； 愿意留心观察自然、观察生活教学 用具多媒体教学 方法表演法直观法 讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图雾把整体世界藏起来，认读词语：躲藏、海一、复习世界变成什么样了 ？我岸、淘气、悠闲、应该、导入们继续学习课文。1、自由读第25自然甚至、桥梁。二、 朗读段，要求学生按照课文1、同桌互读课文第3边朗读边想感悟第内容联练习说话。自然段，边朗读象回向25自然出示：淘气的雾把边想象回闻。段藏

9、了起来，无论还是都。2、学习第2自然段2、朗读第4、5自然段， 指导学生读好顿号的 停顿，理解和体会“甚 至”的含义三、练习说话指导学生边读边想象画 面。教师引读课文，相机指 导“无论还是都"要连读，并适当强调，读出一切 都不见了的景。想象说话：淘气的雾朦 朦胧胧，像一层纱笼罩 着大地，它还会把什么 藏起来？出现什么情 况？出示图片，开拓思 路：出示云雾弥漫的 山川、树林、学校等 图片,图片卜力辅以 旬式：雾，是个淘气 的孩子，它把 藏了起来，无论 还是都。3、同桌练说，说出 景物的特点和情趣。说出景物的特 点和情趣板书设计：雾在哪里淘气顽皮笼罩山川、树林、学校教学叙事：课题20雪孩

10、子课型新授课教 学 目 标知识目标：1.认识10个生字，会写“瓜、衣、来” 3个字。认识1个偏旁“孑”。能力目标：.止确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出 援助之手。教学 重点识字、写字和朗读课文。教学 难点了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。教学 用具多媒体万法表演法直观法 讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、激 趣导入，揭示 课题1 .出示雪孩子的图 片,问：这是什么？2 .板书“雪孩子”， 齐读课题。学习“孩”， 认识偏旁“孑”。激趣：这篇课文写了雪 孩子的什么事呢？今 天我们一起来学习。激发学生学

11、习的兴趣学习资料二初读课文, 整体感知三、朗读全文, 升华主题1.学生自读课文，要求 读准字音，把课文中的 生字标出来，拼读几遍。2朗读，回答：你喜欢雪孩子吗？为什么？“起、玩、往、觉、知、 化”，都可以利用学过 的熟字来识记。其他的 字可通过多读，整体识 记。指名读课文，说说你读明白了什么？出示生字新词，自主 识字。注意读准“让、往、 烧、知”四个字和多 音字“着”的读音。如果遇到别人有困 难，我们应该怎么 办？（当别人有困难 的时候，要勇于伸出 援助之手。）交流识字方法。说说 记住了哪些字，怎么 记住的？读后，说说你 发现了什么？ 与我们以前学 的课文有什么 不一样？板书设计：20雪孩子孩

12、（左右孑）玩（左右王）让（左右 i）往（左右 彳）起（半包围走）觉（上下见）烧（左右火）知（左右矢） 道（半包围 i_）教学叙事:课题20 雪孩子课型新授课教 学 目 标知识目标：止确、流利、有感情地朗读课文能力目标：了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出 援助之手。情感目标：了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出 援助之手教学 重点通过朗读课文，让学生在探究中感悟课文的主题教学 难点了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。教学 用具夕用从教学多媒体上、#万法表演法直观法 讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、朗读课 文，探究感悟1 .学习

13、第二、三自然段（1）观看插图二、三， 图上回了什么？看出小 白兔心情怎样？（2）指导朗读，指读、 表演读。2 .学习第四一七自然段1）轻声读课文，思考： 小兔玩累了就回家休息1）用“漂亮”练习说话。2）理解又唱又跳。（表示两个动作同时进行。）练习：又（）又（）（又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆）通过朗读课 文，让学生在 探究中感悟 课文的主题二、布置作业了，接着发生了什么事？(2)从哪儿看出雪孩子很着急？指导读句子。3.学习第八自然段。思考：雪孩子到哪里去了 呢？雪孩子是怎样飞上天的?.将课文中的故事讲给别 人听。雪孩子还会回来 吗？自由发言。朗读点拨：读出 小白兔难受的心情。小白兔望着白云会

14、 说些什么？你想对 雪孩子说什么吗？朗读课文，背诵自己 喜欢的自然段。雪孩子不顾自 己，飞快冲进 火海，此时展 现在你眼前的 是一个怎样的 雪孩子？(体 会雪孩子的勇 敢)板书设计：20雪孩子雪孩子可爱 善良勇敢懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手教学叙事：课题语文园地七课型新授课教 学 目 标知识目标：词语中识字，积累词语，运用词语能力目标：运用词语，学会用部首查字法查字典情感目标：词语中识字，积累词语，运用词语教学 重点词语中识字，积累词语，运用词语教学 难点运用词语，学会用部首查字法查字典教学 用具多媒体万法表演法直观法 讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、识字加

15、 油站二、字词句运用i、出示词语：海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼局原雪莲骏马2、出示生字 椰壳骏骆驼漠1、学习用部首查字法查 字典1）找部首2）找部首页码3）数一数除去部首由几 画认读词语拼读生字动手查字典，学习用部 首查字法查字典1）找部首2）找部首页码3）数一数除去部首由几画让学生自主学习，效果好2、运用词语跟同学说一说当时的情景你见过卜向这些词语描写的景象吗？3、读读卜间的句子，说 说有趣在哪里？出示句子我要把自己藏起来雾把自己藏了起来云开雾散微风习习 冰天雪地风雨交加 1）读词语2）运用词语跟同学 说一说当时的情景读读卜间的句子，说 说有趣在哪里？板书设计：语文园地七海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼

16、 局原雪莲骏马我要把自己藏起来 雾把自己藏了起来教学叙事：课题语文园地七课型新授课教 学 目 标知识目标：学会看图写话，句子通顺不写错别字能力目标：学会把容易写错，容易混淆的字分清记牢情感目标：喜欢阅读诗歌，爱读课外书籍教学 重点学会把容易写错，容易混淆的字分清记牢教学 难点喜欢阅读诗歌，爱读课外书籍教学 用具多媒体万法表演法直观法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、看图写话二、学习展示 台看看图中的小老鼠在 干什么？电脑频上突然 出现了谁？接卜来会怎 样出示词语棉被泼水带领展现 散步南瓜看图思考：图中的小 老鼠在干什么？电脑 频上突然出现了谁？ 接下来会怎样互相说一说自己看

17、到 的内容把你想到的内 容写卜来读词语交流自己发现了什 么？让学生从 看到说，再到 写，降低难度三、背诵日积月累四、阅读绕口令数九歌是首民谣， 又是九九消寒歌图文对照想象绕口令描 写的有趣情景有节奏、快速地朗读1、齐读2、理解其中民谣的 意思自由读，把绕口令读 止确，流利感受说绕口令 的情趣，激发 阅读绕口令的 兴趣板书设计：语文园地七棉被泼水带领展现 散步南瓜有节奏、快速地朗读绕口令教学叙事：课题课型新授课教 学 目 标知识目标：能力目标：情感目标：教学 重点教学 难点教学 用具多媒体万法表演法直观法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图板书设计：教学叙事：课题课型新授课教 学

18、目 标知识目标：能力目标：情感目标：教学 重点教学 难点教学 用具多媒体万法表演法直观法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图板书设计：教学叙事：课题课型新授课教 学 目 标知识目标：能力目标：情感目标：教学 重点教学 难点教学 用具多媒体万法表演法直观法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图板书设计：教学叙事：课题课型新授课教 学 目 标知识目标：能力目标：情感目标：教学 重点教学 难点教学 用具多媒体万法表演法直观法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图板书设计：教学叙事：课题课型新授课教 学 目 标知识目标：能力目标：情感目标：教学 重点教学 难点教学 用具多媒体万法表演法直观法讲授法教学过程设计教学环节教师活动学生活