部编版小学二年级语文上册《第四单元集体备课》

1、部编版小学二年级语文上册教学设计二年级上册第四单元集体备课一、教材解析本单元围绕“家乡”这个主题编排了登鹳雀楼望庐山瀑布2首古诗 和黄山奇石日月潭葡萄沟3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了 祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。这是 对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”这-训练点的巩固与提升。本单 元在黄山奇石）地萄沟中以“陡峭”“五光十色”为示例，进行了具体的指 导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。教师应鼓励学生大胆地 运用这种方法，遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典 验证

2、。这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。本单元以写景 的文章为主，语言优美，生动形象。教科书在黄山奇石葡萄沟等课文中 安排了仿写的练习，在古诗二首日月潭等课文中安排了词语的拓展积累， 在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习o本单元写话安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现 实生活交流的需要。通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。二、单元目标知识与能力1 .会写38个生字，会认60个生字。2 .能正确、流利地朗读课文，背诵部分课文。3 .能联系上下文和生活经验，理解词句意思。4 .能展开想象，川自

3、己的话说出诗句描绘的景象，感受大自然的神奇秀美。5 .仿写句子，提升说话、写话能力；积累词语、句子并能运用。过程与方法L借助注释和工具书，整体感知古诗大意。6 .反复诵读，培养语感，体会文章优美的语言。7 .在诵读的基础上，充分发挥想象，在脑海中想象作者描绘的景物，感受 自然风光之美，体会作者表达的情感。8 .搜集、背诵其他描写祖国山河的千古名句。情感、态度与价值观1 .联系诗文内容，感受祖国的壮丽河山，增强对祖国的热爱之情。2 .激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。三、课时安排古诗二首2课时黄山奇石2课时日月潭2课时葡萄沟2课时语文园地四3课时四、教学建议1 .营造氛围，激发兴趣。学习古诗时，

4、要创造古诗教学的课堂气氛，展示 学过的同类古诗，引入新课。或结合多媒体技术展示诗歌的直观形象和画面，启 发学生进行联想和想象，运用生动的语言描述诗歌的内容，让学生体会诗歌的意 境。学习后面三篇课文，可通过展示生动、优美的图片、视频，增加学生的学习 兴趣。2 .朗读品味。让学生通过朗读，理解文中重要的词句，加深对课文内容的 理解。3.展示其他描写祖国山河的优美片段、诗句、谚语等或引导学生搜集相关 资料，进一步加强对祖国、家乡的热爱。8、古诗二首登鹳雀楼一、教学目标1、知识与技能理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。2、过程与方法有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、情感态度价值观了解王

5、之涣本人和他的凉州词、送别这两首古诗，并能背诵这两首古 诗。二、教学重、难点1、教学重占：朗读背诵Q鹳雀楼。2、教学难点理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。四、教学过程（一）播放视频（二）图画导入，了解诗意1、老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？3、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处 的风景吗？（三）指导朗读古诗。1、出示诗人，了解诗人。2、课件出示古诗。教师示范读古诗。（四）学习古诗。1、同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面？2、（出示古诗的前两句）诗人看到了什么？ “白日”是什么意思？ “依”乂 是什么意思？换个词语来解释一下。3、（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了什么？ “欲”是什么 意思？ “千里目”呢？4、你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢？5、从王之涣的诗中你明白了什么道理？学生自由