部编版四年级语文下册第七单元习作《我的自画像》教学设计教案(公开课详案)

1、部编版四年级语文下册第七单元习作我的自画像教学设计教学目标1. 能抓住主要特点写出自己的“自画像”。2. 能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。3. 写完后 , 与同伴和家人分享习作, 再根据他们的建议修改。教学重点1. 能抓住主要特点写出自己的“自画像”。2. 能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。教学难点能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。教学准备：教学课件教学过程一、激趣导入, 明确目标。1. 聊聊“自画像”: 同学们 , 什么是“自画像”?就是自己画自己。你有给自己画过像吗?自画像能画什么呢?外貌、衣着、神态、动作, 最主要的是体现出自己最突出的特点。2. 假如我们班新来

2、了一位老师, 他想尽快熟悉班里的同学, 那就需要我们来介绍自己, 前面的口语交际我们学着做了自我介绍, 那这节课我们便来试着以“我的自画像”为题写一篇习作。每个人都是独特的, 我们在介绍自己时, 都要注意什么呢?外貌特点 ,性格特点，爱好和特长二、认识不一样的自己。我们都是与众不同的, 每个人都有自己的特点, 要选独特的人物特点来写。1. 外貌特点。出示优秀片段, 启发引领。说说自己的外貌。一位同学上台描述, 其他同学点评、提意见。身材、长相、衣着, 抓住其中最突出的特点介绍, 不要面面俱到, 典型特点的描写要生动。2. 性格特点。想让自己的介绍给别人留下深刻印象, 便离不开具体生动的事例,

3、以此来突出性格特点。通过具体事例, 抓住自己的动作、语言、神态、心理活动把自己的特点写具体。学生写片段,教师巡视指导。写后 , 交流片段 , 师生共同点评修改。3. 爱好特长,优点缺点。介绍自己时,为了让别人更好地了解自己,还可以介绍哪些情况呢?可以介绍自己的爱好和特长, 说说自己的优点与不足。同桌间交流。三、明确要求,指导习作。出示要求 : 介绍时 , 抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写;运用最典型的事例表现特点,注意把事例写具体; 写好后和同伴交流,根据同伴提出的建议进行修改。交流课前积累的相关的优秀词句。动笔完成自己的 “自画像”。 写好后可以和同伴互相读一读并提意

4、见,进行修改。四、点评习作。我们来对照习作要求, 看看同学们的作文能得几颗星呢?自评。小组内互相交换阅读, 互评。全班交流 , 投影出示学生的优秀习作。评价 : 文章写出了自己的哪些特点?运用什么事例来表现这些特点?你觉得这里举的事例怎么样?哪里写得好?好在哪儿?出示病句较多的习作, 共同讨论如何修改。全班讲评 , 提出修改理由和建议。五、课堂小结。文章不厌百回改, 好文章是改出来的, 可以回家和家人一起分享交流,看看哪些地方写得像, 哪些地方写得不像, 再根据他们的建议改一改。板书设计我的“自画像”抓突出特点举典型事例教学反思1. 本次习作是在口语交际 “自我介绍”的基础上进行 “我的 自画像”习作练习 , 主要引导学生抓住突出特点, 按照一定顺序, 运用典型事例通过人物的动作、语言、神态、心理描写将人物写具体。通过片段赏析引领、积累活学活用、病句共同修改等方式完成佳作。2. 习作中 , 外貌描写部分还是有面面俱到、特