谁不说俺家乡好教案

1、谁不说俺家乡好教案【篇一：谁不说俺家乡好教案设计】【篇二：谁不说俺家乡好教学设计】谁不说俺家乡好教学设计 教材分析 本节课是吉林省教育出版社七年级下册第一章第三节。本节课是在学生已经学习一定网络知识和power point 的基础上进一步的学习，本课的重点是学生利用搜索引擎进行关键字的搜索，难点是熟练运用搜索引擎进行搜索，并将网络上搜索的图片、文字信息保存下来，同时能利用power point 制作出来简单的幻灯片。让学生通过这节课的学习掌握使用搜索引擎的操作方法，解决学习与生活中遇到的实际问题，提高学生自主学习、分析问题的能力，同时也使学生对学习产生浓厚的兴趣。 学情分析 通过前面的学习，学

2、生对网络有了一定的认识，具有浏览网页的能力，并且对power point 已经有了初步的了解和使用。针对他们具有很强的求知欲和好奇心的特点，让学生对自己的家乡有更深的了解，激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情，让学生自己设计并制作“家乡 ”的幻灯片，这样既可以发挥学生主动性，又可以激发学生的学习积极性，使他们的潜能得以充分发挥。一、教学目标：知识与技能：1 、了解搜索引擎的概念及几个常用搜索引擎网址，能熟悉掌握关键词搜索与分类搜索信息两种方法。2、能够简单制作出“ 家乡 ”的幻灯片。3 、让学生学会将网络上有用信息（如图片、文字信息等）保存下来。过程与方法：通过任务驱动法、教师引导法、学生自学

3、法和小组合作法相结合，使学生学会上网如何搜索信息，利用信息解决问题，培养学生良好的实践和操作能力。情感态度与价值观：1 、通过小组合作学习与交流，培养了学生间团结合作的意识2、引导学生文明上网，培养良好的网络道德，激发学生学习计算机的兴趣，培养学生良好的信息素养。二、教学重点1 、学生利用搜索引擎进行关键字的搜索。2 、将网络上搜索到的图片、文字信息保存下来。教学难点：1 、熟练运用搜索引擎进行搜索，并将网络上搜索的图片、文字信息保存下来。2 、能利用power point 制作出来简单的幻灯片。三、教法学法：通过任务驱动法、教师引导法、学生自学法和小组合作法相结合，以教师为主导，学生通过小组

4、合作与探究的形式，使学生学会上网如何搜索信息，利用信息解决问题，培养学生良好的实践和操作能力。四、教学课时：一课时五、教学资源：多媒体课件、科教2000 多媒体电子教室六、教学过程：一、创设情境，激发兴趣，导入新课播放一组临江的图片，问：同学们，你们知道这是哪吗？学生回答：“临江 ”。师： “这就是我们的家乡，你们了解自己的家乡么？你们都知道家乡的哪些信息吗？”学生回答。这节课我们就通过网络搜索功能，一起走进临江这座历史悠久，风景秀丽，物产丰富的小城。二、新授了解临江，熟悉临江，一种最直接、最快捷、最全面的方法就是网络搜索。问题情境一：那怎样通过上网查找到临江的相关信息呢？老师讲解ie 浏览器

5、的概念，使学生对ie 浏览器有一个简单的理解，顺势老师设问：同学们，那你们曾通过哪个网站来搜索网上的信息的？我们应该怎么操作呢？这一环节我先让学生动手操作完成任务，让他们来解决问题，起到对旧知识的一个温习作用，给学生一个展示自我的空间（针对主动大胆演示操作的学生给其小组加分），老师在学生主动演示的基础上加以点拨，注意强调输入百度网址的注意事项（在网址输入过程中要注意强调网址字符输入的正确性，如输入不要输入成“， ”）那你们大家知道还有哪些搜索引擎网站也可以让我们查找到相关信息？学生互相沟通、讨论，最后得出结论：有搜狐（）、雅虎（ /s?wd=%c1%d9%bd%ad%ca%d0ch=tn=ra

6、dish88_pgbar ） 在这个页面中与临江市这个关键词有关的信息全部以红色字出现了， 那我们应该选择哪一个链接呢，在出现的页面里，教师要重点指导 学生：选取相应链接网页内容时，注意网页内出现的文字介绍，经 过自己的筛选（哪一个网址的信息更适合）再点击这一链接，这样 就可以大大提高搜索信息的速度与准确度；（二）采用多个关键词搜索，中间用空格将关键词隔开老师设问： 我们要搜索的信息太多了，那有没有更好、更快、更准 确的方法搜索到相关信息？其实在搜索引擎中，给我们还提供了例 如：想搜索临江市地图信息，可以在百度搜索引擎输入临江市 地图（出现网址：临江市地图的图片就会出现，我们可以点击相应的链接

7、进入它的网页我们要查找的信息会准确的展示出来，通过教师的演示操作，让学 生更加准确的了解到临江位于长白山腹地，鸭绿江畔，与朝鲜民主 主义人民共和国两道（两江道、慈江道）三郡（中江郡、金亨稷郡、 慈城郡）隔江相望，以此激起同学们热爱家乡的思想感情。教师重 点强调：在搜索引擎中关键词的选取至关重要，这是完成有效搜索 的一个重点内容。接下来让学生小组分别从临江的历史、旅游、特产三方面来搜索家乡的信 息。小组合作：让学生小组内部分工协作，看哪一组查到的有关临江信 息最全面，最丰富，最有说服力；通过这项活动，让学生重点练习 关键词的搜索，为学生能熟练掌握这一方法打下坚实的基础，在学 生运用百度搜索引擎搜

8、索信息的过程中，教师要不断指导关键词的 选取：如临江 金银峡；临江 伪满皇帝行宫等关键词的选取，使学 生能更加准确、快速地完成搜索这一重点内容！（设计意图：这一环节的设计充分发挥学生资源优势，让学生间小 组竞争完成搜索信息，体现对关键字提炼能力的培养，每个题目都 要能够给学生以启示，并引导和培养他们学会总结，力求在各个角 度，让学生了解掌握关键字搜索技巧。操作较好的学生在这里可以 做小老师，帮助选取关键词，通过学生间的合作互助，突出重点， 突破难点。）与此同时，教师在学生上网搜索信息过程中也要适当点拨网络的善 恶与美丑，使学生能区分不同的信息，将好的信息为自己所用。教师顺势又提出一个问题，那么

9、你们如果想查找临江市的图片又有什么好方法吗？（ 三）分类搜索信息教师演示：在百度首页上给我们提供了各项分类检索按钮：首先我们先选择“图片 ”分类，再输入临江市，点击百度一下按钮，出现网址那么与临江市有关的图片全呈现出来。通过以上两种搜索方法，同学们已经对我们的家乡 临江有了一个较深的了解，怎么样才能让这些信息为我所用？【篇三：写家乡参考资料谁不说俺家乡好教案】谁不说俺家乡好设计理念“夸家乡 ”这一教学内容是人教版第四册教科书的第三组以“爱祖国、爱家乡 ”为专题来编排的单元。通过这一组内容的学习，学生可以了解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。要

10、夸家乡，不仅要对家乡有感性的认识，还要对家乡有更多深层的了解。在上这节课前，可以布置学生在家人的帮助下，搜集有关家乡的历史、名胜、风景、特产等方面的资料。资料的形式可以是文字、图片或照片。可以查阅资料、可以参观游览、可以调查访问。还可以在课前组织学生参观家乡的景点、农庄、果园等，使学生积累对家乡更多的感性认知，从而培养学生对家乡发自内心的热爱。教学目标1. 通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化。2. 通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化，培养热爱家乡的情怀。3. 学习从历史、风景、物产等角度描述家乡的美。4. 进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为

11、家乡的发展献计出力。教学重点通过参观、收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变迁。 教学难点激发学生对家乡的自豪感。教学准备：1. 歌曲：谁不说俺家乡好。2. 收集有关历史、地理、人文等有关故事及图片等资料。3. 多媒体教学课件。教学过程：一、活动一：感受家乡的变化。1. 歌曲导入。今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，像阳光一样灿烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。课件出示歌曲谁不说俺家乡好。2. 说一说自己听到了什么？（指名几名学生说）3. 歌声唱出家乡的美丽。你们想知道老师的家乡是哪里吗？老师的家乡是滨海乡镇的一个小村子，那里以前泥路崎岖

12、，交通十分不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。不过比起城市来，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自己的家乡，那你们热爱自己的家乡吗？能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？4. 采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。（ 1 ）你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报? ）（ 2）自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。（房屋、道路、小桥、家庭? ）（ 3）选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（口头、照片、录象、图片 ?

13、 ）5. 补充材料，深化感知。通过同学们课下调查，刚才听了同学们的汇报，看了同学们自己收集到的许多照片，我也切实亲身体验到了家乡的变化，我为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也去拍了些材料，我们一起来欣赏一下我们家乡的美丽风景吧。那就让电脑做我们的导游，一块儿去欣赏我们家乡的优美风光吧。（课件出示图片）二、活动二：夸一夸家乡的变化。1 .人人都夸我们家乡美，我们为之感到骄傲、自豪，让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。（ 1 ）可以对家乡变化的美好感受唱一首歌；（ 2）可以写一首诗；（ 3）可以画认为最美的一角；（ 4）可以说一说。2 . 小组交流、汇报。三、活动三：辩

14、论家乡的变化是不是也给我们带来烦恼？1. 烦恼的确，我们的家乡变化得如此美丽、富饶。但是，有人说：“变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了 ?” （课件出示）2. 讨论你们同意这种说法吗？我们来辩论一下：家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼？（课件出示）正方：家乡的变化是给我们带来了烦恼。反方：家乡的变化不是给我们带来烦恼。3. 小结通过刚才同学们精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程中，带给我们许许多多的便利，叫人欣喜，催人振奋；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们一些不利的因素，叫人忧虑，令人遗憾。那么怎么样把那些不利的因素转化为有利的资源，使我们的家乡更加

15、完美呢？这个问题要靠我们全体同学去努力啊。四、活动四：雏鹰小队在行动。请同学们在课后认真调查了解自己的家乡建设中“美中不足”？你打算把 “不足 ”之处如何改造，使之更完美。小结：通过这节课的学习，我们知道，作为未来家乡的建设者，从现在起，我们应该为家乡的发展献计出力。五、作文指导1 .学习例文家乡的荔枝了解主要内容，学习抓住特点描述家乡。2 . 了解家乡 郑州。看图片，重温家乡。著名的二七塔，流光溢彩的立交桥，惊险刺激的世纪欢乐园，美丽的公园?3 . 学描述：怎样抓住一处特点展开描述？老师引导学生练说，选择两三个景点内容准确、词句生动的描述。4 .整理思路：（1） 基本模式:题目：我的家乡、美

16、丽的家乡、我爱家乡开头：介绍家乡的位置、气候。（中原地区，环境优美，气候宜人）中间：家乡的景色。（二七纪念塔，世纪欢乐园，人民公园）结尾：表达喜爱之情、建设家乡的决心。（2） 思路导航一开头：巧设悬念，最后点出家乡的一处景物。例：提到我的家乡郑州，让人不能不想到那个热闹又繁华的地方 二七广场。中间：要清楚的把家乡的景物介绍给读者，要按照一定的顺序来描写。可以按空间方位，如从上到下，从左到右，从远到近，从里到外等。也可按时间顺序，如春夏秋冬，早中晚。如果该景点有一定的历史意义，介绍出来更好。例：二七广场中央的二七纪念塔，从远处看，像什么？近看它的最顶端是什么？加入自己的感情，整点时你从它身边经过

17、时听到了什么？又想到了什么？（加入想象更好）它是为什么而建？把它的历史意义写出来，更能加深读者的印象。晚上的二七广场更漂亮，二七广场四周就成了灯的海洋，光的世界。从颜色，形状来写，加入想象更美。结尾：向读者发出邀请。例：听了我的介绍，你是不是对郑州有很深的了解了呢？如果有兴趣，请到郑州来参观一下吧！（3）思路导航二开头：百里挑一式。我喜欢郑州的? 我喜欢郑州的? 但我更喜欢郑州的 ? 中间：抓住景物特点，语句优美。学会当美容师，打扮句子。可用上比喻句（春天松花江江水湛蓝，蓝得像茫茫大海，更像无边无际的天空）、拟人句（一棵颗樱桃树贪婪地吮吸着春天的甘露）排比句，引用古诗句，名言，谚语，歇后语，用

18、上优美词句。郑州又叫绿城。绿城广场上美丽的鲜花最吸引人的眼球了。从花的形状，颜色，多用比喻，拟人句。结尾：总写对家乡的热爱，以及建设家乡的决心。例文我的家乡郑州我的家在河南郑州，地处黄河中游，是中原大地一座具有悠久历史的文化名城。它不仅有秀丽的景色，而且还有丰富的物产，同时也是一座新兴的现代化商贸城。早在 3500 年前，中华民族的始祖 黄帝生于轩辕之丘（新郑境内）。我国历史上第一个奴隶制王朝夏代曾建都于阳城（今登封）。后来汤灭夏，建立商朝，定都为亳。就是现在的郑州。当你参观商代遗址、二里村遗址、大河村遗址时，你会为 郑州悠久的古文明、灿烂的文化而由衷的赞叹。屹立在市中心的“二七 ”纪念塔雄伟壮丽，是这座城市的光辉象征。造型新 颖别致的河南省博物馆是省会郑州的标志形建筑之一，馆内展出文物1000 多件，均属馆藏精品。参观河南博物馆，你仿佛进入了中华文明发展的时间隧道。漫步郑州，沿街整齐高大的梧桐树，宛如一把把天然巨伞组成美丽的林荫道