经典力学实验

1、力学实验1. (2019?朝阳)小明同学利用实验室中的器材测量盐水的密度。mL50 ="甲乙丙(1)图甲是小明同学在调节天平平衡时的情景，请你指出他在操作上的错误：。(2)用天平测出空烧杯的质量是50g。在烧杯中倒入适量的盐水，用天平测量烧杯与盐水的总质量，天平平衡时祛码和游码示数如图乙所示，则烧杯中盐水的质量是 go(3)将烧杯中的盐水全部倒入量筒内，其示数如图丙所示，经计算盐水的密度是kg/m3.小明用此方法测出的盐水密度比真实值偏 (填“大”或“小”)。(4)小明想利用弹簧测力计、水和细线来测量石块的密度，并设计了以下实验步骤。将石块用细线系在弹簧测力计下，测出石块的重力为Go

2、将石块浸没在水中，此时弹簧测力计示数为F。石块的密度表达式：石= (细线质量忽略不计，水的密度用p水表示)。2. (2019?凉山州)在做测量液体密度的实验中，小明想知道食用油的密度，于是他用天平 和量筒做了如图所示的实验。ml50 一甲乙丙(1)将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“零”刻度线处。发现指针静止时，位置如甲图所示，则应将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节使横梁平衡。（2）天平调节平衡后，测出空烧杯的质量为 28g,在烧杯中倒入适量的食用油，测出烧杯和食用油的总质量如图乙所示，将烧杯中的食用油全部倒入量筒中，食用油的体积如图丙所示，则烧杯中食用油的质量为 g,食用油

3、的密度为 kg/m3。（3）小明用这种方法测出的食用油密度与真实值相比 （选填“偏大”或“偏小”）。（4）小华认为不用量筒也能测量出食用油的密度，他进行了如下实验操作：调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0;在烧杯中装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为mi;把烧杯中的水倒尽，再装满食用油，用天平测出烧杯和食用油的总质量为m2。则食用油的密度表达式 p= （已知水的密度为 p水）3. （2017?盐城）小刚在测量食用油密度的实验中。（1）将天平放在 桌面上，移动 至标尺左端“ 0”刻度线后，指针位置如图甲所示，随即在天平左盘中放入盛有食用油的烧杯，在右盘中加入祛码，并移动游码，使天平平衡，测得烧杯

4、和食用油的总质量为87.8g。（2）向空量筒中倒入 30.0mL的食用油，再将烧杯放在天平左盘中，当右盘所加祛码和游码位置如图乙所示时，天平平衡，量筒中食用油的质量为 g,计算得出食用油的密度为 kg/m3。（3）在（1）中测量质量前，小刚没有调节天平平衡，这使测得的烧杯和食用油总质量（偏大/不变/偏小），测得的食用油密度 （偏大/不变/偏小）。甲乙4. （2019?巴中）小明同学用如图所示的装置探究“力与运动的关系”。让小车从斜面同一高度处由静止滑下，分别标记出小车在水平面的毛巾、棉布、木板表面的停止位置。（1）小车在相同斜面同一高度由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的 相同；C b a/

5、 / / /（2）标记a是小车在 （选填“毛巾”、“棉布”、“木板”）表面停下来的位置，分析可知，水平表面越光滑，小车受到的阻力越小， 速度减小得越 （选填“快”、“慢”）;（3）在此实验基础上通过推理可知观点 （选填" A”或" B”）是正确的；A.物体的运动不需要力来维持B.力是维持物体运动的原因(4)在此实验的基础上进行改进，让同一小车从斜面不同高度处由静止滑下，观察小车 在相同水平面滑行的距离，可以探究小车的重力势能与 有关。5. (2019?铜仁市)小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方 案。(1)通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果

6、更好，原因是 。(2)该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是 。(3)保持两盘中祛码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动，最后恢复到静止状态。这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且 ,这两个力才能彼此平衡。(4)小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的 。6. (2019?通辽)在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：(1)此实验是根据 原理测出摩擦力大小的。(2)小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力(选填“

7、变大”、“变小”或“不变”)；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为 3N,他认为这时摩擦力的大小为3N,他操作中的错误是 。(3)改正错误后，小明完成了探究过程，比较乙、丙两次实验可得出的结论是 。(4)在图甲、图乙实验中，假如把木板换成海绵，拿掉弹簧测力计，会发现 (选 填“甲”或“乙”)图中海绵凹陷得更深。 说明在受力面积一定时， 压力作用效果与 有 关。小车在水平面上滑行的最大距离，三种情况下的运动如图所示。（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止自由下滑,7. （2019?宜宾）关于“阻力对物体运动的影响”问题，某学习小组进行了如下探究实验: 依次将毛巾、棉布分别

8、铺在水平木板上，让小车分别从斜面顶端由静止自由下滑，观察行时获得的速度大小目的是使小车在水平面上开始滑 （选填“相等”或“不相等”），本实验中的“阻力”是指小车受到的（2）分析图运动情况可知：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大，速度减小得越 （选填“快”或“慢”）；（3）牛顿在伽利略等人的研究基础上，概括出牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持 状态或 状态；（4）牛顿第一定律 （选填“是”或“不是”）直接由实验得出的，其符合逻辑的科 学推理为科学研究提供了一个重要方法。8. （2019?达州）小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验:甲（木板表

9、面）Z（毛巾表面）丙（木板表面）丁（木板表面）图Ia.如图1中甲图所示，将木块 A平放在长木板 B上，缓缓地匀速拉动木块 A,保持弹 簧测力计示数稳定，并记录了其示数。b.如图1中乙图所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。c.如图1中丙图所示，将木块 A平放在长木板B上，并在木块 A上放一钩码，缓缓地 匀速拉动木块 A,保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。（1）该实验主要采用的探究方法是 （2）由图1中 两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。(3)由图1中甲乙两图可知：当接触面受到的

10、压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越(选填“大”或“小”)。(4)实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图1中丁图所示的实验装置， 该装置的优点是 长木板做匀速直线运动(选填“需要”或“不需要”)。实验中小丽发现：当 F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为 No(5)实验拓展：如图2所示，放在水平地面上的物体 C受到方向不变的水平拉力 F的作用，F - t和v - t图象分别如图3图4所示。则物体 C在第4秒时受到的摩擦力大小为No9. (2019?鄂州)在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组

11、同学利用小桌、祛码、 海绵等物品在水平桌面上进行探究。甲乙 丙(1)实验中用 反映压力的作用效果，采用了转换法。(2)比较甲、乙两图的实验可以得出 ;比较丙图和 图，可以得出压力一定时, 受力面积越小，压力的作用效果越明显。(3)本实验还采用了 的研究方法。10. (2019?湘潭)如图1所示，用微小压强计探究液体内部压强的特点。(P水)图1图2(1)实验中，将液体内部的压强大小转换为用U型管两侧液面的 来表示。(2)为了使实验现象更明显，U形管中的液体最好用 (选填“有色”或“无色”)。(3)将探头放在图2所示液体内部的 A、B位置，观察到 U型管两侧液面的高度差 hB>hA,经过多次

12、实验观察到同样的现象，这说明同种液体内部的压强随 的增加而增大。(4)将探头放在图2中所示液体内部等深的 B、C位置，观察到U型管两侧液面的高度差he hB (选填”或)，这是为了研究液体压强与液体 关系。(5)由以上实验可知图 2所示液体内部 A、B、C、D四个位置压强最大的是位置 11. (2019?枣庄)如图是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验装置。(1)压强计上的U型管 (选填“属于”或“不属于")连通器。(2)在使用压强计前，发现 U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲，其调节的方法是 (选填" A”或" B”)，使U形管左右两侧的水面

13、相平。A .将右侧支管中高出的水倒出B.取下软管重新安装(3)比较图乙和图丙，可以得到；液体的压强与 有关。(4)比较 两图，可以得液体的压强与液体密度有关。(5)已知图丁中U型管左右两侧水面的高度差h= 10cm,则橡皮管内气体的压强与大气压强之差为 Pa. ( p水=1.0X 1og/m3, pjy<=1.1 x 10kg/m, g=10N/kg)。12. (2019?衡阳)在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用了两个相 同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验。(1)实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法也运用于以下 (选填"

14、; A "、"B”或“ C")实验中。A .用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点B.当电压一定时，探究电流与电阻的关系C.用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱(2)对比甲、乙两图，可以得出：当压力一定时， 越小，压力的作用效果越明显。(3)对比甲、丁两图，小刚认为压力的作用效果与压力大小无关。你认为他的观点（选填“正确”或“错误”），并说明理由:13. （2019?呼伦贝尔）在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下猜想:可能跟物体浸没在液体中的深度有关可能跟物体的密度有关可能跟物体的体积有关；可能跟物体浸在液体中的体积有关；可能跟液体的密度有关

15、。为了验证上述猜想，某小组同学利用下列器材做了如图所示的实验：（g 取 10N/kg ,水的密度为 1.0x 103kg/m3）（1）分析比较实验 C与D,可以验证猜想 是错误的；分析比较实验 C与E,可以 验证猜想 是正确的。（选填猜想序号 ）（2）根据A与C两图所标的实验数据，可知A物体浸没在水中所受的浮力为 N,物体的体积为 m3,物体的密度为 kg/m3。14. （2018?攀枝花）小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不 同两个钢球 m和M （M的质量大于 m）,分别不从同的高度 h和H （H>h）静止开始放 下，观察木块 B被撞击后移动的距离。实验过程如

16、图所示。（1）小明通过观察木块 B移动的距离长短， 来判断小球动能的大小，他利用的研究方法是 （选填“控制变量法”或“转换法”）；若水平面绝对光滑，本实验将 （选填“能”或“不能”）达到探究目的。（2）由甲、乙图可得实验结论：物体的动能大小与 有关。（3）小明根据甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，她的看法是否正确？(选填“正确”或“错误”)，理由是： 15. (2017?盘锦)为探究物体动能的大小与哪些因素有关，某实验小组利用斜面、质量不同的小钢球、木块等器材进行了如图所示的实验。(1)实验中小刚球的动能的大小是通过 来判断的。(2)实验中通过 两图来探究动能大小与质量的关系，两次

17、实验，让小钢球从同一高度自由滚下，目的是使小钢球滚到斜面低端时具有相同的 。(3)实验中通过甲、乙两图可以得出结论：在质量一定时，物体的 越大，动能越 大。(4)若在进行甲、丙两图实验时，丙图中木块被撞后滑出木板，为了使木块不滑出木板,需要重新进行丙图的实验，下列方法可行的是 B.换用一个质量较大的木板D.降低钢球滚下时的高度。A .换用表面更粗糙的木板16. (2017?广西)如图甲所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所本的三次实验，其中h1 = h3>h2, mA = m

18、BmC。(1)小钢球在滚下斜面的过程中，它的 能转化为动能，其动能大小是通过 (选填“高度h”或“距离s”)大小来反映的；(2)小钢球在水平面上不能立即停下，是因为小钢球具有 ，小木块最终会停下来是因为受到 力的作用；(3)分析比较甲和乙两组实验可得，物体质量相同时，速度越大，动能越 ;(4)分析比较 两组实验可得出物体的动能与质量的关系；(5)综合上述可知，如图乙所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最17. (2019?阜新)在“探究杠杆平衡条件”的实验中:(1)如图甲，把质量分布均匀的杠杆中点 。作为支点，其目的是消除 对实验的影 响。为了方便直接测出力臂，实验前应先调节杠杆在水

19、平位置平衡，当在A处挂上钩码后杠杆转动，说明力能改变物体的。（2）图乙中杠杆恰好处于水平位置平衡，若在A处下方再挂一个相同的钩码，为使杠杆保持水平平衡，需将挂在 B处的钩码向右移动 格。当杠杆平衡、钩码静止时，挂在 A处的钩码所受重力和钩码所受拉力是一对 力。（3）如图丙，小明取下 B处钩码，改用弹簧测力计钩在C处，使杠杆再次在水平位置平衡，弹簧测计示数 （选填“大于”、“小于”或“等于" ）1N,如果竖直向上拉动 弹簧测力计，它是 杠杆（选填“省力”、“费力”或“等臂”）（每个钩码重0.5N）。（4）小明经过多次实验，分析实验数据后得出了杠杆平衡条件 。18. （2019?遂宁）在

20、“测量滑轮组机械效率”的实验中，某组同学选择了如图所示的两种滑轮组进行多次实验，记录的实验效据如下表:实验次数钩码重G/N钩码上升高度H/cm拉力F/N绳端移动距离S/cm机械效率10.5103021.5100.83062.5%30.5100.54025.0%41.5100.74053.6%（1）根据表中数据可以判断出第一次实验所选择的是 （选填“甲”或“乙“）滑 轮组。（2）在第一次实验中，当 拉动滑轮组时，弹簧测力计示数如图丙所示，拉力 F为N ;该次实验滑轮组的机械效率是 （计算结果精确到0.1%）。（3）机械效率是机械性能好坏的重要标志结合生产生活实际，分析实验数据可知，下列提高机械效

21、率的措施不可行的是 （选填符号）A.增加所提物重B.减轻机械自重 C.机械加润滑油D.增加重物上升高度甲丙参考答案与试题解析一.实验探究题(共 18小题)1 .【解答】解：(1)天平调节平衡时需首先将游码调至零刻度线处，再将螺母向天平上翘的 一端移动直到天平平衡，由图可以看出在调节天平平衡时，天平游码没有归零；(2)由图乙可以看出烧杯和盐水总质量m总=50g+20g+1g = 71g,所以盐水的质量，m= 71g - 50g= 21g;(3)由图丙读出盐水的体积 V = 20mL = 20cm3,m 21g盐水的密度 p=U = 20cm = 1.05g/cm3= 1.05X 103kg/m3

22、,因为将烧杯中的盐水全部倒入量筒中时，烧杯内壁会残留一部分盐水，所以测得的盐水体积偏小，根据p=U可知，质量一定，测得的盐水密度与真实值相比偏大；(4)石块浸没在水中，石块排开水的体积等于石块的体积，即 V排=丫，石块受到的浮力 F浮=G - F= p水gV排=p水gV石，可得石块的体积 V石="水巨，石块的质量 m= g ,n 水则石块的密度 p石=V =；G P水 故答案为：(1)调平时游码未归零； 21; (3) 1.05X 103;大；(4) G-F 。2 .【解答】 解：(1)根据天平调平衡时遵循的原则：左偏右调，右偏左调，先快后慢。发现 指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡

23、，应将平衡螺母向左调；(2)由图甲所示可知，食用油和瓶的总质量：m总=50g+10g+1.2g=61.2g,食用油的质量： m = m总m杯=61.2g 28g= 33.2g,由图乙所示量筒可知，食用油的体积：V = 40mL =40cm3,m 3工 2g食用油的密度：p食用油=食用油=4clem=0.83g/cm3= 0.83x 103kg/m3;(3)小明不可能把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，导致测得食用油的体积偏小，由公m式p=U知：测出的食用油的密度偏大；（4）水的质量： m水=m1-m0,m一由p=M可得,水的体积：v= R水，食用油的质量： m食用油= m2-m0,根据题意可知，烧

24、杯内水的体积等于食用油的体积,阳用油2221则食用油的密度表达式：P=-v = 口水=叫-叱？p水。故答案为：（1）左；（2）33.2; 0.83X 103; （3）偏大；（4）二叫一国口？p水。3 .【解答】 解：（1）将天平放在水平桌面上，先将游码放在标尺左端的零刻度线处； （2）剩余的烧杯和食用油的质量为：m=50g+10g+0.8g = 60.8g;量筒中食用油的质量为：m'= 87.8g - 60.8g = 27g;食用油的密度为 P= v = 30cm = 0.9g/cm3= 900kg/m 3。（3）由甲图可知，指针指向分度盘的右侧，说明右侧的质量大，没有调节天平平衡，使

25、得称量的物体的质量会偏小，因为两次测得烧杯和食用油（烧杯和剩余食用油）的总质量都偏小，且偏小的程度相同，导致量筒中食用油的质量测量准确，故测出的密度不变体积不变。故答案为：（1）水平；游码；（2） 27; 900; （3）偏小；不变。4 .【解答】解：（1）让小车从斜面上“同一位置”由静止滑下的目的是使小车到达水平面时 的速度相等；（2）图中标记a的距离最远，说明其表面是最光滑的， 是小车在木板表面停下来的位置，由实验现象可知：水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，小车前进的越远；（3）由实验现象推理可知， 物体不受力时，可以保持原来的运动状态不变，因此可得出:力可以改变物体运动状态而不能维持物

26、体运动状态，故A正确；（4）物体的重力势能与物体的质量和高度有关。根据实验现象，若让同一小车从不同高度处滑下，发现高度越高，小车在水平面上滑行距离越远，由此得出结论：小车的重力势能的大小与小车所处的高度有关。故答案为：（1）速度；（2）木板；慢；（3） A; （4）高度。5 【解答】解：（ 1 ）通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是滚动摩擦力小于滑动摩擦力，减小了摩擦力对实验的影响；（ 2）该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是能改变作用力的方向；（ 3）保持两盘砝码质量相等（即让两边的拉力相等），把木块扭转一个角度，使拉力F1和F2不再同一条直线上，观察到木块发生转动，当木

27、块重新恢复到原来的静止状态时，拉力 F1 和F2 作用在同一条直线上；这个实验现象说明：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个力才能彼此平衡。（ 4）小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，小车受力不再平衡，此现象说明力可以改变物体的运动状态。故答案为：（ 1 ）滚动摩擦力小于滑动摩擦力，减小了摩擦力对实验的影响；（ 2）能改变作用力的方向；（ 3）作用在同一条直线上；（ 4）运动状态。6 【解答】解： （ 1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡

28、，拉力大小才等于摩擦力的大小；（ 2） 小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块受到的平衡力，木块所受的摩擦力变大；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为3N,他认为这时摩擦力的大小为3N,此时测力计示数大于滑动摩擦力，他操作中的错误是没有使物体做匀速直线运动；（ 3）改正错误后，小明完成了探究过程，比较乙、丙两次实验可得出的结论是：压力相同，丙中接触面粗糙，滑动摩擦力大，故压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（ 4）在图甲、图乙实验中，乙中压力大，假如把木板换成海绵，拿掉弹簧测力计，会发现乙图中海绵凹陷得更深。说明在受力面积一定时，压力作用效果与

29、压力有关。故答案为：（ 1 ）二力平衡；（ 2）变大；没有使物体做匀速直线运动；（ 3）压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（ 4）乙；压力。7 【解答】解：（ 1 ）每次都从斜面上同一位置释放，使小车运动到斜面底端时的速度相等；本实验中的“阻力”是指小车受到的摩擦力；（ 2） 根据图中运动情况可知：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，说明毛巾表面最粗糙，阻力最大，小车运动的距离就越近，这说明小车受到的阻力越大，速度减小得越快；（ 3）牛顿第一定律的内容为：一切物体在不受外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；（ 4）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过推理得出的，不是用实验直接得出的。故答

30、案为：（ 1 ）相等；摩擦力；（ 2）快；（ 3）静止；匀速直线运动；（ 4）不是。8 【解答】解： （ 1 ）该实验主要采用的探究方法是控制变量法。（ 2）因沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小等于摩擦力的大小；由图 1 中甲丙两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。（ 3）由图1 中甲乙两图可知：当接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大；（ 4）如图1 中丁图所示的实验装置，A 相对于地面静止，受到摩擦力和测力计的拉力为一对平衡力，故该装置的优点是不需要长木板做匀速直线运动；（ 验中小丽发现：

31、当F 为 3N 时，木块A 相对于地面静止且长木板B 刚好做匀速直线运动，根据三力平衡，fAB+f=3N,长木板B受到地面的摩擦力大小为：（ =3N - 1.2N= 1.8N ;（ 5） 实验拓展：如图 2 所示， 放在水平地面上的物体C 受到方向不变的水平拉力F 的作用，F - t和v-t图象分别如图3图4所示，由图4知，6 - 9秒物体做匀速直线运动，受到的拉力与摩擦力为一对平衡力，大小相等，因压力大小和接触面粗糙程度不变，则受到摩擦力大小不变，故物体C 在第 4 秒时受到的摩擦力大小为4N 。故答案为：（1 ）控制变量法；（2）甲丙；（3）大；（4）不需要；1.8；（5）4。9 【解答】

32、解： （ 1 ） 该实验是通过海绵的凹陷程度来显示压力作用效果的，这用到了转换法；（ 2）图甲和图乙，物体的受力面积相同而压力不同，乙图压力大，乙图力的作用效果明显，由此可得：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；图乙和图丙，桌子和海绵间的压力相同而受力面积不同，乙图受力面积小，乙图压力作用效果明显，由此可知：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（ 3） 影响压力作用效果的因素是压力和受力面积，研究压力的作用效果与受力面积的关系时需要控制压力相同；在研究压力的作用效果与压力大小的关系时需要控制受力面积相同，这用到了控制变量法。故答案为：（ 1 ）海绵凹陷程度；（ 2）受力

33、面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； 乙； （ 3）控制变量。10 【解答】解： （ 1）压强计的工作原理是；橡皮膜受到压强时，U 形管内两边液面出现高度差，两侧液面高度差反映了探头受到的压强大小，采用的是转换法；液体压强越大，两侧液面高度差也越大；（ 2）为了使实验现象更明显，U 形管中的液体最好用有色液体；（ 3）将探头放在图2 所示液体内部的A、 B 位置，观察到U 型管两侧液面的高度差hB>hA,探头慢慢下移，深度变大，发现 U型管两边液面的高度差逐渐增大，故结论为：深度越深液体压强越大；（ 4）将探头放在图2 中所示液体内部等深的B、 C 位置，观察到U 型管两侧液面的

34、高度差hC>hB,在相同的深度时，探头在浓盐水时U型管两边液面的高度差增大了，即压强变大了，故结论为：在深度相同中，液体密度越大，压强越大。这是为了研究液体压强与液体密度关系；（ 5） D 点位于密度大，深度大的位置，故该点液体压强最大。故答案为：（1）高度差；（2）有色；（3）深度；（4） >密度；（5） Do11 【解答】解：（ 1 ）这是测量液体压强的压强计；它的左端是密闭的，所以不是连通器。（ 2）若在使用压强计前，发现 U 形管内水面已有高度差，只需要将软管取下，再重新安装， 这样 U 形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等于大气压）， 当橡皮膜没有受到压强时，U 形管

35、中的液面就是相平的，则B 正确；故选B ；（ 3）比较乙图、丙图，在相同液体中的不同深度处，U 形管两侧的液面高度差不相等，液体的压强不同，故可以得到：在不同深度，液体内部压强与液体的深度有关，液体深度越深，压强越大；（ 4）在丁图中，若将烧杯中的水换成同深度的盐水，其他条件不变，控制了深度不变，把水换成盐水，液体密度变大，液体压强变大，则可以观察到U 形管两边液面的高度差将变大，故比较丙、丁两图。（5）图丁中U形管左右两侧水面的高度差h=10cm,则橡皮管内气体的压强与大气压之差约为：p = 3= 1 x 103kg/m 3 x 10N/kg x 0.1m =1000Pa。故答案为：（1 ）

36、不属于；（2）B；（3）液体的深度；（4）丙、丁；（5）1000。12【解答】 解：（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法叫转换法：A.用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点，采用了等效替代法；B.当电压一定时，探究电流与电阻的关系，采用了控制变量法；C.用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱，采用了转换法，选 C;（2）对比甲、乙两图，可以得出：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（3）研究压力的作用效果与压力大小的关系要控制受力面积相同，因甲、丁两图中受力面积不同，即没有控制受力面积相同，故他的观点错误。故答案为：（1） C; （2）受力

37、面积；（3）错误；没有控制受力面积相同。13 .【解答】解：（1）由图可知，实验 C与D的弹簧测力计的示数相同，物体浸没在液体中的深度不同，由F浮=6-F可得，浮力相同，由此可知浮力的大小跟物体浸没在液体中的深度无关，则猜想是错误的；由C与E所示实验可知，物体排开液体的体积相同而液体密度不同，物体受到的浮力不同，由此可得，浸在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关，则猜想是正确的；（2）由图A与C可知，A在水中受到的浮力： F浮=6 - F=8N - 6N = 2N;由F浮=p液gV排可知，物体A的体积：V = V排水S=L0X1O kg/m X lOM/kg=2X 10 4m3；

38、3; 州由图A知，物体的重力 G=8N,则m = S =WN/kg = 0.8kg；A 的密度：/=吊=2'10 m =4x103kg/m3;故答案为：（1）；（2） 2; 2X 10 4; 4X 103。14 .【解答】解：（1）实验中通过观察木块 B移动的距离长短，来判断小球动能的大小， 这里用到的物理学研究问题的方法是转换法；若水平面绝对光滑，则木块运动时不受摩擦力作用，撞击后将保持匀速直线运动，不能通过木块移动的距离长短来判断小球动能的大小，所以本实验将不能达到探究目的；（ 2）由甲、乙图可知，小球的质量相同，小球从同一斜面的不同高度由静止滑下，到达斜面底部时的速度不同，撞击木

39、块后木块移动的距离不同，说明小球的动能不同，所以得出的实验结论为：物体的动能大小与速度有关；（ 3）要探究小球动能与质量的关系，需要控制小球到达水平面时的速度相同，即不同质量的小球从同一高度由静止滑下，而甲、丙两图没有让小球从同一高度滚下，没有控制小球的速度相同，所以小明的看法错误。故答案为：（ 1 ）转换法；不能；（ 2）速度；（ 3）错误；没有控制小球到达水平面时的速度相同。15 【解答】解：（ 1 ） 球对木块做功的多少反映球的动能的多少，而做功的多少可由木块被推动距离的长短来确定。（ 2）甲和丙图球从同一高度滚下，是为了使球滚到水平面上时的速度相同。（ 3）在甲、乙的两个实验中，控制了

40、质量相同，速度不同，甲图中球速度越大，木块被球撞击后移动的距离的越长，所得到的结论是：物体的质量相同时，速度越大，动能越大。（ 4）由题意可知，甲丙实验探究在速度相同时，动能大小与质量的关系，质量越大，动能越大，撞击木块后移动的距离更远；由控制变量法的思想可知：木板的接触面的粗糙程度不能变、钢球滚下时的高度不能变，与木板的质量也无关，故ABD 错；若在丙实验中换用质量较小的钢球，可减小钢球与木块碰撞时的动能，能减小木块被推动的距离，使木块不会滑出木板，故C 正确。故答案为：（ 1 ）木块被推动距离的长短；（ 2）甲丙；速度；（ 3）速度；（ 4） C。16 【解答】解： （ 1）小钢球从斜面滚下过程中，质量不变