统编人教部编版小学语文六年级下册语文第三单元测试题(含答案.)

1、部编版2020 年春统编六年级语文下册第三单元测试题（含答案. ）（时间：90 分钟 分值： 100 分）一、看拼音，写词语。（10 分）k g x unuo y i t cn x 1 zh g r cn g p d hu d（）（）（）（）（）duo cSgdm g e j j u ni n d o b cn d O（）（）（）（）（）二、给下列加点的字选择正确的读音打“，”。（6分）徘徊（hu 1 hud i ）遮挽（zh e z e）三番五次（f由f cn萦绕（y i n gy in）伶俐（l i n g lin）不知所措（chu 6 cu 6 ）三、选择题。（12 分）1. 下列字形无

2、误的一组是（）A. 缥渺依偎揉开翻箱倒柜B.答应惊惶担搁胡思乱想C.滋味明媚绊脚全神贯注D. 盼望浅显鼓厉空空落落2. 下列词语解释不正确的一项是（A. 蒸融：蒸发，融解。游丝：蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。B. 惊惶：惊慌。缥缈：形容隐隐约约，若有若无。形容隐隐约约，若有若无。1C. 饶有趣味：十分有趣。呜咽：低声哭泣。凝然：液体与冷变成固体的样子。D. 吓唬：使害怕，恐吓。3. 下列不是珍惜时间成语的一项是（）。A. 惜时如金B. 光阴似箭C. 分秒必争D. 只争朝夕4. “你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”对这句话理解部编版5有误的一项是（）。A

3、. 作者在文章最后设问，让人们告诉他日子一去不复返的原因。B. 与开头相照应，首尾呼应，结构紧凑。C. 这一句问而不答，目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识。D. 这一句表现了作者对时间来去匆匆的惋惜和无奈之情。5. “我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化， 孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。对这句话理解有误的一项是（）。A. 在那个星期天，“我”渴望母亲带我出去玩。B. 母亲因为繁重的家务一次次拖延，“我”的希望随着时间的流逝慢慢地破灭。C. 母亲没时间带“我”出去玩，故意哄“我”。D. 随着时间的流逝，只有天色的变化和母亲洗衣

4、服的声音牢牢地留在“我”的记忆中。6. 匆匆和那个星期天在表达情感的方式上有很多相同点，其中有一项不是的，这一项是（）。A. 这两篇课文都表达了作者真实的情感，情感抒发都真切、自然。B. 这两篇课文都抓住时间来写，表达自己对时光匆匆的无奈和惋惜之情。C. 这两篇课文都是情景交融，在写景时融入自己的情感。D. 这两篇课文都运用心理描写，直接表达自己内心的情感。24 分）1. 照样子，写词语。（6 分）1）例：绿（油油）急（） 泪（2）例：三番五次 、O2 .按课文填空。（8分）（1）匆匆是一篇 （体裁），作者是现代作家 。文章紧 紧围绕“”二字，细腻地刻画了 ,表达了作者对时光流逝的和 之情。他

5、写过的同一体裁的作品有 、«。（4分）（2）学了那个星期天，我们感受到母亲对孩子的爱，现在用一句名言和一句诗句表达对母亲的感激之情：（4分）名言：.诗句：.3 .仿写句子。（4分）（1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（改成陈述句）.（2）八千多个日子已经从我手中溜去。（缩句）.4 .从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句，把当时的情感自然地表达出来。（6分）走在小巷里奔跑在田野中弹琴 钓鱼心情好的状态：.心情不好的状态：.五、阅读理解。（18分）（一）课内阅读。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母 亲应该知道。我蹲

6、在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离 开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再 耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不 吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去， 渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明 白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到 来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光 的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现 他在哭，在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过 去拉

7、进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对 不起，噢，对不起”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了。男 孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边， 依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太 阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。1.指出下列句段运用的描写人物的方法。（3分）（1）我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。（）（2）男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳。（）（3）（母亲）不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”部编版2.第段中的画线句是怎样既交代了时间变化，又写出了 “我”的心理感受？ （ 2分）3.“

8、母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我 感到母亲惊惶地甩了甩手上的水， 把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在 说，一边亲吻着我一边不停地说：噢，对不起，噢，对不起”对这 句话理解有误的一项是（）。（2分）A.从这句话可以体会到母亲看到孩子伤心难过时的惊慌失措。B.从这句话可以体会到母亲对心理受到伤害的孩子的抚慰和关爱。C.从这句话可以体会到母亲为自己被生活琐事牵绊无法兑现承诺道歉。D.从这句话可以体会到母亲因为哄骗孩子而内心感到难过。（二）课外阅读。（10分）鲁 迅鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖

9、啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从来不知道疲 倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里总是坐 在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣， 身体多么不好，他仍是（）地学习,（）地忘我工作。有病的时候，他就 想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很 高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在 逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说写了一篇序言；在他逝世

10、的前一天，还 记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天 ，从没浪费过时间。鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到， 绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说起：“ 时间就是生命，（）地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”1 .读文中画横线的句子，然后选词填空。（3分）（1）文中句第一个空应选（），第二个空应选（）。A.夜以继日B.饱食终日C. 如饥似渴D.饥不择食（2）文中句括号里应选（）。A.夜以继日B.如饥似渴C.无缘无故D.有缘无往2 . “节约时间，就等于延长一个人的生命。”这句话的意思是（）。（2分）A.时间就是人的生命B.人活的时

11、间越长，表明他的寿命也就越长C.人生命的长短虽然是用时间来衡量的，但是，人生命存在的意义是在有限的时间里做了什么。如果在有限的生命里做了许多事情，那么人生就是有意义的3 .根据文章内容填空。（分）第3自然段写了 “鲁迅一直战斗到离开人世的那一天”的事，有三个表示时间的词语更能体现这一点，依次4 .这篇文章的中心思想是（）。（2分）A.赞扬鲁迅先生一生珍惜时间，并抓紧时间，用笔做武器，同敌人斗争的伟 大精神B.说明时间对人非常重要的C.表现鲁迅先生不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间的品质六、习作展示。（30分）生活是万花筒，在这里我们遇见了形形色色的人，总有那么一些人能与 你的生活产生共鸣，让

12、你的心灵被温暖所包裹。现在就请你写一写让你感动一、看拼音，写词语。空虚挪移叹息蒸融徘徊躲藏耽搁急遽念叨绊倒二、给下列加点的字选择正确的读音打。徘徊(hu 1 hudi)遮挽(zh eVz e)三番五次(f nV fS。萦绕(y i ngVy in) 伶俐(l i ngV l n)不知所措(chu o cu o v)三、选择题。1. C2. D3. B4. A5. C6. B四、填空题。1 .(1)眼(巴巴)泪(潸潸)急(匆匆)(2)千军万马七上八下三心二意九牛一毛五颜六色2 .按课文填空。9部编版(1)匆匆是一篇 散文(体裁)，作者是现代作家 朱自清。文章 紧紧围绕“匆出 二字，细腻地刻画了

13、时间流逝的踪迹 ,表达了作者对 时光流逝的无奈和惋惜之情。 他写过的同一体裁的作品有 堂、背影。(2)学了那个星期天，我们感受到母亲对孩子的爱，现在用一句名言和一句诗句表达对母亲的感激之情：名言：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。)诗句：慈母手中线，游子身上衣。(谁言寸草心，报得三春晖。)3 .仿写句子。(1)在八千多日的匆匆里，除徘徊外，没有剩些什么。(2)日子溜去。4 .从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句，把当时的情感自然地表达出来。示例：心情好的状态：我在田野中奔跑，田野中的空气带着泥土和青草的芳香沁人 心脾，和煦的风，温暖的阳光，碧绿的田野，湿润的小路，一切都让人心旷 神怡。心情不好的状态：我在田野中奔跑，任凭委屈的泪水不停地流淌，路边的野 花儿低垂着脑袋，树叶在风中无精打采地摆动着，小鸟也在树上无声地望着 我，我只能对着茫茫的田野