高中语文 就任北京大学校长之演说 新人教版必修

1、 1916 1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长。但这并非电，请他回国就任北京大学校长。但这并非美差，当时的北大以学风败坏、腐败盛行而美差，当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到上海，声名狼藉，所以蔡元培一到上海，“有多数有多数友人劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不友人劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝他的，了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝他的，说腐败的总要有人整顿，蔡元培最终听从的说腐败的总要有人整顿，蔡元培最终听从的是这少数人的意见，走上了北大校长的职位。是这少数人的意见，

2、走上了北大校长的职位。 学界泰斗，人世楷模学界泰斗，人世楷模毛泽东毛泽东 从排满到抗日战争，先生之志在民从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。之行在民主自由。周恩来周恩来 “三不主义三不主义”一不做官，二不一不做官，二不纳妾，三不打麻将纳妾，三不打麻将蔡元培蔡元培学界泰斗学界泰斗 人世楷模人世楷模他是清末进士，曾任翰林院他是清末进士，曾任翰林院编修；他又辞官兴学，倡言编修；他又辞官兴学，倡言反清以救国。反清以救国。他旧学深沉，却有明确的开他旧学深沉，却有明确的开放意识；他身居要职，却两放意识；他身居要职，却两袖清风、一身正气。

3、袖清风、一身正气。他担任北大校长，倡导思想他担任北大校长，倡导思想自由、兼容并包，开创北大自由、兼容并包，开创北大新局面。新局面。他有巨大的人格感召力。北他有巨大的人格感召力。北大学生向来自视很高，但见大学生向来自视很高，但见了蔡校长都非常恭敬。了蔡校长都非常恭敬。 数载数载(zi) 干干(gn)禄禄(l) 提携提携(xi) 肄肄(y)业业 孜孜孜孜(zz) 造诣造诣(y) 店肆店肆(s) 沦丧沦丧(sng) 相勖相勖(x) 訾訾(z)詈詈 (l) 冶冶(y)游游 塞责塞责(sz) 会晤会晤(w) 敷衍敷衍(fyn) 庶庶(sh)民民 商榷商榷(qu ) 正轨正轨(gu) 切磋切磋(cu) 砥

4、砥(d)砺砺(l) 鲜鲜(xin)为人知为人知 弭谤弭谤（m） 冶游冶游（y） 裨益裨益（b） 旁稽博采（旁稽博采（j考察，考核）：广泛采集，考察，考核）：广泛采集，旁征博引。旁征博引。 正音：正音：解释下列词语：解释下列词语： 刮目相见：刮目相见： 时时阅阅数载：数载： 长足：长足： 长长（zhng）斯校：）斯校： 提携（提携（xi）：）： 姑不姑不具具论：论： 宗旨既宗旨既乖乖： 敷衍：敷衍： 营营：营营： 潜修：潜修：比喻另眼看待比喻另眼看待 时间经过几年。时间经过几年。阅，经过阅，经过 形容进展迅速形容进展迅速 当此校校长。当此校校长。长，领导长，领导比喻在事业上扶植后辈比喻在事业上扶

5、植后辈 暂且不作论述。暂且不作论述。具，陈述。具，陈述。 宗旨既然错误。宗旨既然错误。乖，错误。乖，错误。 这儿指学习不认真。这儿指学习不认真。 形容辛苦劳累形容辛苦劳累 到职开始工作到职开始工作 深入钻研深入钻研有益有益 视事：视事：裨（裨（b）：）：砥砺：磨练砥砺：磨练 切磋：喻共同学习，互切磋：喻共同学习，互 相研相研究讨论。究讨论。 结构与观点结构与观点 第一部分（第一部分（1段）：段）： 第二部分（第二部分（24段）：段）： 第三部分（第三部分（5 5段）：段）： 改良讲义，改良讲义， 添购书籍，添购书籍，能裨实用能裨实用旁稽博采旁稽博采回顾与北大的渊源回顾与北大的渊源三点希望（要求

6、）三点希望（要求）抱定宗旨，抱定宗旨， 为求学而来为求学而来砥砺德行，砥砺德行， 以矫颓俗以矫颓俗敬爱师友，敬爱师友，以整校风以整校风 两个计划两个计划抱定宗旨抱定宗旨 大学性质大学性质： 多年弊端多年弊端： 皆有做官发财思想。皆有做官发财思想。 毕业预科者，多入法科。毕业预科者，多入法科。 惟问教员官阶之大小惟问教员官阶之大小。 平时放荡冶游，考试熟读讲义。平时放荡冶游，考试熟读讲义。 试验既终，书籍束之高阁。试验既终，书籍束之高阁。 敷衍塞责，混文凭。敷衍塞责，混文凭。提出要求提出要求： 抱定宗旨，为求学而来。抱定宗旨，为求学而来。大学者，研究高深学问者也。大学者，研究高深学问者也。 正反

7、对比论证正反对比论证： 求学者：爱惜光阴，孜孜求学，求学者：爱惜光阴，孜孜求学， 造诣容有底止。造诣容有底止。 求官者：放荡冶游，敷衍塞责，求官者：放荡冶游，敷衍塞责， 学问毫无，误己误人误国。学问毫无，误己误人误国。 事例论证事例论证： 清朝的覆灭（官吏腐败），清朝的覆灭（官吏腐败）， 人们对当局的不满（道德沦丧）。人们对当局的不满（道德沦丧）。 结论结论：宗旨不可以不正大。宗旨不可以不正大。砥砺德行砥砺德行1、必要性：风俗日偷，、必要性：风俗日偷， 道德沦丧，道德沦丧， 败德毁行。败德毁行。2、重要性：关乎国家兴替。、重要性：关乎国家兴替。3、 责任：责任： 力矫颓俗。力矫颓俗。横批：横批

8、：北大腐败北大腐败上联：上联： 下联：下联：上课只看地位官阶出而任事终害人上课只看地位官阶出而任事终害人 横批：横批：抱定宗旨抱定宗旨上联：上联： 进北大研究学问决无二心进北大研究学问决无二心 下联：下联：横批：横批：敬爱师友敬爱师友上联：上联： 下联：下联：进北大研究学问决无二心进北大研究学问决无二心求知识爱惜光阴方有底止求知识爱惜光阴方有底止抱定宗旨抱定宗旨品行谨严不染流俗无害根基品行谨严不染流俗无害根基娱乐正当无亏道德有益身体娱乐正当无亏道德有益身体砥砺德行砥砺德行求学志在做官发财求学志在做官发财 放荡冶游总误己放荡冶游总误己上课只看地位官阶上课只看地位官阶 出而任事终害人出而任事终害人

9、北大腐败北大腐败尊敬老师自应礼貌有加尊敬老师自应礼貌有加热爱同学更宜道义相勖热爱同学更宜道义相勖敬爱师友敬爱师友番寒暄番寒暄（开场白）（开场白）改良讲义改良讲义添购书籍添购书籍点计划点计划抱定宗旨抱定宗旨砥砺德行砥砺德行敬爱师友敬爱师友个要求个要求做优秀的做优秀的北大学子北大学子就任北京大学校长之演说就任北京大学校长之演说一一三三两两演讲辞的特点演讲辞的特点 3 、观点鲜明、观点鲜明、 逻辑性强逻辑性强 2、具有针对性、思想性和鼓动性、具有针对性、思想性和鼓动性1、语言的口语化、语言的口语化,多用短句多用短句 4、运用多种修辞手法和表达技巧、运用多种修辞手法和表达技巧增强说服力和感染力增强说服

10、力和感染力体会下列句子的含义的特点体会下列句子的含义的特点1、诸君肄业于此，或三年，或四年，时间、诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造不为不多苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。诣，容有底止。 这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励，这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励，他认为大学是研究高深学问的地方，而不是他认为大学是研究高深学问的地方，而不是做官发财的进身阶，因此，学生在校应努力做官发财的进身阶，因此，学生在校应努力钻研学问，增长见识。这一点无论在当时还钻研学问，增长见识。这一点无论在当时还是现在都有非常重要的启示意义。是现在都有非常重要的启示意义。体

11、会下列句子的含义的特点体会下列句子的含义的特点2、不惟开诚布公，更宜道义相勖，盖同处此、不惟开诚布公，更宜道义相勖，盖同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。辩，此所以必互相劝勉也。 这句话讲的是青年学子之间相互友爱、这句话讲的是青年学子之间相互友爱、相互劝勉，在德行上共同进步的必要性，寄相互劝勉，在德行上共同进步的必要性，寄予了蔡元培对北大学生的深切厚望。予了蔡元培对北大学生的深切厚望。3、方今风俗日偷，道德沦丧，北京社、方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根深蒂固，鲜不为流俗所染。非根深蒂固，鲜不为流俗所染。 这句话是针对当时社会风气而言的。这句话是针对当时社会风气而言的。当时的北京社会，经历了辛亥革命的失败和当时的北京社会，经历了辛亥革命的失败和军阀混战，旧的道德已经失范，新的又没有军阀混战，旧的道德已经失范，新的又没有树立起来，整个社会陷入道德沦丧的状态，树立起来，整个社会陷入道德沦丧的状态，一般人很少能不为所染。这也是作者寄望于一般人很少能不为所染。这也是作者寄望于青年学子，希望他们不仅自己洁