语言活动说课稿《小熊过桥》

1、语言活动说课稿小熊过桥一、说教材现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性 格将影响孩子日后的发展。因此，教育幼儿宽容待人，也是培养幼儿 具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。 为此我选择了中班语 言课小熊过桥（续编故事）。二、说学情幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，经常有幼儿来告状：“老师，某某打我”，“老师，某某抢我的玩具”小熊过桥是一个 以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是

2、一种 值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦 让的道理。三、说目标根据纲要、教材和本班幼儿的认知水平，我制定了以下目标：（一）理解故事的内容，能看图讲述故事。（二）尝试续编故事。（三）培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。四、说活动重、难点根据纲要和幼儿的已有经验水平，我把本次活动的教学的重点、难点做了如下定制：（一）重点是让幼儿理解故事内容，学会看图讲故事。（二）难点是让幼儿尝试续编故事。五、说准备：为了让幼儿更容易掌握故事内容忽然情节， 我特意做了 一下准备:背景图画两幅、小白熊头饰一个、小黑熊头饰一个、实物礼物两份、小桥一座。六、说教法：新纲要重指出，教师应成为幼儿

3、学习活动中的支持者，合作者，引导者。所以我打算采用一下教法：观察法通过观察法，让幼儿边看背景图边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。也可以培养幼儿的引导法在活动中，我会运用引导法，让幼儿通过我的引导来表达出他们 的看法。培养幼儿的语言表达能力。情景表演法在本节活动中我有一个简单的环境创设，让幼儿在自然环境中 来表演，在表演中获得快乐和社会经验。七、说学法：（一）讨论法讨论法是语言活动中很常用的一种教学方法。这主要是让幼儿 通过和老师的讨论，和同伴的而讨论，来得出自己的想法。培养幼儿 注意倾听的习惯，发展语言理解能力。（二）观察法通过观察法可以让幼儿集中注意力，会说出自己观察到的东西

4、， 我会努力创造出一个让幼儿想说、敢说、喜欢说的环境，进一步培养 幼儿的语言表达能力。（三）游戏法新纲要中国指出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊 重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，注重个别差异。另外游戏法可以让幼儿在游戏中获得快乐和经验，真正做到让幼儿在玩中学、学中玩。八、说过程：本次活动我设计了五个环节：第一个环节：出示背景图，引起幼儿的兴趣。兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会 学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣， 让幼儿观察并提问：上面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解， 然后再用设问法提问：上面会发生一个什么

5、样的故事呢？充分发挥幼 儿的想象力。共2页，当前第1页12第二个环节：教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。我有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿 初步感知小熊的的难题。欣赏后提问：故事里有谁？故事里发生了一 件什么事情？通过这些的提问，帮助幼儿理解故事前面的内容。然后是组织幼儿讨论：两只小熊会怎么做呢？这个部分充分发挥 幼儿的想象力，鼓励大胆的讲述自己的想法。第三个环节：情感教育。通过这个环节让幼儿知道我们要做个相 互关爱，相互谦让的好孩子。主要是通过提问：如果你是小熊，你会怎么做？第四个环节：情景表演。我会请幼儿带上头饰来表演：两只小熊在桥上遇到了，会怎么做？我想让幼儿通过自己表演， 来帮助幼儿 将获得的感性经验概括，总结。我会在活动中给予幼儿充分表达，表 现和交往的机会，使他们成为活动的主体。第五个环节是我请幼儿来