统编人教部编版小学五年级下册道德与法治4、我们的公共生活第二课时教案

1、课 题4、我们的公共生活课时2-2日期教学目标1、知道为了保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物 品或者设施，公共生活离/、开这些公共设施。2、展开调查，了解我们身边的公共设施及使用现状，了解我们身边一些破 坏公共设施的行为以及带来的严重后果。3、懂得公共资源的保障，公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰 富便捷，所以我们要共同维护这些公共设施。4、引导学生树立维护公共设施的意识，自觉养成保护公共设施的习惯，并 积极参与到公共设施的宣传和保护中去。教学重点引导学生认识我们周围的公共设施以及这些公共设施发挥的作用，认识到保护公共设施的重要性，并积极参与公共设施的宣传和保护。教

2、学难点体会公共设施发挥的作用，认识到保护公共设施的重要性，并积极参与公共 设施的宣传和保护中去。教学准备多媒体课件，课本插图等等。预习要求1、阅读课本25-27页，初步了解公共设施的作用，认识到公共设施的重要性。2、观察我们周围有哪些公共设施，这些公共设施起着怎样的作用。3、积极展开调查，了解这些公共设施的使用现状，完成调查表。教学过程旁注一、导入新课1、教师引导：通过上一节课的学习，我们认识到，每个人都要参与公共生 活，在公共生活中我们要注意自己的言行举止。不仅如此，在公共生活中， 我们还要保护公共生活中的一些公共物品和设备。那么，我们身边有哪些公 共物品和设备，我们又该怎样保护它们呢？今天

3、这节课我们就来探讨这个方 面的话题。2、板书课题：4、我们的公共生活二、维护公共利益1、什么是公共设施？在日常生活中，为了保护公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些 公共物品或者设备，这些就叫公共设施。教师出示公共座椅、道路、桥梁、路灯、为残障人士修建的无障碍通道等等一些公共设施的图片，引导学生看一看，初步了解我们身边主要有哪些公共 设施。2、身边的公共设施及使用现状(1)教师引导：政府给我们提供了很多公共设施，如公共座椅、道路、桥 梁、路灯等等，不过这些公共设施，究竟怎么样了呢？课前，老师布置大家 以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法展开一次调查活动，并 完成调查表，下面我

4、们就来交流一下大家的调查情况。(2)出示课本25页的调查表，引导学生进一步了解本次调查的主题及内容。卜面我们先来看一份调查范例 (3)教师相机出示调查范例调查人李阳调查地点我家附近的街道公共设施路灯使用状态基本上都坏了感想附近的人都叫它“瞎眼路灯”，我觉得它瞎了，天黑时，人们就失去了光明的指弓1;天冷时，人们就失去了一份温暖。(4)出示课本25页路灯的图片，引导学生看一看，并分析一下造成路灯现 在这个样子的原因是什么？路灯现在这个样子给人们带来了什么影响？ 这是李阳同学的一份调查报告，同学们，下面我们来交流一下我们的调查报 告。(5)学生分小组交流自己的调查报告，并学着李阳的样子谈一谈自己的感

5、 想。推选代表在全班交流，教师相机展示学生的调查报告，引导学生进一步了解 我们身边的公共设施及使用现状，了解这些公共设施的损坏对人们生活的影 响。(6)教师出示一些损坏的公共设施图片，引导学生看一看，进一步了解我 们身边的公共设施及使用现状体会，了解公共设施的损坏对人们生活的影 响，认识到公共生活离不开这些公共设施。(7)全班交流：有同学说，这些公共设施是政府提供或者修建的，与我们 个人是没有关系的。你们认为这句话对吗？ 预设：这句话是不对的，政府提供或者修建了公共设施，方便了人们的公共生活，如果这些公共设施损坏了，就会对人们的公共生活产生影响，所以，政府修建和提供的公共设施与我们每个人都息息

6、相关。(8)出示课本25页的“相关链接”，学生自由读一读，了解中华人民共和 国治安管理处罚法第37条节选的内容，认识到盗窃损毁路面、井盖、照 明等公共设施，是一种违法行为，是要受到法律处罚的。3、破坏公共设施的行为(1)在我们身边，总有一些人为了自身的利益，随意占有或者浪费公共资 源，损坏公共设施。这种行为，已经侵犯了他人合法的公共权益，严重的还 会触犯法律。(2)出示课本26页的4幅插图，学生仔细观察插图，想一想这四幅插图中， 有哪些随意占用和浪费公共资源，损坏公共设施的行为，这些行为会带来哪 些严重的后果？你认为应该怎么做？预设：图1,在高速公路上向车外抛物，这是一种非常危险的行为，会给后

7、面行驶 的车辆带来危险。图2,在消防通道上停车，这是一种占用公共资源的行为，一旦发生火灾事件，消防车辆进不来，造成的后果会非常严重。图3,在人行道上摆摊，占用了人行道，影响了人们正常的行走。图4,在公园里大声喧闹，直接影响了周围居民的日常生活。(3)在日常生活中，像这种占有或浪费公共资源，损坏公共设施的行为还有很多，课前，老师让大家观察我们周围的生活， 看一看我们生活中有哪些 占有或浪费公共资源，损坏公共设施的行为。下面我们来交流一下。预设：在公共楼道里面堆放杂物。在公共花坛里面长蔬菜。在小区里私搭乱建。在公共健身器材上晾晒衣物。把公园里的花草偷到家中栽种。在公路旁乱停车子。(4)教师相机出示

8、一些随意占有或浪费公共资源，损坏公共设施的图片， 引导学生仔细观察，进一步了解日常生活中的这些侵犯他人公共权益的行 为，认识到这些行为给他人的生活带来了影响，是不对的。(5)全班交流：为什么在有警示语或者法律规定的情况下，还会有人做出这些随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施，侵犯他人合法公共权益的行 为呢？学生对此发表自己的看法，教师引导学生认识到，造成这种现状的原因，一是人们的素质还有待提高，并没有认识到公共资源和公共设施的重要性， 没 有认识到破坏公共设施，占有公共资源的严重性；二是处罚力度比较小，很多人抱着侥幸的心理占有了公共资源，破坏了公共设施，并没有受到处罚， 相反还从中获得了好处。

9、(6)教师小结：公共资源的保障，公共设施的完善，可以让人们的公共生 活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，所以，我们要坚决反对 那些随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施的行为，让所有人参与到维护 公共设施的行动中来。4、共享的生活方式(1)教师引导：我们每个人都有权参与公共生活，利用公共资源和公共设 施，享受公共利益。随着社会的进步，现代社会的人们积极倡导共享，出现 了很多共享的生活方式。(2)出示课本27页上面两幅插图，引导学生看一看，了解一下共享单车和 农家书屋的一些资料。(3)学生联系生活实际说一说自己使用共享单车和农家书屋的体验和感受， 进一步体会共享单车和农家书屋的方便、快捷

10、。(4)教师相机出示一组共享单车和农家书屋的使用图片，进一步体会共享 单车和农家书屋给人们生活带来的便利。(5)现代生活中，除了共享单车和农家书屋，其实还有很多共享的生活方 式，下面请同学们来说一说，在我们身边，还有哪些共享事例。预设：通过“资源共享”传媒集团某一产品的通路发行可以利用电影、 电视、书籍、 网络等媒体进行共时性的复制与再现，而当产品下档后，可以转换成录像带、 DVD CD有线电视、无线电视节目等形式进行历时性的复制与再现。 网站上的资源就是共享的。共享单车、蚂蚁短租租房、滴滴出行搭车等，当然这些都不是免费提供的， 都是商业的。(6)为了使公共设施更加方便于人们的生活，我国不但投资建立了很多公 共设施，而且还在民法上作了明确规定。总则第117条和132条的内容，了解我国法律为了人们的公共利益，保护公共设施而作出的有关规定。(7)教师小结：公共生活需要共建，公共利益需要共享，只有大家共同维 护公共利益，才能更好的享受