十三五教学工作设想

1、十三五教学工作设想依据工作计划、 学校实际、 教师情况和学校特色发展， 十三五着重做好以下 三方面的工作：一、师生合力，明确措施，全面提升教学质量1、成立一把校长任组长，行政班子、年级组长、学科组长为成员的帮扶学 困生，全面提升教学质量领导小组，责任上肩、任务到人，由教学副校长负责具 体实施，制定实施监督、检查、评价方案，保证各项工作按方案实施和落实。2、召开全体教师会，由一把校长传达区局主管领导对全面提高教学质量的 讲话精神和要求，在全体教师中牢固树立质量意识、全员育人，责任上肩，任务 到人，确保每个年级每个学科、每位教师向上一年级输送合格、优质的学生。3、每学期在全校范围内开展一次学困学生

2、摸底、调查家访活动，摸清本班 学困生的真实底数，为开展帮扶工作做好充足的准备。4、由年级组长牵头，每位教师根据摸底情况制定帮扶计划和目标，有的放 失的做好帮扶工作，并将帮扶过程情况记录在原有的学困生帮扶档案中5、坚持以课堂教学为突破口，贯彻落实南开区课堂教学评价标准要求， 积极推进完善“五环导学”教学模式，努力提高常态课教学质量和教学效率，上 好每一节课、教好每一个学生。想方设法让学生当堂学、当堂会、减负担、保落 实。6、立足校本研修，加强学科组教研活动，重点放在集体备课上，在深入学 习课标的基础上研究教材内容体系， 如单元教学设计、 课例研讨、 各年级教学内 容知识点衔接等从而在教学实践中保

3、持教材与课程标准的一致性。 通过实践和研 究，深化教学方式和学习方式的改革，找到提高课堂教学质量的有效途径。7、积极探索、建立非考试年级多元评价制度（内容包括指导思想，评价内 容、评价方式、手段，评价标准等），做好过程性的评价和材料的积累， 12 月 份召开教学工作会议由任课教师代表汇报多元评价实施情况。 期末尝试对学生进 行非纸介多元化结课评价（如智力闯关、开心游园会等），做好考试年级和非考 试年级的衔接。8、加强日常教学管理，保证教学质量稳步提高。（1）在各学科全面推进电子化备课。在减轻教师备课负担的情况下，将依据电子备课要求，继续加强对教师备课及教案的检查， 特别是教案中的二次备课、 课

4、堂反馈练习、教学反思等手写环节的备课。（2）要求做好课前准备，教案及书后题要有答案，教材中要有备课痕迹， 课前要准备好教具和学具， 课上练习提前准备， 不能空手进课堂， 避免出现教学 的随意性。（3）教导处将定期检查教案与听课检查教案结合起来，加强对教师教案的 指导，找典型，展范例，进一步提高教师准确把握教材，提高备课的能力和教学 水平。（4）规范作业批改和辅导。根据教师在作业批改环节中出现的问题， 进一步规范教师作业批改的格式和 要求。要求教师对学生进行面对面的辅导，对学生完成作业情况要有书面记录， 不能积压学生学习中出现的问题， 督促学生及时改错， 纠正部分学生不按时完成 作业的现象，养成

5、良好学习习惯，力争做到堂堂清、日日清、人人清。教导处对 教师批改作业的情况，给出相应的评语和等级，检查结果记入教师考核记录。（5）坚持教学领导随堂听课制，每周听课不少于 5 节，加强对常态课、推 门课的监控与指导， 对重点年级和薄弱学科进行诊断听课， 对青年教师进行连续 指导听课。本着随堂听、当面评、评完改、改完查的原则，深入课堂和教师共同 研究教学。 教导处将通过随堂检测和抽测检查学生学习效果， 促进教师按学校要 求上好每一节课，不断提高教学水平。（6）年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。 数学 、语文、英语学 科单元检测随课时进度完成，加强周反馈、月质量监控， 保证合格率达

6、到 100%，对于不合格学生要通过先补课后补考的方式弥补知识缺 欠，不让一个学生掉队。定期由教导处牵头分年级和学科召开教学质量分析会。（7）继续发挥学校教学工作督导组的作用，协助教导处定期完成学校相关 教学的督导检查工作。9、完善教师评价制度，发挥绩效工资的杠杆作用，充分调动教师提高教学 质量的积极性和主动性，多劳多得、优劳优得。引入第三方评价机制，通过家委 会座谈，家长、 学生问卷调查等方式反馈教师的教学质量达标情况。 家长学生教 学质量满意度高以及在区统登统阅中成绩突出的教师学校给予重奖。 对满意度不 高的教师，亮红牌，限期整改。二、“拓展性课程资源建设的开发与应用”1、开设课程的内容（一

7、）开设的课程分类情况 学校拟开设艺术类、体育类课程。（二）每个门类开设课程的具体名称 艺术类课程： 声乐（ b-box ） 舞蹈（儿童舞）器乐（口琴） 绘画（儿童画） 体育类课程： 田径 健美操2、开设课程的时间（一）各类课程每周开设 2 次 一次在每周国家课程课时中调剂，一次利用每周五下午社团活 动时间（二）每次课程开设 40 分钟时间。3、具体操作方法（一）各类课程授课教师 各类课程均由本校任课教师授课艺术类课程：声乐（ b-box ）王超老师舞蹈（儿童舞）邓振伟老师器乐（口琴）王莉老师绘画（儿童画）梁娟老师体育类课程：田径南浩老师健美操谌东慧老师二）课程的保证措施1）、依据拓展性课程开设

8、情况，由授课教师选择或自主开发编写教材 2）、学校成立由一把校长任组长的“拓展性课程资源建设的开发与应 用”领导小组，由主管校长负责具体监督实施，由授课教师负责执行方案、 授课。3）、学校为“拓展性课程资源建设的开发与应用”工作提供人力、物 力、财力等多方面的保障，保证工作顺利、有效地实施。4）、学校多途径、多方式为授课教师搭建平台，参与学校各项活动展 示，和各类文艺展演比赛等，检验授课教师教学成果，和学生的学习效果。5）、学校将授课教师的课程实施过程情况和课程效果，纳入学校绩效 奖励工资。（三）预期达到的效果通过“拓展性课程资源建设的开发和应用” 让学生学会课程的基本知识、 掌 握一种基本技

9、能， 形成一种兴趣爱好， 学会与别人交流合作， 学会欣赏、发现美， 并在学习体验的过程中， 提高艺术素养， 激发学生的学习兴趣， 培养健康的审美 情趣，养成良好的学习习惯，锻炼出健康的体魄，形成健全的人格，让学生更自 信，更敢于展现自己的风采。三、推进教师读书活动，打造学校读书特色活动指导思想 进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想， 建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长教 师读书活动”，促进教师的专业自主发展，建设浓郁书香的学习型校园。活动目标 1通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进 一步提升，围绕新课程改革理念

10、，推动课堂教学质量的提高。2。通过读书，陶冶教师的生活情趣，丰富教师的精神世界，努力建设教师 的精神家园。3通过读书，与学校“读书特色活动”研究相结合，教师以身示范，教学 相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。具体措施（一）推荐好书，分享阅读 在广大教师中，开展“好书推荐”活动，推荐真正适合教育教学实际、教师 喜爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书推荐书目，并逐步充实学 校图书室藏书。（二）好书同读，智慧共享全体教师同读一本书，教师人手一本，鼓励在书中批注、点评或摘抄，撰写 读书笔记和心得体会，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次智慧共 享的读书经验交流，举行一次

11、青年教师读书演讲比赛。（三）学科阅读，专业发展将教师阅读与校本教研相结合，鼓励“有主题的阅读”。根据学科专业特点， 确定阅读主题和任务，组织教师积极开展以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自 发组成读书小组，开展教师专业成长阅读沙龙活动。其他学科可选择有学科特点 或者教育共性的书籍。（四）搭建平台，展评交流通过校园网、教师博客等网络媒体，鼓励教师撰写读书心得、教育随笔、教 学反思等，定期开展展评交流活动。（五）师生共读，教学相长根据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书 交流活动，与语文主题阅读相结合，促进学生良好阅读习惯的养成和写作能力的 提高，真正做到教学相长。评价措施

12、1 开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位，开展读书笔记展评，优 秀读书心得评选、优秀教师博客评选等。2 开展读书先进个人、书香办公室评选等。三、推进学生读书活动，丰富学校读书特色活动（一）、活动目标1、积极营造“书声朗朗，书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的 自觉行动和生活需要。2、积极倡导“我与好书同行”的思想，牢固树立“我读书，我快乐，我成 长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，提高读写能力，夯实文化底蕴。3、积极引导家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型班 级、阅读型学生、阅读型家庭的建设。4、积极编印阅读校本教材，将打造书香校园与创建特色项目有机结合起来， 开

13、展建设书香校园课题实验。（二）、活动口号：快乐阅读，多彩童年。（三）活动内容与要求1、启动读书仪式，营造活动氛围。校园内悬挂读书活动标志及标语，楼梯、 走廊张贴师生诗文书画作品，教室、办公室张贴经典诗词，让学校每一面墙壁都 飘满书香，加强文化长廊建设，记录学生的读书活动和读书体会， 使之成为书香 长廊，为师生展示读书成果提供平台。让校园处处闻书香，声声皆书韵。2、加强图书室的图书装备和文化建设。多渠道筹集资金，充实图书室的藏书数量，丰富图书的种类；安排教师利用节假日时间建立图书管理系统， 科学管 理，合理利用；进一步加强图书室的室内文化建设，全方位开放图书室，让“沉 淀”的图书“流动”起来，使

14、之成为师生借书、读书的开放港湾。3、开展“图书漂流”活动。集思广益，制定详细的“图书漂流”方案，在 不同的阶段先后实现班级漂、年级漂和全校漂。4、设立“校园读书节”。每学期要设为期一周的“校园读书节”，初步建 议每年的4月23日世界读书日所在的工作周为春季的读书节，每年孔子诞辰日 9月28日所在的工作周为秋季的读书节；提前制定出合理可行的“校园读书节” 方案，每次的读书节要有明确的阅读主题，根据需要可开展跳蚤书市、美文诵读 比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、课本剧表演、读书 笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。5、举办？书香校园读书论坛，开展读书交流活动。邀请一些知名学

15、者、专家或作家来校，为师生与家长举行专题报告会或者做讲演、讲座，也与师生与家长进行互动与探讨。6建立学校的电子图书馆。加强信息技术培训，促进网络阅读，为师生提 供一个开放的“图书馆”，并能及时科学的管理处理信息。7、语文教师要注重读书方法指导，探索多种阅读课型，建立阅读校本课程。鼓励语文教师开展阅读实验，有计划有目标地指导学生阅读。进行阅读课型 的探究，根据不同学段学生的年龄特点探究出不同阅读课型及教学流程， 以下几 种仅供参考：推荐读物课：介绍读物-激发兴趣-课外阅读阅读指导课：专题阅读方法指导-学生读书尝试-交流收获体会自由阅读课：提出阅读要求-学生自由阅读-反馈阅读效果阅读汇报课：启发谈话-小组交流-班内发言-教师小结阅读欣赏课：为佳作欣赏-个人点评-班内交流-书面成文 教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，通过形式多样的作业设 计，减轻学生负担，引导学生海量阅读。8、营造班级读书氛围。各班要合理利用有限空间规范图书角建设，倡导学 生把自己的家庭读物带到班级和同学交流共享；各班要加强班级读书文化建设， 使学生在浓浓的书香环境中受到人文环境的熏陶。9、一至三年级上好古诗文诵读校本课程及书法课程。并以此为抓手，通过环 境熏陶、学习欣赏、拓展阅读、诵读实践、活动展示等途径上好每周的校本课程， 激发学生的学习兴趣，扩展古诗文阅读量