苏教版小学科学四年级下册科学实验报告单

1、科学实验报告单实验名称拼一副完整的人体骨骼实验时间实验班级四年级（）班实验组别第（）组学生姓名实验器材活动记录上的人体各部分（）、（）、（）。实验步骤1、 剪卜活动记录上的人体各部分骨骼图；2、用胶水把剪下的人体各部分骨骼图拼成一副完整的人 体骨骼。观察到的 现象或测 量的结果发现参加具体运动的骨。结论骨连起来就成了（），这种骨架就是（）。实验名称认识关节（体验关节的作用）实验时间实验班级四年级（）班实验组别第（）组学生姓名实验器材（）、（）或（）。实验步骤用木棍、胶带或绳子，将可以自由活动的关节固定起来，再 按要求做各种动作，体验关节的作用。观察到的 现象或测 量的结果关节（）后做事更灵活。

2、结论（）使运动更加灵活。实验名称做一个手臂活动模型实验时间实验班级四年级（）班实验组别第（）组学生姓名实验器材（）、硬纸板、钟钉（细铁丝）实验步骤1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸 板沿长边对折，窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用钟钉固定。2、剪下两段 样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。3、拉动绳子，活动手臂模型。观察到的 现象或测 量的结果拉动绳子，手臂模型会运动。结论纸板相当于（），绳子相当于（），肌肉的（）和舒张带动骨骼（）。实验名称做一个膝关节活动模型实验时间实验班级四年级（）班实验组别第（）组学生姓名实验器材木棒（）、（）、（）。实验步骤1、把木片放入软管中（做膝

3、盖骨）；2、软管两头插入木棒（当美节两端的骨）；3、软管上下两侧放上气球皮（当肌肉）；4、做屈伸动作；观察到的 现象或测 量的结果1、没有被 用材料固定前的关节灵活。2、关节固定后做事不灵活。结论关节后（）和（）作用。实验名称大家来抽丝实验时间实验班级四年级（）班实验组别第（）组学生姓名实验器材（）、（）、（）竹丝刷、。实验步骤1、 把全茧表面的乱丝摘掉；2、把蚕茧放在开水中浸泡；3、用竹丝刷搅动，找到蚕丝的丝头；4、量一量一根丝的长度；观察到的 现象或测 量的结果蚕茧的丝很长。结论根丝一般有（）米长，最长的 根丝有（）米。实验名称测一测走路的速度实验时间实验班级四年级（）班实验组别第（）组学

4、生姓名实验器材（ ）、（ ）、（ ）。实验步骤1、用米尺测出5米距离。2、用正常步伐走5米，测量需要时间为多少。比正常步伐快 一些走5米，测量需要时间为多少。3、用正常步伐走5秒，育洗多少米；比正常步伐，”些走 5 秒，育洗多少米。4、记录、交流观察到的 现象或测 量的结果在相同品目离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况 下，所走距离越长，速度越快。结论在相同品目离情况下，所用（）越短，速度越快；在相同时间情况下，所走（）越长，速度越快。实验名称探究物体运动的方式实验时间实验班级四年级（）班实验组别第（）组学生姓名实验器材（）、皮球、绳子、（）、二角形木块:、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮实验

5、步骤1、用橡皮从三角形木板的斜坡滑下，分析运动轨迹；2、拍皮球，分析运动轨迹；3、转动风车，分析运动轨迹；4、画出运动轨迹，总结运动方式；5、滚动易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了哪几种运动方式；6、记录、交流。观察到的 现象或测 量的结果物体的运动时会直线运动、曲线运动和复合运动三种方式。结论物体的运动方式包括（）、（）和（）二种方式。实验名称用小车做实验，验证小车运动的快 慢与什么因素有关实验时间实验班级四年级（）班实验组别第（）组学生姓名实验器材（）、小车、（）、（）、祛码盒实验步骤1、在桌面上定好品萌，确定起点和终点；2、挂2个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为多少秒；挂3个钩码，测量小

6、车从起点到终点运动的时间为多少秒；挂 4个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为多少秒；3、实验反复做几次；计算出平均数并比较；4、记录，交流；5、整理实验材料，保持整洁观察到的 现象或测 量的结果在相同时间内经过的距离越长，物体运动一一，在相同距离下所 用的时间越短，物体运动一一结论（）越大，（）小车越快（其他因素不受）实验名称研究摆的快慢与什么因素有关实验时间实验班级四年级（）班实验组别第（）组学生姓名实验器材（）、螺帽、铁架台、（）、秒表、双面胶实验步骤1、做一个摆，并明白一个来回算一次；2、用摆线30厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？3、用摆线15厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少

7、次？4、记录、比较摆的次数；5、整理实验材料，保持整洁。观察到的 现象或测 量的结果摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度后关。结论摆的快慢与（）、（启美。【）无关，与摆线（）实验名称学习使用弹簧称实验时间实验班级四年级（）班实验组别第（）组学生姓名实验器材（）、（）、（）装了文具的笔袋等实验步骤1、使用前检查指针是否在“ 0”处；2、将钩码挂在弹簧称上；3、等指针时静止读数；4、读数时，视线要与指针平齐；5、记录；6、整理实验材料，保持整洁。观察到的 现象或测 量的结果被测的物体不可超过弹簧称标定的最大数值；结论被测的（）不可超过弹簧称标定的（）数值；实验名称比较拉动苹果和拎苹果时用力的大小实

8、验时间实验班级四年级（）班实验组别第（）组学生姓名实验器材（ ）、（ ）。实验步骤1、用弹簧秤拉动苹果，t已下所用的拉力； 2、用弹簧秤拎起苹果，t已下所用的拉力； 3、比较用力的大小。观察到的 现象或测 量的结果用力的方向不同，力的大小就不同。结论用力的（）不同，力（）的（）就。实验名称研究拉力与弹簧拉伸长度的关系实验时间实验班级四年级（）班实验组别第（）组学生姓名实验器材同样的6个（）、（）、（）。实验步骤1、分别固定6个弹簧的一端，测量长度；2、在第一个弹簧卜挂1个钩码，测量弹簧的长度；3、在第二个弹簧卜挂2个钩码，测量弹簧的长度；4、以此类推，挂完6个弹簧；5、记录、交流；6、整理实验

9、材料。观察到的 现象或测 量的结果拉铁圈时弹簧秤读数大、铁圈的弹性-橡皮筋的弹性。结论在（）范围内钩码越多（）越大，弹簧伸得越长。实验名称研究如何减小摩擦力实验时间实验班级四年级（）班实验组别第（）组学生姓名实验器材（1）（）、带钩的重物、（）、圆杆铅笔、；（2）橡皮泥、宽口水杯、洗洁精。实验步骤（固体）1、把带钩的重物放在桌上，用弹簧称测量拉动重物所需要的 力；2、把带钩的重物放在几根圆杆铅笔上， 用弹簧称测量拉动木 板所需要的力；3、记录、交流；4、把橡皮泥分成大小相同的几个小团， 分别捏成三角形、正 方形、圆形和椭圆形；5、用线绑住这些模型，同时放入有洗洁精的瓶中，比较下沉 速度；观察到

10、的 现象或测 量的结果固体：接触面变光滑能减小摩擦力，变滚动； 液体：流线型物体能减小摩擦力。结论固体：接触面变（）能减小摩擦力，变滚动；液体：（）物体能减小摩擦力。科学实验报告单实验名称研究如何减小液体的阻力实验时间实验班级四年级（）班实验组别第（）组学生姓名橡皮泥、油（或洗洁精）、透明塑料瓶、秒表、实验器材鲸和海豚形体照片实验步骤1、 找一个长形的塑料瓶，装入大半瓶油或洗洁精2、 用等观察到的 现象或测 量的结果实验名称制作降落伞实验时间实验班级四年级（）班实验组别第（）组学生姓名实验器材（）、（）（方形塑料纸）、（）（垫圈）实验步骤1、把绳子拴在手帕的4个角上。2、把4根绳两头拴在重物上

11、打个结。3、把伞叠起来往空中扔。观察到的 现象或测 量的结果伞面的大小有关，伞面越大，下降速度越慢。结论和伞面的（）启美，伞回越大，下降速度越（）。实验名称探究降落伞的下降快慢与哪些因素有 关实验时间实验班级四年级（）班实验组别第（）组学生姓名实验器材做好的两个伞面大小不一的（）、（）。实验步骤1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞；2、将降落伞在同一高度卜降；3、用秒表记录降落伞从下 落到触地的时间；4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验5、记录、比较；6、交流、汇报；7、整理实验材料。观察到的 现象或测 量的结果伞面面积越大，降落伞卜降速度越慢； 降落伞载重越大，降落伞下降越快。结论伞面（）越大，降落伞（）速度越慢；降落伞载重（），降落伞下降越快。实验名称哪种种，情形下粉笔下落不容易粉碎实验时间实验班级四年级（）班实验组别第()组学生姓名实验器材（ ）、（ ）（2 个）、（）。实验步骤1、教师说明实验方法：（1）站立，将手中的粉笔掉在地上； （2）把用塑料纸包起来的粉笔掉在地上；（3）把用充气塑料袋包 起来的粉笔掉在地上。2、学生预测在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎；3、进行实验，验证预测。观察到的 现象或测 量的结果第二种情形下粉笔下落不容易碎粉碎。结论（）种，情形下粉笔下落（）粉碎。苏