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文档简介

1、修改栏教学设计整理与复习（一）学习目标：1、通过整理与复习，加深对圆柱和圆锥、图形的运动相 关知识的理解与掌握。结合学生的实际情况，引导学生自主地 将所学的知识进行整理，归纳和反思。2、提高学生整理知识的能力，发展学生提出问题和解决问 题的能力。教学重点：进一步培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。教学难点：教会学生自己总结和整理以前学过的知识。教学准备：课件教学过程：一、自主尝试：1、将所学的知识进行梳理；理出知识内容之间的前后联 系，并将整理的内容写下来。2、根据学到的知识，你能提出什么问题？二、合作交流：1、 在组内交流整理的内容。组内尝试解决自己所提的问题。2、汇报点评：结合小组的汇

2、报，帮助学生总结内容的呈现形式：可以采 用列举（如正比例和反比例的应用，可以列举一些解决问题的 实例）、表格或网络图等呈现形对于学生所做的好的总结，应加以评价并请学生介绍整理 总结的方法。三、巩固练习：1、学生独立完成第1、2题。小组订正。2、小组合作完成第5题提示：要先根据高与底面半径的比求出高的长度。3、完成第3题学生先独立尝试解决，再反馈交流。4、完成第4题提示：通风管没有底面，只要求侧面积就可以了。四、拓展延伸：完成第6题沙漏下部沙子的体积可以用大圆锥的体积减去小圆锥的体 积。板书设计：整理与复习S表=S侧+2S底V柱=S底hV专|=T3S底 h整理与复习（二）教学目标：1、通过复习，

3、使学生掌握有关正比例和反比例的知识， 能运用所学知识解决问题。2、提高学生解决问题的能力。3、使学生感受数学在生活中的作用，增强应用意识。教学重点：了解正比例和反比例的含义。教学难点运用所学知识解决实际问题。教学准备：课件教学过程：一、合作交流：1、说一说什么是比例，并说出它和比的区别。2、比例尺怎样表示？怎样根据比例尺求图上距离或实际 距离呢？3、怎样把图形进行放大或缩小呢？4、说一说正比例和反比例的联系与区别。二、自主尝试：第10题 本题是判断两种量是否成正、反比例。学生先独立判断，再小组交流思考方法。第12题先让学生计算后填表，然后，让学生画图并说说图的特点； 最后，引导学生得出y=0.8x现价与原价成正比例. 三、巩固练习：1、完成第9题本题是比例尺、面积等知识的综合应用。学生先独立完成， 再组织交流。2、独立完成第8题此题是根据比例的基本性质解比例。3、独立完成第13、14题，然后在组内订正答案。四、拓展延伸：园林绿化队要栽一批树苗，第一天栽了总数的1/5,第二天栽了 136棵，这时剩下的与已栽的棵树比是 3:5.这批树苗一 共有多少棵？ 板书设计：比例比例意义：表示两个比相等的式子叫作比例

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