初中语文《社戏》优秀试讲稿范例

1、初中语文社戏优秀试讲稿范例初中语文社戏优秀试讲稿范例 教学三维目标 知识与技能 弄清楚字音，读熟文章，了解文章的故事情节。 过程与方法 1.学习小说围绕看社戏这件事，记叙详略得当的写法。 2.体会小说景物描写关于表现文章的中心思想所起的作用。 3.体会小说通过描写语言、行动刻画人物性格的方法。 情感、态度、价值观目标： 体会农家少年的淳朴善良、好客能干和"我'与农家小朋友的诚挚情谊。 教学重难点 重点： 感知本文的人情美，风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中体会对童年自由生活的留恋之情。 难点： 领会小说景物描写的特色。 教学过程 一导入 童年，天真烂漫，童年的生活，多姿多

2、彩。提起童年，我们有着说不尽的话题，充满了美好的回忆。 本册第一课我们学习了鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋，文中深情回忆了童年在百草园的生活和在三味书屋的生活，充满童趣。今天我们将学习鲁迅先生另一篇记叙童年乡村生活的小说社戏。文中的趣事，可能我们也有切身体会。 二初读课文 检查预习状况 检查同学预习状况，注意加点的字： 归省xng 行hng辈 掘ju 惮dn 怠di慢 凫f水 撺掇cunduo 潺chn潺 蹿cun 模m样 絮叨xdao 楫j 整体心得 同学分四人一组讨论，然后全班交流。 1.快速默读全文，找出自己最感兴趣的情节，并大声朗诵。 2.理清小说的脉络，把握小说的内容。 要点：小说

3、描写"我'幼时的一段乡间生活，主要刻画一群农家少年的形象，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。小说按看戏前、看戏中、看戏后三部分组成。其中，看社戏是课文的主体部分，可分四层：a看戏前的波折；b看戏途中的见闻感受；c看戏；d偷吃罗汉豆。 3.按照表达的先后，理清小说的主要情节，并指出哪些是详写，哪些是略写。 要点：小说的主要情节有"随母亲归省小住平桥村'"钓虾放牛的乡间生活'"看社戏前的波折'"夜航去看社戏途中'"赵庄看社戏'"看社戏后归航偷豆'"六一公公送豆

4、'。其中"看社戏前的波折'"夜航去看社戏途中'"赵庄看社戏'"看社戏后归航偷豆'是详写，其余是略写。 三精读课本，贯穿全文 1. 朗诵课文。 2. 合作探究 先小组讨论，再课堂交流 1.为什么说平桥村是"我'的乐土? 讨论并归纳： "我'在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念诗经之类难念的书；可钓虾放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。 2.小说描写的主要人物是谁?其他人物有谁?试着分析双喜和六一公公的形象。 讨论并归纳： a双喜的形象找出有关双喜的语言，行动描写，从而了解人物的性格

5、特征。双喜是小伙伴中"最聪慧的'，好像小领袖一般，他的性格也表现得最为特别：聪慧、热情、灵巧、能干、善于为他人着想。b六一公公的形象。六一公公是个淳朴乡民的形象，六一公公只对小伙伴摘豆时"踏坏了不少'表示惋惜，他并不是小气的人，这是劳作人民珍爱劳作成果的本色。后来他又亲自送豆，表现了他热情、淳朴、好客的性格。"我'夸了他的豆一句，他"竟非常感激起来'，体现了他老实厚道的农民本色。 3.课文的景物描写极为成功，仔细研读夏夜行船、月夜归航片断，分析是从哪些方面展开对景物的描写的?反映了人物怎样的心情?结合课后学习二进行。 讨论

6、并归纳： 本文的景物描写极具特色。采纳立意笔法，从色彩、气味、声响等方面，描述了夏夜行船、午夜归航等画面，情景交融，充满水乡特色。还运用各种比喻、拟人等修辞手法，强化表达效果。 夏夜行船，主要从感觉入手，描述了豆麦、水草的芳香，淡黑起伏的连山，皎洁的月光、闪亮的渔火、宛转悠扬的笛声、孩子们的欢笑声，从视觉、听觉、嗅觉等入手，写得有声有色有味，然而更有情。写连山，以动写静，写笛声，以声传情；写渔火，由远及近。这样写，既给人一种诗情画意之感，又衬托出"我'的迫切心情。 月夜归航，写得更具有童话色彩，"那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿'，烘托出孩子们欢

7、畅愉快的心情。 4.小说的结尾说："真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。'应怎样理解?你在生活中有类似的体会吗? 讨论并归纳： 其实那夜的戏，看得叫人"打呵欠'"破口喃喃的骂'，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常，所谓"那夜似的好豆'，"那夜似的好戏'，代表了对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴求和追求。此题意在让同学了解在文中表达的感情。 四细读课文 1 . 品味文章重点词语、句子或段落。 指导同学找出自己认为出色、重要的

8、词语、句子和段落，然后用旁批写下自己的看法。 词语例："我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，'"点'"磕'"退'"上'"架'等几个动词，将少年 们开船时的动作程序以及合作划船的情状表述得颇为具体，显示了他们熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品行，也折射出他们去看戏时的愉快心情。 句子例："那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。'这一句用一个富有童话色彩的比喻，反映了儿童富

9、于幻想的 特点和愉快的心情。写老渔父的喝彩，是通过旁观者的赞美来衬托孩子们的驾船技术。 段落例：月夜行船一段第11段的景物描写分别从色彩、声音、视觉、听觉、嗅 觉各个侧面着笔，恰如多重奏管弦曲，给人以十分丰富的感觉，景物的立体感由此产生。 2 . 同学把自己不懂的地方提出来，质疑答疑。 例如：课文最后说"真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了'。真的是豆好吃，戏好看吗? "我'所难忘的是平桥村老人孩子那份朴实、真挚的感情和那特有的乡村风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是"我'童年时在城镇未

10、曾见到过，在后 来的人生路途中也很少再见到的。"我'通过对这段往事的深情回忆，表达了对美好生活的向往之情。 五美读课文，心得意境。 本文运用多种感官，详写了沿途美好的夜色风光，迷人而又带有神秘色彩，令人陶醉，真是乐土，烘托了自己愉快的心情。请同学找出自己认为最生动传神的景物描写的段落来朗诵欣赏，看谁读得最好，体会意境。 同学评价：从字音是否准确、声音是否洪亮、感情是否饱满等方面来评价。 老师评价：以激励的原则去发现同学朗诵中的优点，当然对不够之处要恰当地给以指 出，注意保护同学学习的积极性。 拓展性阅读训练 说话训练：我的童年 同学选择一件印象深入的童年趣事来进行说话训练，要求表达完整，声音洪亮，语调自然连贯，姿态大方。 教师小结 社戏是一篇有着显然的怀旧情绪的作品，关于中同学来说，因为没有一定的生活阅历，理解上有着很大的难度。要讲好这样一堂课，关键就在于寻找一个恰当的切入点，引发同学的兴趣。抓住同学最感兴趣的"偷豆'这个情节，让同学细细欣赏，品评人物，交流心得，然后引入对"船头看戏'的欣赏，通过比较，使同学熟悉到社戏并不好看，但之所以难忘，就在于看戏过程中的人和事。这样切入，使同学对鲁迅对童年生活的回忆有了认同感，熟悉自然就深入了。 布置作业 1 . 完成&quo