初中语文《醉翁亭记》优秀试讲稿范例

1、初中语文醉翁亭记优秀试讲稿范例初中语文醉翁亭记优秀试讲稿范例 一、学习目标 1. 语言目标：不同朗诵，读准语言，多角度梳理文章脉络。 2. 思维目标：聚焦山水，发展思维，把握文章的艺术特色。 3. 价值目标：品赏诗情，探究价值，诗意之下的诗歌气质。 二、教学重点/难点 1.教学重点：通过多次不同方式的朗诵，培养对古代散文的语感；把握文章的多维脉络。 2.教学难点：品味并欣赏欧阳修散文语言之中诗意醇浓的诗歌气质。 三、课时安排猜测：依据教学目标及教学内容点确定课时数 四、教学过程 一教学导入 同学们，大家好。据说欧阳修的散文醉翁亭记成文之后，"远近争传'。曾先后三次刻石，一举确

2、立了江湖地位，形成了轰动效应。由此得知，欧阳修的醉翁亭记风行天下。上节课，我们完成了这篇散文的文言词汇积存和课文翻译。今天，让我们品味这篇千古名文到底好在哪里，一起来探究这个秘密吧。 二学习活动 1.师生共读，从不同角度梳理文章脉络 教师和同学随机接龙朗诵，注意舒缓自如地朗诵，在这过程中及时纠误。特别提到的是，已经是第二课时的学习了，在之前通读全文的基础上，要读准字音，读对节奏，读出情感。读的过程中，要有外在体现声调的起伏，语速的快慢，标点的体味，和内在体验内容的理解，思想的领会，情感的体悟。 1题目醉翁亭记，中心词是"亭'，尝试围绕"亭'这个字梳理欧阳修的

3、行文脉络。 预设：亭的由来亭周四季亭中盛宴离亭归去 2醉翁，醉情于山水，再尝试用"醉'这个字梳理本文的文章脉络。 预设：醉翁之意在乎山水之间朝往暮归四时之景醉人觥筹交错苍颜太守喝醉醉能同乐太守自知其乐 3同学们认为还可以从哪些角度梳理本文的文章脉络? 预设：情感抒写、事件记叙、画面描写等，可以按照文章的不同段落，从相应角度概括成工整的短句。 *参照示例，不拘于此： 情感抒写： 起名的眉飞色舞赏景的怡然自得游宴的兴高采烈醉归的其乐融融 事件记叙： 醉翁亭得名的缘由琅琊山为何受欢迎欧阳修率众游山水夕阳下众人簇拥回 画面描写： 琅琊山美景图朝暮四季风光图太守滁人游宴图众宾太守归去图

4、 2.选点精读，从字里行间欣赏诗歌气质 文中有一句经典话语，也是一个成语，在中国可谓妇孺皆知。在没学这篇文章之前，你也可能常常听到它，那就是"醉翁之意不在酒'。那醉翁之意在哪里呢?"在乎山水之间也'。现在，就让我们一起聚焦文中让醉翁心动的山水，欣赏那字里行间的诗歌气质。 醉翁之意不在酒：原是自说在亭子里真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风光。后来用来表示本意不在此而在别的方面。 例句： 他并不是为吃鱼而钓鱼，醉翁之意不在酒，他的钓鱼不过是为了修养身心。坐在这里，沉醉在轻柔的钢琴声中，不禁令人有那种醉翁之意不在酒的感觉，根本忘了是来喝酒的。 1醉翁亭地理环境之诗意

5、美 *朗诵第一自然段，发现空间构图之美。 预设：空间的金字塔。 "环滁皆山也'，塔基；"西南诸峰'，"琅琊山'，"酿泉'，层层堆叠，"醉翁亭'即是塔尖，立体构图感极深。 以游踪为线索：自远至近，由外而内，从大到小。 *通过品赏描写琅琊山深秀景象的语言，描述远景近景之美。 预设：在同学的描述中，随文学言，强调"其'"尤'"而'"于'"翼然'"临'等文言词汇，积存成语"峰回路转'，轮换造句，学以致用。 峰回路转：峰峦堆叠围绕，山路蜿蜒曲折。形容山水名胜路径曲折复杂。 例句：逆境中的他始终没有放弃努力，仍满怀信心，期待着峰回路转的那一天。在每一处峰回路转之处，人们都可以看见花园中不同的景色。 2琅琊山朝暮四季之美 *朗诵第二自然段，发现时间构图之美。 预设：朝往暮归，四季轮回，日月风云，花草树木，山水变化。欧阳修散文以凝练的文字，对时间进行巧妙的排列组合。自朝暮落笔，概括描述四时之景，尽展山水之美，一吐品赏之乐。既留给读者广阔的诗意想象空间，又在形式上与空间描写坚持一致，